§4. НЕПОСРЕДСТВЕННАЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНО­ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ПОДГОТОВКА СОТРУДНИКОВ ОРГАНОВ ВНУТРЕННИХ ДЕЛ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ПСИХОТЕХНИКИ "ДЕ-ДЕЗАДАПТАЦИИ".

Кроме того следует отметить, что наибольший эффект от непосредственной психокоррекционной подготовки получили те сотрудники, которые прошли обучение по программе предварительной профессионально­психологической подготовки и/или по непосредственной психорегуляционной подготовки. Указанные сотрудники имели лучшие показатели по всем проверочным тестам.

В качестве психоформирующей была использована психотехника "диалог".

При ее использовании в зоне вооруженного конфликта в Чеченской Республике у сотрудников устранялись отрицательные эмоции, восстанавливалась работоспособность. Было установлено, что после воздействия стрессфакторов на человека в экстремальных ситуациях, особенно связанных с ранением, контузией или потерей сознания, данная подготовка являлась необходимой для дальнейшей его жизнедеятельности. Представленная непосредственная психокоррекционная подготовка была нацелена на решение двух задач:

- восстановление работоспособности после пребывания в экстремальной ситуации (снижение невротичности, спонтанной и реактивной агрессивности, раздражительности, депрессивности, реактивной и личностной тревожности);

- повышение внимания, психологической устойчивости, стрессоустойчивости и приобретение уверенности в своих силах (повышение общительности, уравновешенности, открытости, улучшение общего самочувствия, настроения, активности).

Может возникнуть вопрос, что используемая психопрактика скорее должна быть отнесена к психотерапии, чем к подготовке. Однако использование метода чань, дзэн-буддизма не приводит к простому воспроизведению исходного состояния сотрудников органов внутренних дел. После использования данной психопрактики, у сотрудников улучшились психические качества, они получили дополнительный потенциал жизненных сил (улучшилось самочувствие, активность, настроение, уверенность в себе, общительность, уравновешенность, внимательность). Поэтому данный вид психотехники, несмотря на его восстановительную направленность, целесообразней отнести к одному из видов подготовки, чем к реабилитации. Важность этой подготовки не подлежит сомнению.

В.П.Ваховым и др. было обследовано 4466 сотрудников органов внутренних дел, побывавших в различных экстремальных ситуациях. Группа исследователей пришла к выводу, что "поведение людей в жизненно - опасной ситуации, во многом определялось эмоцией страха. Утрачивалось критическое отношение к происходящему, происходили трудности в целесообразной деятельности, снижались возможности контроля своих действий, происходили изменения в когнитивной структуре, трудности в принятии логически обоснованных решений. В результате у сотрудников формировались, различные по длительности к ведущим проявлениям, психические расстройства (реактивные психозы, аффективно-шоковые реакции, состояние паники)"(26,78).

Эти состояния требуют незамедлительного психологического воздействия.

Любые психические расстройства являются разновидностью психического напряжения. Они затрагивают мотивационную, познавательную и эмоционально-волевую сферу психики сотрудников органов внутренних дел.

При серьезных органических расстройствах сотрудники подвергаются в больницах психиатрическим методам лечения, предполагающим медицинское воздействие на нервную систему человека. Однако, среди продиагностированных сотрудников органов внутренних дел нуждались в медицинском лечении только ОД -0.2%.

Большинство же сотрудников, подвергнутых воздействию экстремальных факторов, имели расстройства не органического характера. У них проявлялась утомляемость, невротичность, спонтанная и реактивная агрессивность, . раздражительность, эмоциональная лабильность, повышенная тревожность. Они нуждались в восстановлении работоспособности, но им не требовалось лечение.

Применяемые в органах внутренних дел терапевтические методы в основном преподносят вненший фактор в систему восстановления, что снижает их эффективность. К этим методам можно отнести: контр-обусловливание (систематическая десенсибилизация, имплозивная терапия, аверсивное обусловливание, оперативные методы психотерапии, дебрифинг, группы взаимопомощи, терапевтические группы и т.п.) Однако, эффект от методов поведенческой и социальной терапии нестоек, так как исчезновение симптомов расстройств не означает устранение его глубинных причин.

