Задать вопрос юристу

ПСИХОЛОГИЯ ЛИЧНОСТИ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ ЮРИДИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ.

Успех жизни и деятельности образовательного учреждения зависит от множества материальных, жилищных, финансовых, нормативно-правовых и иных факторов и условий. Однако все они — лишь предпосылка, условие, возможность достижения успеха.
Их превращение в действительность осуществляется работниками постоянного состава, непосредственно участвующими в работе со студентами, курсантами и слушателями. Главная фигура среди них — преподаватель. Его профессионализм комплексен: он должен быть профессионалом в вопросах содержания преподаваемой учебной дисциплины и профессионалом-педагогом, т.е. специалистом в области психолого-педагогических технологий преподавания и формирования профессионализма у обучающихся, профессионалом-личностью, т.е. человеком с активной и созидательной жизненной и профессиональной позицией, предельно добросовестным и увлеченным своим делом, доброжелательным к обучающимся и другими положительными качествами. Личность преподавателя оказывает глубокое и разностороннее влияние на формирование личности обучающихся — будущих специалистов органов правоохраны, на авторитет преподаваемой дисциплины, ее усвоение обучающимися, осовременивание образовательного процесса, его развитие и эффективность.
Комплексное проявление профессионализма преподавателя, как особого свойства его личности, находит воплощение в его педагогической культуре — высокой степени общего и профессионального развития личности и подготовки, их соответствия специфике преподавательского труда. В процессе становления она проходит уровни развития: допрофессиональный («новичок»), начальный профессиональный («молодой преподаватель»), средний профессиональный («опытный преподаватель») и высший профессиональный («преподватель-мас- тер»). Основными структурными компонентами педагогической культуры выступают: педагогическая направленность личности, педагогические способности, специальное мастерство, педагогическое мастерство, культура личного педагогического труда.

На педагогическую работу должны отбираться лучшие специалисты (а не по извращенной логике: «не годен на работе — иди преподавать»), отличающиеся гуманностью, доброжелательностью, высокой моральностью, порядочностью, дидактическими, воспитательными и творческими способностями, общительные, культурные, склонные к внимательному отношению к людям, проявляющие повышенный интерес к психологии людей и внимательной работе с ними и помощи им, с развитым интеллектом и творческими способностями, способные быть примером для обучающихся. Лучшие преподаватели — те, для которых преподавание — не работа, а жизненное призвание, реализуемое с увлеченностью, страстностью, полной са
моотдачей. Грубость, м ал окультур ность, склонность к злоупотреблению своим положением, несправедливость, высокомерие, высокое самомнение, необщительность, угрюмость, раздражительность, неумение владеть собой, плохие речевые способности, неумение четко выражать мысли в словах, низкий интеллект, отсутствие интереса к творчеству и работе над собой — противопоказания к педагогическому труду.
Неустанное повышение качества научно-педагогических кадров, уровня их педагогической культуры в каждом образовательном учреждении, на кафедре, цикле, факультете — это исходный пункт, главный рычаг, механизм обеспечения совершенствования и эффективности образовательного процесса, главный резерв в решении стоящих перед образовательным учреждением задач.
А.М. Столяренко Лит.: Столяренко А.М. Преподаватель учебного заведения МВД и его педагогическая культура. — М., 1997.
<< | >>
Источник: А.М. Столяренко. Энциклопедия юридической психологии. 2003

Еще по теме ПСИХОЛОГИЯ ЛИЧНОСТИ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ ЮРИДИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ.:

  1. ФОРМИРОВАНИЕ ЛИЧНОСТИ ЮРИСТА У ОБУЧАЮЩИХСЯ В ЮРИДИЧЕСКИХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЯХ.
  2. ОБЩАЯ ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ МОДЕЛЬ ЛИЧНОСТИ ВЫПУСКНИКА ЮРИДИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ.
  3. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ФАКТОРЫ В ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЮРИДИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ.
  4. ЮРИДИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ КАК ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СПЕЦИАЛИЗАЦИЯ И СПЕЦИАЛЬНОСТ
  5. ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ СЛУЖБА В ЮРИДИЧЕСКИХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЯХ МВД.
  6. IX. ЮРИДИЧЕСКАЯ ЛИЧНОСТЬ БЮДЖЕТНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ
  7. § 4. Образовательные учреждения
  8. Глава 3 МЕТОДЫ ИЗУЧЕНИЯ ЛИЧНОСТИ В ЮРИДИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ
  9. РАЗДЕЛ II ЮРИДИЧЕСКАЯ ЛИЧНОСТЬ ГОСУДАРСТВА, МЕСТНЫХ СОВЕТОВ И БЮДЖЕТНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ
  10. § 3. Образовательные, научные учреждения и организации
  11. § 3. Образовательные, научные учреждения и организации
  12. 1.7.5. Как выбрать образовательное учреждение?
  13. ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ КОНЦЕПЦИЯ ОБЕСПЕЧЕНИЯ УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА В ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЯХ МВД.