ВОСТОЧНО-АЗИАТСКАЯ СИСТЕМА ВОЕННОГО ОБУЧЕНИЯ В ПОДГОТОВКЕ СОТРУДНИКОВ.

Восточная система подготовки сотрудника к действиям в экстремальных условиях, в ситуации реального боя, существенно повышающая его боеспособность, выживаемость и стимулирующая защитные функции, была создана в Восточной Азии около 5 тысяч лет назад.

В Древнем Китае эта система обучения получила название «учебный танец» («цзо-у», «великий танец», «да-у») или «военный танец» («у-у»). Процесс обучения военным танцам — метод передачи знаний и форма обучения вообще («История воинских искусств Китая»). С 1973 г. в КНР классическая концепция военного обучения в форме национальных воинских искусств «го-шу», «у-шу», психофизических упражнений «ци-гун» и различных форм кулачного боя «цюань-шу» получила широкое развитие в армии и правоохранительных органах. Психологическая суть методической системы этой подготовки (в современной трактовке) заключается в особой форме суггестопедии (теории и практики внушения), реализуемой в процессе пролонгированного обучения, построенного по аналогии с программированием. Этот процесс включает жестко фиксированное количество «шагов» или этапов психического и физического преобразования, каждому из которых соответствует свой комплекс методик обучения. «До» (путь) связан с совершенствованием личности, с поиском смысла жизни, с обретением духовных ценностей. Время практических занятий существенно превышает время теоретических занятий в пропорции не менее 9:1.

Концепция военного обучения предусматривает: обучение ведению боевых действий в непосредственном контакте с противником; повышение выживаемости и адекватности поведения; уменьшение времени, требующегося на принятие ответственного решения в экстремальных условиях; развитие внимания, самоконтроля, интуиции и умения регулировать свои состояния; достижение слаженности и боеспособности подразделений; патриотическое воспитание.

Российские исследователи (Н.В. Абаев, А.А. Маслов, И.А. Воронов) подчеркивают, что использование методики обучения классическим восточно-азиатским боевым искусствам при подготовке наших военнослужащих и сотрудников спецподразделений МВД способствует формированию у них более устойчивого и гибкого механизма реагирования на стрессовые ситуации, развитию способностей к творческому мышлению и быстрым решениям в условиях острого дефицита времени и информации об обстановке.

В.Н. Смирнов

Лит.: Абаев Н.В. Чань-Буддизм и культурно-психологические традиции в средневековом Китае. — Ижевск, 1989; Воронов И.А. Китайская классическая концепция военного обучения. — М., 1996; Маслов А.А. Небесный путь боевых искусств / Духовное искусство китайского у-шу. — М., 1995; Тарас А.Е. Боевая машина / Руководство по самозашите. — Минск, 1997.

<< | >>

↑

Источник: А.М. Столяренко. Энциклопедия юридической психологии. 2003

Еще по теме ВОСТОЧНО-АЗИАТСКАЯ СИСТЕМА ВОЕННОГО ОБУЧЕНИЯ В ПОДГОТОВКЕ СОТРУДНИКОВ.:

- Арт-терапия - Деловое общение - Конфликтология - Коучинг - Личностный рост - Межличностные отношения - Организационная психология - Политическая психология‎ - Психология личности - Психология общения - Психология управления - Социальная психология - Юридическая психология -

- Бизнес, предпринимательство - Военное дело - Гуманитарные науки - Исторические науки - Маркетинг, реклама и торговля - Медицина - Менеджмент - Политология - Психологические дисциплины - Социология - Экологические дисциплины - Экономические науки - Юридические науки -