<<
>>

ОБЩАЯ ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ МОДЕЛЬ ЛИЧНОСТИ СОТРУДНИКА.

Научное описание комплекса основных качеств, необходимых сотруднику ПОО для того, чтобы соответствовать основным требованиям правоохранительной деятельности и осуществлять ее успешно.
Модель призвана выполнять функцию эталона, ориентира, критерия при разработке системы работы с персоналом, оценке степени сформированное™ личности конкретных сотрудников, при отборе на слуamp;сбу. Она служит основой для других видов моделей, разрабатываемых по специальностям и должностям. Общая психологическая модель включает две основные группы свойств: основных (базовых) и социально-психологических.

Основные (базовые) психологические свойства характеризуют сотрудника как социализированную в процессе онтогенеза (прижизненного развития) индивидуальность. I. Профессиональная направленность — ведущее психологическое свойство, в котором представлена вся система побуждений сотрудника, его направленность на применение всех своих сил и способностей в правоохранительной деятельности. В развитом виде она характерна положительным отношением к своей профессии, оценкой ее как важнейшей и отвечающей главным особенностям собственной личности, внутренним одобрением ее целей и задач, потребностью посвятить себя их достижению и решению, участию в создании правового государства, склонностью и устойчивым интересом к проблемам борьбы с преступностью, установками на использование законных и цивилизованных способов решения задач, взвешенным отношением к трудностям профессии. Оценка и развитие этого свойства имеет решающее значение. Подгруппа социально-мотивационных качеств направленности отражает общую направленность жизни личности, в рамках которой находятся и побуждения к занятию правоохранительной деятельностью: зрелые ценностные ориентации, идеалы, жизненные планы и интересы, потребности, побуждения к активному участию в жизни страны, решению проблем, стоящих перед российским обществом.

Подгруппа профессионально-мотивационных качеств — социально развитая потребность в личном участия в укреплении законности, правопорядка, защите прав, свобод и личного достоинства граждан, борьбе с антиобщественными проявлениями, и преступностью, связанные с этим правосознание, профессиональная концепция, любовь к правоохранительной деятельности и избранной специальности; установка на правомерные и деловые цели и способы роботы, умение сочетать личное с общественным, стремления к личностному и профессиональному росту, здоровое служебное честолюбие, и др. 2. Морально-психологические (морально-характерологические) качества сотрудников. Их роль и специфика определяются неразрывной связью морали и права, правоохранительных задач и борьбы со злом и несправедливостью, глубоко нравственной сущностью исполнения права и утверждения законности в жизни. К ним относятся: общетрудовые качества (трудолюбие, добросовестность, ответственность, обязательность, дисциплинированность и др.), профессионально-трудовые (обостренное отношение к справедливости, истине и правде, преклонение перед законом, право- послушность принципиальность, неподкупность, преданность долгу, верность Присяге, профессиональная честь, непримиримость к нарушениям закона), человеческие (гуманность, доброжелательность, уважительность, вежливость, справедливость, совестливость, порядочность и др.), самооценочные (адекватная самооценка, самокритичность, требовательность к себе, самоуправляемость, морально-психологическая стойкость и др.), морально-психологическая подготовленность (см.: Морально-психоло- гическая подготовленность сотрудника). 3. Профессионально-психологические деловые качества — профессиональные способности (к правоохранительной деятельности, специальности, интеллектуальные, организаторские, коммуникативные), волевые качества (активность, инициативность, самостоятельность, решительность, упорство в достижении цели, организованность, плановость, аккуратность, обязательность, предусмотрительность и др.), общительность, умение работать с людьми, коллективизм, готовность к взаимодействию.
4. Профессиональная подготовленность: профессиональная образованность, профессиональное мастерство, профессионально-психологическая и профессионально-педагогическая подготовленность, экстремальная подготовленность. 5. Психофизиологические качества — сила нервной системы, скорость реакций, эмоциональность, уравновешенность, толерантность, устойчивость к риску, устойчивость к психическим перегрузкам, работоспособность и др.

Социально-психологические свойства личности сотрудника — приобретенные и проявляющиеся в жизни и профессиональной деятельности особенности построения отношений с основными общественными отношениями, социальными ценностями, нормами, группами, другими людьми, достижениями человеческой цивилизации. Основаниями для выявления этих свойств выступают реальные отношения сотрудника с социальной действительностью. К основным из них относятся: I) отношения к миру и жизни — мировосприятие и миро- отношение; 2) отношения к целям и перспективам жизни в общности — мотивация достижений в само

реализации и самоутверждении в процессе жизни и профессиональной деятельности (кем быть и каким быть); 3) отношение к достижениям и ценностям человеческой культуры — цивилизованность отношений, поведения, образа жизни; 4) отношения с обществом — гражданственность; 5) отношения с общностью, группой, в составе которой он живет и действует — групповая интегрированность в правоохранительную общность, коллектив ПОО; 6) отношения к людям — коммуникативность (в широком понимании — общительность, открытость, дружественность, справедливость, гуманистичность, порядочность, справедливость, честность, чувствительность к чужой беде, альтруистичность и др.); 7) отношения к необходимости должного участия в жизни группы и совершенствования своего образа жизни — социальная активность; 8) уровень фактической реализованности своих психологических возможностей (задатков, способностей, потенциала) в достижении успехов в жизни и профессиональной деятельности — самореализованность; 9) отношение в трудностям жизни — жизнестойкость; 10) отношение к самому себе как к «самости» и члену человеческих сообществ — самоосознавае- мость («Я-образ» в его социально-психологических составляющих).

А.М. Столяренко Лит.: Основные виды деятельности и психологическая пригодность к службе в системе органов внутренних дел (справочное пособие) / Под ред. Б.Г. Бовина, Н.И. Мягких, А.Д. Сафронова. — М., 1997; Романов В.В. Юридическая психология. — М., 1998: Социальная психология / Под ред. А.М. Столяренко. - М., 2001. - С. 500-510.

<< | >>
Источник: А.М. Столяренко. Энциклопедия юридической психологии. 2003

Еще по теме ОБЩАЯ ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ МОДЕЛЬ ЛИЧНОСТИ СОТРУДНИКА.:

  1. МОДЕЛЬ КОУЧ-НАСТАВНИЧЕСТВА
  2. §2. ДИСКУРСИВНО–СОСТЯЗАТЕЛЬНАЯ МОДЕЛЬ УГОЛОВНОГО ПРОЦЕССА
  3. 12.1. Требования к личности менеджера
  4. 22.1. Психологическое содержание понятия «карьера»
  5. ОБЩАЯ ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ МОДЕЛЬ ЛИЧНОСТИ СОТРУДНИКА.
  6. СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ФАКТОРЫ В СЛУЖБЕ И ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПЕРСОНАЛА ПОО.
  7. СПОСОБНОСТИ К ПРАВООХРАНИТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.
  8. ФОРМИРОВАНИЕ ЛИЧНОСТИ ЮРИСТА У ОБУЧАЮЩИХСЯ В ЮРИДИЧЕСКИХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЯХ.
  9. § 1. Общая психологическая характеристика организационно-управленческой подструктуры в деятельности юриста
  10. § 2. Психологические особенности принятия решений юристом