Виды деятельности

В психологии принято выделять три основных вида деятельности: игру, учение и труд. Здесь мы подробнее остановимся лишь на игре и учении.

Игра - это форма деятельности в условных ситуациях, направленная на воссоздание и усвоение общественного опыта, фиксированного в социально закрепленных способах, в осуществлении предметных действий к материальным объектам.

Структура игры: роли; действия; игровое употребление предметов, но реальные отношения между людьми, а также знаковое употребление предметов; определенное содержание игры.

Основные особенности игры: мотивирована интересом; не дает непосредственно общественно значимого продукта; свободно организована; игровые действия носят знаковый характер; вызывает качественное изменение психики.

Функции игры (детской): познание действительности; формирование необходимых способов поведения; усвоение существенных правил и законов взаимодействия между людьми; формирование нравственных убеждений и привычек; умственное и эмоционально-волевое развитие.

Виды игр: предметная; сюжетная; ролевая; сюжетно-ролевая.

Учение - это процесс приобретения и закрепления или изменения способов деятельности индивида.

Результатами учения являются элементы индивидуального опыта (знания, умения, навыки и психические новообразования).

Мотивы познавательной деятельности (по Ю.Н. Кулют- кину):

Познавательная мотивация: внутренняя: любознательность, ориентация, активность, интерес к новому и т.п.; внешняя обуславливается практической пользой знаний в дальнейшей деятельности.

Мотивация достижений личности: внутренняя: проявление творческих сил и способностей, самоактуализация личности, преодоление трудностей, радость открытия и т.д.; внешняя: авторитет, престиж, честолюбие и т.п.

Мотивация долга: внутренняя: чувство ответственности перед самим собой (совесть); внешняя: ориентация на поощрение и наказание со стороны других.