Для изучения динамики изменений психофизиологических данных сотрудников органов внутренних дел в процессе подготовки и после нее, в исследовании был использован тест "личностный опросник PPI" (Ф.Короди). Диагностика показала, что в результате подготовки, основанной на методиках дзэн-буддизма, за счет "включения" в работу подсознательного потенциала личности, удалось улучшить психофизиологические данные сотрудников спецподразделений, имеющих не паталогические расстройства психики (психологическая демобилизация, реактивное состояние, ситуативная реакция, деморализация, острое переутомление), что благотворно повлияло на восстановление их психических состояний и работоспособности. Причем эти изменения носили стойкий характер.

Непосредственная психологическая самокоррекционная подготовка сотрудников органов внутренних дел применительно к экстремальным условиям деятельности проводилась с использованием психотехники "диалог" в комнате психологической регуляции во временном управлении МВД Чеченской Республики с сотрудниками ОМОН.

Программа подготовки состояла из трех частей, проводилась, как группой, так и индивидуально во временном промежутке от одного до пяти дней

б зависимости от психологических показаний сотрудников, по два - четыре часа в день.

Первая и третья часть состояла в применении диагностических психотехник для установления входных и выходных данных сотрудников

спецподразделений (см.параграф "Содержание предварительной и

непосредственных профессионально-психологических подготовок".)

Во второй части подготовки применялась собственно психокоррекционная психотехника, которая представляла собой собеседование психолога с обучаемым или диалог двух обучаемых между собой по заранее оговоренным условиям (см.параграф "Содержание и особенность психотехник, основанных на методиках чань, дзэн-буддизма".)

Исследование по подготовке проводилось с сотрудниками отрядов ОМОН МВД Республики Бурятия, Мордовской Республики, Республики Саха, Чувашской Республики, УВД Алтайского, Краснодарского, Хабаровского краев, УВД Астраханской, Белгородской, Владимирской, Вологодской, Воронежской,

Костромской, Нижегородской, Ивановской, Иркутской, Калужской, Кировской, Курской, Липецкой, Мурманской, Новгородской, Новосибирской, Орловской, Оренбургской, Пензенской, Саратовской, Свердловской, Тульской, Тюменской, Ярославской областей, которые обращались к психологам Временного управления МВД Чеченской Республики за помощью или которых направляли командиры указанных подразделений. Всего была проведена подготовка с 60 бойцами из указанных подразделений. В качестве контрольной группы были отобраны сотрудники указанных спецподразделений, у которых при проведении диагностических мероприятий не было выявлено каких-либо негативных отклонений психики, не обращавшиеся и не направлявшиеся к психологам за * помощью. Контрольная группа составила 60 человек.

Все они к моменту исследования находились в зоне вооруженного конфликта от 2 до 6 недель.

Полученные результаты исследования в экспериментальной и контрольной группах сводились в таблицы, и находилась степень корреляции между величинами. Расчет производился по формуле (см 2 параграф 2 главы).

В результате обработки данных обнаружена корреляционная зависимость между показателями полученными перед началом подготовки, после ее окончания и в конце пребывания сотрудников в экстремальных условиях.

Данные, полученные в результате исследования, подтверждаются наблюдением экспериментатора за поведением сотрудников в контрольной и экспериментальной группах.

Применяемая психотехника "диалог" имела общий позитивный результат, но имелись индивидуальные особенности ее влияния на сотрудников.

Обучающиеся отмечали следующие позитивные изменения: высвобождаются негативные эмоции, снимается напряжение, уменьшаются внутренние противоречия, замкнутость, недоверие к людям, появляются - собранность, спокойствие, положительные эмоции, интерес, самоконтроль.

Приведу два примера. Один сотрудник во время четвертого сеанса занятий почувствовал сначала себя хуже. У него возникла истерика, он ругался нецензурной бранью, выкрикивал угрозы, делал несвязанные, резкие движения. С трудом его удалось успокоить. Для выхода из кризисного состояния в дальнейшем использовалась психотехника "дыхательной медитации" при музыкальном сопровождении. В течение часа у него наблюдалась апатия ко всему происходящему. Затем он отметил у себя подъем настроения и прилив сил. Смерть близких друзей уже не представляла для него неразрешимую эмоциональную проблему, хотя саму потерю он продолжал осознавать.

