ПОСТПЕНИТЕНЦИАРНАЯ ПСИХОЛОГИЯ.

Направление юридической психологии, занимающееся научно обоснованными рекомендациями по эффективной социальной адаптации бывших осужденных, их реабилитации в кругу родных, близких и в референтных группах, изучением общественного мнения в отношении проводимой государством постпе- нитенциарной политики, психологическим обеспечением воспитательно-профилактической деятельности ПОО и патронажных организаций различного типа.

Американский ученый Стэнтон Уиллер (1961) доказал, что в исследованиях необходимо больше сосредотачивать внимание на процессах возвращения бывшего заключенного в общество, нежели на восприятии им ценностей и установок тюрьмы, т.к. состояние рецидивной преступности определяется не только качеством исправительно-ресоциализирующего воздействия в местах лишения свободы, но и успешностью его закрепления у лиц, отбывших наказания. Ведь уголовное наказание, выполняя важную социальную роль, в то же время имеет и ряд негативных последствий для лиц, его длительно отбывавших: ослабление или разрыв социально полезных связей, выработка социально-психологических стереотипов поведения, которые облегчали выживание в местах лишения свободы, но создают в последующем трудности в адаптации к жизни на свободе. Поэтому, согласно В. Фоксу (1980), если не осуществляется целенаправленная специальная помощь отбывшим наказание в социальной адаптации и реабилитации, то «после освобождения из тюрьмы индивид проходит через несколько фаз: он уходит из-под влияния тюремной культуры, чувствует, что общество не принимает, отторгает его, находит поддержку среди бывших заключенных, возвращается к своим «тюремным» установкам и продолжает преступную карьеру».

В России после ратификации международных правовых актов и передачи уголовно-исполнительных учреждений в ведение Министерства юстиции оказалось необходимым обосновать и внедрить комплекс мер помощи бывшим осужденным с целью принятия ими ориентаций на правопослушный образ жизни в обществе.

Во многих развитых странах с 1960-х гг. в правоприменительную практику стала внедряться модель «социальной реабилитации», в основе

которой — «отвлекающие» программы работы с лицами, впервые нарушившими закон. Главная цель, которую преследует данная модель, — не допустить их контакта с системой уголовной юстиции, так как противоправность данной категории лиц будет усиливаться тем больше, чем глубже они будут погружаться в эту систему. В соответствии с моделью социальной реабилитации, с одной стороны, предпочтение отдается реализации альтернативных лишению свободы видов наказания — штрафов, условного осуждения, отбывания наказания в рамках условнодосрочного освобождения, домашнего заключения и т.д., а с другой — основной упор делается на «отвлекающие» программы, к которым активно подключаются представители альтернативных системе уголовной юстиции государственных учреждений и общественных организаций. Так, в США в рамках созданной специальной службы по работе с молодежью реализуется значительное число проектов воспитательного воздействия в «общинах» — особых типах реабилитационных учреждений (открытые пансионаты интенсивною перевоспитания, спортивно-военизированные лагеря, исправительные коммуны общественной организации «Фонд Диленси Стрит», дневные пункты, групповые общежития, семьи попечителей и пр.). Согласно исследованиям ученых (К. Генцел, 1990; Г.Й. Шнайдер, 1994), воздействие на правонарушителей непосредственно в общине обладает рядом преимуществ перед воздействием на них в тюрьмах. Во- первых, воспитательное воздействие в условиях сохранения свободы связано с меньшими затратами, причем не только материальными затратами, но и социальным, м.оральным и психическим ущербом, который наносит лбдям лишение свободы.

В европейских странах с 1960-х гг. значительное развитие получили, с одной стороны, социально-терапевтические пенитенциарные учреждения, а с другой — разнопрофильные заведения постпенитенци- арной помощи лицам, отбывшим наказание. Так, в Великобритании еще в 1960-е годы получил распространение институт попечительского надзора, который к началу 1990-х гг. уже насчитывал около шести тысяч специалистов и 1600 вспомогательных работников, способных проводить широкие научные обследования, а также помогать судам выносить приговоры, вести целенаправленную работу с теми, кто получил отсрочку исполнения наказания, был приговорен к общественно-полезным работам, вести воспитательно-реабилитирующую работу с условнодосрочно освобожденными.

Весьма разноплановые, но эффективные системы интеграции правонарушителей в социум сложились в последние десятилетия в Швеции, Финляндии и Германии, а также в бывших социалистических странах — Венгрии, Польше, Чехословакии, где внедрены психологически обоснованные направления и меры подготовки осужденных к освобождению и постпенитенциарного воспитательно-ресоци- ализирующего воздействия на них.

В.М. Поздняков

Лит.: Нечас С. Социально-психологические особенности постпенитенциарной работы государственных органов, хозяйственных общественных организаций (на материалах ЧССР): Атореф. дисс канд. пси

хол наук. — М., 1984; Деев В.Г., Ушатиков А.И., Семенов В.А. Психологическая подготовка осужденных к освобождению.

«ПРОПИСКА» ТЮРЕМНАЯ. Особый порядок приема новичков в следственных изоляторах (СИЗО) и тюрьмах, цель которого: изучить новичка, выяснить его сильные и слабые стороны, найти компрометирующие обстоятельства и пр., а в итоге определить ему неформальный статус в группе, неформальные права и обязанности и т.д. Инициатива в проведении П.т. исходит обычно от «криминальных авторитетов» или «бывалых», которые объясняют новичку о намерении разными способами установить его знакомство с обычаями, правилами поведения при «камерной жизни», а на самом деле стремятся его унизить, заставив пройти систему ритуалов П.т. (или на жаргоне осужденных — «системы подлянок») и подчинить своему влиянию.

Изучение обычно начинается с расспросов о биографии, затем с проверки реакций на знание правил поведения в камере (например, ответы при обращении-просьбе поднять якобы случайно упавшее на пол полотенце, мыло и пр.), а далее наступает самый важный этап проверки — всевозможные игры, которые являются не только жестокими, но и издевательскими.

Главное назначение таких «проверок» заключается не в выяснении личности новичка, а в стремлении подавить его волю, подчинив власти «камерных

авторитетов», стратифицировав на «приближенных» и «отверженных». У последних жизнь в данном сообществе становится невыносимой, а поэтому после прохождения П.т. многие из них стремятся любыми путями избавиться от «преследователей», в том числе за счет членовредительства, симуляции (аграва- ции) болезни или путем попытки самоубийства.

В.М. Поздняков

Лит.: Анисимков В.М. Тюремная обшина: «вехи» истории. — Уфа, 1993. — С. 47—48; Пирожков В.Ф. Криминальная психология. Подросток в условиях социальной изоляции. — М., 1998. — С. 72—73.