1. Организационно-методический раздел

а) Цель и задачи дисциплины.

б) Место дисциплины в профессиональной подготовке и среди других юридических и социологических дисциплин.

в) Требования к уровню освоения содержания дисциплины.

Целью изучения дисциплины «Основы ювенальной юстиции» является формирование у студентов базовых знаний о физических, психических и духовных качествах человека, стадиях (этапах) его становления и развития, о процессе формирования правосознания, социального и правового поведения несовершеннолетних, о процессах нравственно-правовых деформаций и формировании девиантного поведения, которое рассматривается как начало предпреступного и преступного поведения, поскольку девиантность и преступность имеют одни корни, единую антиобщественную природу, причинно-следственную общность и образуют единый негативный социальный процесс.

В результате изучения дисциплины у студентов формируется сумма теоретических знаний, необходимых для становления правовой культуры, научного правового мировоззрения в сфере применения законодательства о криминологическом (уголовно-правовом) управлении общественными отношениями, вырабатываются умение и навыки применения закона, квалификации девиантного поведения и преступных деяний, ликвидации их последствий и восстановления нарушенных прав лиц, потерпевших от противоправного и ДЄ' виантного поведения.

Курс «Основы ювенальной юстиции» — важная специальная социологическая и отраслевая юридическая дисциплина, призванная обеспечить необходимый уровень знаний выпускника юридического вуза в его профессиональной деятельности, связанной с противодействием негативному и противоправному поведению несовершеннолетних, выявлением причин и условий преступного поведения, контролем преступника.

Основными задачами изучения настоящей дисциплины являются:

Освоение студентами положений теории криминологии как науки о причинах, профилактике и предупреждении преступных деяний; философии, социологии, психологии и других наук о человеке как о частице материального мира и существе, представляющем единство материального (тело), душевного (психика), духовного (душа) и наделенное Разумом, способным управлять всеми материальными и социальными процессами в мире; педагогики как науки о развитии и воспитании человека; юридических наук — теории государства и права, конституционного, гражданского, трудового, семейного, уголовного права, деликтологии, которые дают представление об учении о преступном деянии, преступлении и наказании, учении о государственном управлении обществом.

При этом уголовное право и криминология активно задействуют Понятийный аппарат смежных дисциплин, их научные теории, реципируют нормы, идеи и принципы международного уголовного Права и криминологии. Ювенальная юстиция должна активно развиваться и совершенствоваться в соответствии с реалиями общественной жизни.

Выполнение задач обучения возможно лишь при условии изучения нормативных актов, учебно-методических материалов, рекомендуемой литературы.

Дисциплина «Основы ювенальной юстиции» тесно связана с це- ^Ым рядом юридических дисциплин уголовно-правовой специализации — «Криминологией», «Уголовным правом», «Уголовным про цессом», «Уголовно-исполнительным правом», «Криминалистикой», «Деликтологией», «Административным правом», «Судебной психологией», «Судебной медициной», «Судебной психиатрией».

Практические занятия проводятся в основном в форме дискуссии, собеседования по рассмотренным ранее на лекциях вопросам, заслушивания и обсуждения рефератов и докладов студентов. Кроме того, практические занятия предполагают решение теоретических задач, включенных в специальные сборники. Во время практического занятия применяется фронтальный опрос или инициативные выступления студентов, широко используются игровые методы проведения занятий.

Итоги по каждой теме подводятся по окончании ее изучения. Проводится контроль знаний при помощи ЭВМ или в письменной форме, анализируются успеваемость и посещаемость каждого студента, активность его участия в учебном процессе. Указанные позиции в совокупности учитываются при выведении итоговой оценки рейтингового контроля.

В ходе изучения дисциплины для оказания помощи студентам регулярно проводятся консультации, которые носят как групповой, так и индивидуальный характер. Теоретические знания, практические навыки и умения студентов проверяются в ходе зачетов и экзаменов. Теоретические вопросы формулируются таким образом, чтобы подготовка ответа требовала синтеза полученных знаний, проявления творческих способностей студента. Программа определяет перечень изучаемых тем, последовательность их изучения, содержание всех видов учебных занятий и форм контроля в соответствии с бюджетом времени, предусмотренным учебным планом.

Интенсификация процесса обучения достигается за счет использования видеоматериалов, современных информационных технологий, применения игровых методов обучения, а также гибкой системі контроля качества усвоения учебного материала.