Другой сотрудник тяжело переживал длительную разлуку с девушкой. Проблема так же, как и в первом случае носила эмоциональный характер. Он стал замкнутым, к службе относился недобросовестно. После пяти сеансов занятий негативная эмоциональность проблемы пропала. Сам сотрудник рассказывал о ней с чувством юмора, который был ему присущ раньше. Командиры отряда и товарищи по службе отметили повышение жизненного тонуса сотрудника, его показатели по службе улучшились.

Примерно 18% обучающихся каких-либо изменений, в результате применения психотехники у себя не отметили. У некоторых сотрудников (4%) проявлялись негативные изменения: - они отмечали повышение напряженности, агрессивности, озлобленности.

требовалось проведение большего количества сеансов или изменение самой ситуации экстремальности.

По итогам занятий 78% обучающихся заявили об успешности прохождения ими курса "де-дезадаптации" и достижения состояния "включенности" в экстремальную ситуацию. Многие из обучающихся говорили об открытии у них по итогам подготовки "второго дыхания".

Степень "включенности" и успешность протекания процесса "де­дезадаптации" оценивалась также по бальной системе улучшения психологических качеств, входящих в данное состояние сотрудников с помощью диагностических методик, по заключениям руководителей занятий, подразделений, товарищей по службе, самих обучающихся.

Среди характерных признаков состояния "включенности" обучающимися были отмечены следующие : повышение внимания, внутреннее расслабление, уравновешенность, спокойствие, спад напряженности, отсутствие внутренних противоречий, замкнутости, уменьшение недоверия к людям.

Это видно из результатов обработки данных, полученных с помощью авторского опросника, по результатам ответов на который был составлен "протокол отчетов состояний сотрудников спецподразделений (см.протокол №3, график №1).

Обработка результатов показала, что в экспериментальной группе, за время проведения профессионально-психологической подготовки, повысилась адаптация большинства сотрудников за счет устранения у них негативных болезненных эмоций. Кроме того, увеличилась их психологическая защищенность за счет сокращения процесса их "включаемости" (адаптации) в экстремальную ситуацию.

Как следует из протокола отчетов сотрудников, входящих в

экспериментальную группу (180 человек), после подготовки, несмотря на экстремальную ситуацию, у 93(77,5%) человек улучшилась внимательность. В контрольной группе таких изменений не произошло. У 90 (75 %) человек наблюдалась внутренняя раскованность, улучшился сон, в контрольной группе эти изменения отметил только один человек. У 84 (70%) человек

экспериментальной группы появилась уравновешенность в поведении и мыслях, в контрольной группе подобные изменения произошли у 18 человек (15%). У 84 (70%) человек экспериментальной группы произошел спад напряженности, в контрольной группе уменьшение напряженности почувствовали 18 (15%) человек спустя неделю. 25 человек (20,2%) экспериментальной группы отметили,

что

ПРОТОКОЛ N3

раньше они подавляли в себе внутренние конфликты и проблемы или насильно вытесняли их из сознания, так как они были неприятны. После подготовки внутренние противоречия исчезли или они их стали волновать меньше. В контрольной группе об этом сказал только один человек. У 24 (10%) человек экспериментальной группы уменьшилось недоверие к другим людям, они стали менее замкнутыми. В контрольной группе подобные изменения отметило два человека. У 12 (10%) человек повысилась вера в собственные силы и успех дела, в контрольной группе эти изменения произошли только у 6 (5%) человек. У 12 (10%) человек экспериментальной группы появлялось ощущение прилива сил и бодрости, в контрольной группе подобных изменений за тот же период не было. У 9 (6,5%) человек увеличилась работоспособность, в контрольной группе увеличение работоспособности отметило 6 человек (5%).

У сотрудников экспериментальной группы было явно занижено внимание Оно составляло 11,17 балла по сравнению с 15,39 балла в контрольной группе По оценке экспертов внимание среди сотрудников экспериментальной группы было чуть ли ни в два раза ниже контрольной группы, что недопустимо в экстремальной ситуации (э.г. - 49,55 балла; к.г. - 96, 67 балла).

Внимание сотрудников выросло после подготовки (по методике "сложение чисел с переключением") на 18,2% (с 11,17 до 13,29 балла). В контрольной группе внимание ухудшилось на 15% (с 15,39 до 12,77 балла) в конце командировки (см.таблицу №19, график №18.).

