Задать вопрос юристу

ПОЗИТИВНЫЙ ДЕБРИФИНГ В ПОСГЭКСГРЕ- МАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ РАБОТЕ.

В мировой и отечественной практике постэкстремальной работы популярна методика «дебрифинга стресса критического инцидента», предложенная американским психологом Дж. Митчеллом (см. Дебрифинг стресса критических инцидентов).Она используется с целью минимизации нежелательных психологических последствий и предупреждения развития постгравматических стрессовых расстройств, но может давать противоположный эффект, ибо построена на активизации негативных, тяжелых воспоминаний участников о пережитом.

Большего можно ожидать от поиска положительного, позитивного в пережитом экстремальном событии. Известно, что в основе всех технологий регуляции и саморегуляции психических состояний (см. Аутогенная тренировка сотрудников, Техника волевой саморегуляции сотрудника, Техники саморегуляции сотрудников ПОО, Техника самоформирования состояния боевого транса) лежат внушение и самовнушение. Они строятся на использовании позитивных формул — «Я смел», «Я уверен в себе», «Я полон сил», «Я уверен в успехе» и пр., а не — «He надо бояться», «Я не переживаю», «Я не испытываю неуверенности», «Я не вспоминаю о пережитом» и пр. Опыт показывает, что сотрудники, испытавшие большие трудности, и особенно «неудачники», плохо усматривают позитивные стороны пережитого экстремального события, не вспоминают о них, а прикованы психологически к негативу. Поэтому психологическая помощь должна помочь объективно отнестись к происшедшему, в котором чаще всего есть не только минусы, но и плюсы. Альтернативная методика психологической помощи в постэкстремальной работе, построенная на таком основании, реализуется в «Позитивном дебрифинге» («дебрифинге позитивного в экстремальном»). Эта форма групповой и индивидуальной работы проводится в следующем порядке. Участникам предлагается вспомнить хронологию событий и последовательность выполненных действий; дается задание найти позитивные, успешные стороны в каждом последовательно (следуя хронологии и последовательности основных действий) рассматриваемом эпизоде. Каждый говорит о себе, о своих действиях.
Попытки говорить о недостатках, плохом, негативном тактично пресекаются («Сегодня у нас разговор не о них»). Каждый эпизод завершается, когда свои мнения высказали все; после рассмотрения всех эпизодов переходят к последовательным ответам на вопросы руководителя. Полезно предварительно подготовить лист бумаги с вертикальными графами, пронумерованными по вопросам, куда участники будут вписывать свои ответы. Вопросы могут быть следующего характера: I. Что удалось вам предвидеть в развитии событий, что из предвиденного оправдалось? 2. Что удалась сделать успешно в полной мере или частично? 3. Благоприятствовали ли ваши действия действиям ваших товарищей, если — да, то в чем это выразилось? 4. Какой ущерб или какие сложности, неприятности принесли ваши действия противнику? 5. Каких ошибок и опрометчивых действий удалось избежать? 6. От каких опасностей удалось уклониться? 7. Благодаря каким действиям и расчетам вам удалось обеспечить личную безопасность? 8. Какие действия позволили избежать вам худшего, что могло случиться? 9. Что новое, полезное для себя, вы узнали в результате участия в экстремальном событии? 10. Чему вас научил опыт действий в данной ситуации, что Вы будете делать лучше, если придется вновь встретиться с такой ситуацией?
Организуется обсуждение мнений по каждому из вопросов. В заключение руководитель делает выводы об ошибочности односторонне негативной оценки участия в экстремальной ситуации, наличии фактов, позволяющих оценивать событие и как положительное, поучительное, содержащее элементы поведения, свидетельствующие о достоинствах ума, воли, подготовленности и других качеств у преодолевших ситуацию. Вся эта работа проходит на фоне положительных эмоций, выполняется с удовольствием, оживлением; приносит удовлетворение и нередко способствует коренному перелому в прежде негативном психическом состоянии сотрудников.
А.М. Столяренко Лит.: Столяренко А.М. Экстремальная психопедагогика. — М., 2002.
<< | >>
Источник: А.М. Столяренко. Энциклопедия юридической психологии. 2003

Еще по теме ПОЗИТИВНЫЙ ДЕБРИФИНГ В ПОСГЭКСГРЕ- МАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ РАБОТЕ.:

  1. ПОМОЧЬ КОМАНДЕ ВОССТАНОВИТЬСЯ ПОСЛЕ ТРАВМИРУЮЩЕГО СОБЫТИЯ: ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ ДЕБРИФИНГ
  2. ПОЗИТИВНАЯ ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА «УРОКИ И РЕКОМЕНДАЦИИ».
  3. Ролевая игра: позитивная и безопасная при работе с установками и чувствами
  4. ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ РАБОТА С РАНЕНЫМИ СОТРУДНИКАМИ ОВД.
  5. ПРАВИЛА РАБОТЫ ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ.
  6. Дебрифинг
  7. ПОСТЭКСТРЕМАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ РАБОТА С СОТРУДНИКАМИ.
  8. Значение дебрифинга
  9. Последовательность дебрифинга
  10. МЕТОДЫ РАБОТЫ ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ В ПРАВООХРАНИТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.
  11. ДЕБРИФИНГ СТРЕССА КРИТИЧЕСКИХ ИНЦИДЕНТОВ (Д.с.к.и.).
  12. ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ РАБОТА В ОРГАНАХ И ВОЙСКАХ ПОГРАНИЧНОЙ СЛУЖБЫ.
  13. ВОЗДЕЙСТВИЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ В РАБОТЕ АДВОКАТА
  14. Психологическая работа со страхом
  15. Логика дебрифинга