По данным экспертов внимание, в результате подготовки улучшилось на 40% (с 49,55% до 70%), а по контрольной группе ухудшилось на 38,2% (с 96.67" о до 76,67%). В конце командировки оно приняло равные значения (60 баллов).

В результате тестирования сотрудников ОМОН обеих групп с помощью опросника PPI, были определены их стартовые и выходные личностные

особенности, выраженные в средних бальных величинах (см. таблицу №16 и график №15 ).

Для сотрудников экспериментальной группы была характерна

повышенная напряженность, возбуждение, разговорчивость, суетливость, некоторые сотрудники проявляли явно аффективные реакции и конфликтность, выраженную в беспокойстве, тревожности, раздражительности. У многих из них вместе с тем наблюдалась скрытая за агрессивностью подавленность, признаки депрессивности, усталости, выраженной в равнодушии, отсутствии интереса к службе, целям и задачам командировки, реактивные состояния, выраженные неадекватным обстановке поведением, безучастным отношением к окружающим и к самому себе, беспокойным сном, сужением внимания, интересов, контактов.

Проанализировав состояние 120 сотрудников спецподразделений

(сведения представлены в таблицах №№16,20 и на графиках №15,19), можно видеть, что их стартовый уровень по многим показателям неудовлетворителен.

Так если уровень невротичности в среднем для сотрудников обеих групп достаточно низок (э.г.-3,73 балла и к.г.- 2,13 балла), что говорит об отсутствии явно выраженных патологических изменениях, то стартовый уровень депрессивности в экспериментальной группе составлял -5,10 балла, а раздражительности - 5,66 балла. По свидетельству экспертов повышенная депрессивность и раздражительность присутствует у 83,67% и 97,00% сотрудников экспериментальной группы. Как видно, даже эти средние для группы величины выше нормы. У отдельных сотрудников они имеют значения пограничные с болезнью. Например: депрессивность - 7,63 балла;

раздражительность - 7,96 баллов. Для сравнения в контрольной группе эти значения равны 2,64 и 3,80 баллов соответственно.

ТАБЛИЦА N16

Было проведено обследование 60 человек, как в экспериментальной, так и в контрольной группах.

Содержание диагностики заключалось в следующем:

- тестирование сотрудников спецподразделений по 114 вопросам;

- обсчет положительных и отрицательных ответов по шкалам;

- перевод "сырых" результатов в бальные по формуле;

- подсчет средних величин по шкалам и интерпритация результатов;

- подсчет коэффициента корреляции г(э.г.)=0,11; г(к.г.)=0,08; г>0,05.

Спонтанная и реактивная агрессивность сотрудников экспериментальной группы фактически была тем поводом, в связи с которым сотрудники либо сами обратились, либо были направлены командирами к психологу. Даже усредненные по группе величины были значительно выше нормы: - спонтанная агрессивность - 5,00 баллов; - реактивная агрессивность - 7,93 балла.

У отдельных сотрудников эти показатели поднимались до 7,15 и 8,97 баллов соответственно.

По свидетельству экспертов агрессивность присутствовала у 97% сотрудников экспериментальной группы.

Для сравнения в контрольной группе средние по данным группам составляли:

- спонтанная агрессивность - 3,13 балла;

- реактивная агрессивность - 4,60 балла.

Вместе с тем исследование уровня реактивной (ситуативной) тревожности показало ее высокий стартовый уровень 57,23 балла для экспериментальной группы (по "шкале самооценки Ч.Д.Спилбергера, Ю.Л.Ханина" (см. таблицу №17, график №16 ). Она характеризуется напряжением, беспокойством, нервозностью. В контрольной группе - 46,15 балла.

Очень высок в экспериментальной группе и стартовый уровень личностной тревожности - 53,13 балла, что говорит о глубинных негативных изменениях в психике сотрудников. Личностная тревожность характеризуется устойчивой склонностью воспринимать ситуацию, как угрожающую и реагировать на нее состоянием тревоги. Для сравнения в экспериментальной группе личностная тревожность составила - 37,50 балла.

По данным экспертов повышенная тревожность присутствовала на начальном этапе у 97% сотрудников экспериментальной группы.

Средние стартовые величины общительности (э.г. - 9,48 балла; к.г.- 11,05 балла), экстраверсии (э.г,- 6.22 балла; к.г. - 6,57 балла) и открытости (э.г.-7,29 балла; к.г.- 6,17 балла) сотрудников ОМОН исключительно высокие для обеих групп . Это характерно в целом для спецподразделений и предполагает взаимопонимание, взаимозаменяемость, взаимовыручку, слаженность и стремление подавляющего большинства сотрудников к взаимопомощи и поддержке друг друга в трудных ситуациях. На изменения этих показателей не смогло повлиять даже присутствие негативных тенденций в экспериментальной группе. По свидетельству экспертов высокий уровень общительности на начальном этапе присутствовал у 49,55% сотрудников экспериментальной группы и 66,67% сотрудников контрольной группы.

Существенно повышен уровень застенчивости и неуверенности в себе среди сотрудников спецподразделений в экспериментальной группе, что свидетельствует о неудовлетворительном психофизиологическом отборе сотрудников спецподразделений или о его отсутствии. Данный показатель демонстрирует характерологические особенности сотрудников попавших в экспериментальную группу. Так в экспериментальной группе он составляет - 5,20 балла. Для сравнения в контрольной группе - 3,48 балла. По свидетельству экспертов высокую уверенность в себе имели 80% сотрудников экспериментальной группы и 90% сотрудников контрольной группы.

Снижен в экспериментальной группе уровень уравновешенности (э.г,- 3,60 балла; к.г,- 4,32 балла), но повышена эмоциональная лабильность (э.г. - 5,00 баллов; к.г.- 3,02 баллов).

По данным экспертов уравновешенность на начальном этапе присутствовала у 68,83% сотрудников экспериментальной группы и 91,67% сотрудников контрольной группы.

Маскулинизм характерен для сотрудников ОМОН. Он тесно связан с волевыми процессами протекающими в сознание. В связи с чем он достаточно высок для сотрудников обеих групп (э.г.- ,7,84 балла; к.г. - 7,63 балла).

Одинаково высоко обе группы - 70% оценили эксперты по уровню активности.

Независимые эксперты (руководители временного управления в Чеченской Республике, командиры спецподразделений) характеризовали состояние около 97% сотрудников экспериментальной группы как неудовлетворительное для выполнения задач в экстремальных условиях. В связи с чем было принято решение провести с ними психокоррекционные мероприятия.

Алкоголь является одним из факторов, негативно влияющих на развитие психики. Он способствует возникновению психических заболеваний у сотрудников. 6,68% сотрудников контрольной группы и 35% экспериментальной группы по свидетельству экспертов злоупотребляли алкоголем (таблица №20, график №19).

Средние арифметические оценки самочувствия, активности, настроения перед подготовкой у сотрудников экспериментальной группы по "тестовой карте" (САН) крайне неудовлетворительны (С-20,13 балла; А-32,11 балла; Н- 26,83 балла). Для сравнения в контрольной группе эти величины составили С- 61,25 балла; А-54.90 балла; Н-58,73 балла (таблица №18, График №16).

С помощью непосредственной психокоррекционной подготовки сотрудников ОМОН, удалось поднять их самочувствие, активность и настроение до состояния контрольной группы (Сэ-49,86 балла; Аэ-55,23 балла; Нэ-54,29 балла; Ск-49,15 балла; Ак-56,26 балла; Нк-53,12 балла), снизить уровень

ТАБЛИЦА Н20

ТАБЛИЦА ИЗМЕНЕНИЙ ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ КАЧЕСТВ СОТРУДНИКОВ, ОПРЕДЕЛЯЕМОГО ПО ИТОГАМ ПРОВЕДЕННОГО АНКЕТИРОВАНИЯ.

Выло проведено обследование 60 человек, как в экспериментальной, так и в контрольной группах независимыми экспертами. Было получено 180 анкет по группе. После чего была подсчитана средняя арифметическая оценка каждого показателя по группе.

Подсчет коэффициента корреляции г(э.г.)=0,06; г(к.г.)=0,03; г>0,05.

реактивной (ситуативной) тревожности в экспериментальной группе на 29,6% (с 57,23 до 40,12 балла), а личностной на 24,6% (с 53,13 до 40,01 балла).

В конце командировки больших изменений по экспериментальной группе в реактивной и личностной тревожности не произошло. Для сравнения у сотрудников контрольной группы к концу командировки реактивная тревожность повышается на 1,5% (с 46,15 балла до 46,68 балла), по сравнению со стартовыми данными, а личностная возрастает более чем на 6,5% (с 37.50 до 40.04 балла). Из графика видно, что подготовка изменила качество ситуативной и, что более важно, личностной тревожности с высокой на умеренную. Реактивная тревожность в контрольной группе в конце командировки остается достаточно высокой (см. таблицу №17 и график №16).

Опрос независимых экспертов (ими выступали руководители группы управления оперативного штаба) подтвердил сведения полученные с помощью карты самочувствия, активности, настроения (см.таблицу №20 ), Практически все • отмечали лучшее моральное состояние сотрудников, коллективов в целом, отношение к выполнению служебных задач в подразделениях прошедших подготовку, по сравнению с подразделениями контрольной группы.

Высокая агрессивность в поведении сотрудников, к концу пребывания в зоне вооруженного конфликта, присутствует у каждого четвертого сотрудника ОМОН (см. таблицы №№16,20).

Однако, если спонтанная агрессивность сотрудников ОМОН контрольной группы к концу пребывания в Чеченской республике увеличилась на 16% (с 3,13 до 3,62 балла), то в экспериментальной группе она снизилась сразу после непосредственной подготовки на 61,4% (с 5,00 до 1,93 баллов), а к концу пребывания увеличилась только на 7,8% (2,32 балла).

Реактивная агрессивность в контрольной группе увеличилась к концу пребывания в экстремальной ситуации на 24,6% (с 4,60 до 5,73 балла), тогда как в экспериментальной группе она снизилась в результате подготовки на 41,4% (с 7,93 до 4,12 балла) и в конце пребывания осталась меньшей, чем в контрольной группе (4,69 балла).

По сведениям экспертов агрессивность сотрудников уменьшилась в результате подготовки экспериментальной группы более чем в два раза и почти в три раза с 97% до 35% в конце пребывания в Чеченской Республике. В то время, как в контрольной группе она увеличилась к концу командировки на 25%.

Существенны динамические изменения в экспериментальной группе уровней невротичности, депрессивности и раздражительности. По своей сути они характеризуют вместе с уровнями тревожности и агрессивности, уровень устойчивости сотрудников ОМОН к стрессовым ситуациям. Как видно из приведенных ниже данных этот уровень устойчиво повышается в результате непосредственной психологической подготовки.

Так, после подготовки в экспериментальной группе уровень невротичности снизился более чем на 42,4% (с 3,73 до 2,13 балла), а в конце пребывания в Чеченской республике поднялся незначительно (2,83 балла) и ненамного превышал показатели контрольной группы (2,57 балла).

Уровень депрессивности в экспериментальной группе непосредственно после подготовки снизился более чем в два раза (с 5,10 до 1,95 балла) и в конце командировки был на 23,1% ниже уровня контрольной группы (эг-2,58 балла; кг- 3,20 балла).

По анкетным данным экспертов депрессивность в экспериментальной группе уменьшается почти в три раза в результате подготовки, но остается на конец командировки еще высокой, превышающей показатели контрольной группы.

Уровень раздражительности контрольной группы , составляющий в целом умеренную величину, также хоть и незначительно, но растет к концу пребывания в экстремальных ситуациях (с 3,80 до 4,16 балла) . В экспериментальной группе она после непосредственной подготовки более чем в шесть раз ниже стартовой величины (с 5.66 до 0,82 балла), а в конце пребывания ниже почти в 3,5 раза (1,58 балла). В конце командировки раздражительность в экспериментальной группе ниже в 2,5 раза контрольной группы. Хотя по данным экспертов раздражительность обеих групп при выезде из Чеченской Республики оценивается примерно одинаково.

Повышение психологической устойчивости сотрудников спецподразделений и их готовности к действиям в зоне вооруженного конфликта предполагает высокий уровень их уравновешенности и низкую эмоциональную # лабильность.

В экспериментальной группе уравновешенность сотрудников ОМОН повышается в результате подготовки на 42,8% (с 3,60 до 5,14 балла) и остается высокой в конце командировки (4,51 балла). У сотрудников контрольной группы уровень уравновешенности опускается ниже стартового уровня в конце их пребывания в зоне боевых действий (с 4,32 до 2,91 балла), что ниже умеренных величин.

Об этом же свидетельствуют данные анкетного опроса экспертов. По их данным уравновешенность в экспериментальной группе растет в результате подготовки на 34,8% (с 68,83% до 91,67%) и остается стабильной до конца командировки. В контрольной группе наблюдается обратная зависимость. Уравновешенность падает на ту же величину.

Примерно таким же образом изменяется и показатель уверенности в себе по данным экспертов. Если в экспериментальной группе он растет после подготовки на 14,6% (с 80,0% до 91,67%), то в контрольной группе он падает в конце командировки на 8,0% (с 95,0% до 88,33%) .

Эмоциональная лабильность в контрольной группе увеличилась к концу командировки на 25% (с 3,02 до 3,77 балла). В экспериментальной группе, в результате подготовки, она уменьшилась значительно - на 44,4% (с 5,00 до 2,78 балла).

Существенно уменьшается на 36,5% в результате подготовки показатель застенчивости (увеличение уверенности в себе) (с 5,20 до 3,30 балла). В конце пребывания он поднялся только на 17,3% (до 4,20 балла). В контрольной группе этот показатель практически оставался до конца пребывания без изменения (3,48 - 3,43 балла).

Особенно негативное влияние оказывают сотрудники органов внутренних дел, получившие психические расстройства в условиях боевых действий, на окружающих людей.

Существенны изменения непосредственной подготовки на уровень общительности сотрудников ОМОН. Так, если в контрольной группе к концу командировки уровень общительности увеличивается всего на 1% (с 11,05 до 11,17 балла), то в экспериментальной группе на 16,3% (с 9,48 до 11,05 балла) в результате подготовки и еще на 27,6% (до 13,67 балла) к концу пребывания.

Интересны данные экспертов (данные авторской анкеты, см.приложение №3) по склонности сотрудников к пьянству. В результате психокоррекционной подготовки она снизилась на 81% и продолжала снижаться к концу командировки. В контрольной группе этот показатель последовательно растет (с 0% до 6,68%) к отъезду из Чеченской Республики.

Уровень экстроверсии в результате подготовки не изменился, что свидетельствует о незатрагивании подготовкой мотивационной сферы.

Открытость сотрудников в результате подготовки практически не

изменяется. В связи с чем можно говорить об отсутствии влияния подготовки на этот фактор.

Подготовка не повлияла и на существенное включение волевого фактора у сотрудников спецподразделений, который не проявился в изменениях у них уровня маскулинизма. Об этом же свидетельствует отсутствие изменений в активности сотрудников по данным анкетных опросов экспертов. Очевидно применявшаяся психокоррекция не затрагивала указанные стороны психической деятельности обучающихся.

ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ:

1. В диссертации рассмотрены возможные пути использования

нетрадиционных психотехник, их целесообразность - пригодность для достижения желаемого результата; надежность - вероятность получения нужного эффекта; продуктивность - получение наибольшей пользы; рентабельность - соразмерность расхода времени, сил и средств с ценностью результата; безопасность - минимизация риска нежелательных последствий. Все перечисленные критерии характеризуют психологические аспекты рассматриваемой проблемы.

2. Наиболее эффективными среди психотехник оказались такие психотехники, как «дыхательная медитация», «монолог», «психотехника движений», «диалог», «погружения», «личного и коллективного сотворчества».

3. Анализ деятельности и подготовки сотрудников к экстремальным

условиям, позволил создать программы предварительной и непосредственных

профессионально-психологических подготовок, содержащие комплекс психотехник, направленных на образование состояний: "мобилизованности", "включенности", психологической реабилитации ("де-дезадаптации"), после чего апробировать их применение.

4. Результаты исследования показали, что полноценная реализация психотехник чань, дзэн-буддизма при подготовке сотрудников органов внутренних дел к действиям в экстремальных условиях требует трех скоординированных программ (предварительной, непосредственной регуляционной и коррекционной), каждая из которых, в свою очередь должна включать две части - подготовительную, ориентированную на общую релаксацию обучаемых, и формирующую, ориентированную на достижение у них требуемых психотехнических умений саморегуляции поведения и его коррекции в конкретных ситуациях.

5. Таким образом, в настоящее время существуют реальные предпосылки для использования нетрадиционных психотехник и составленных на их базе программ, открывающих дополнительные возможности для повышения эффективности профессионально-психологической подготовки сотрудников органов внутренних дел к действиям в экстремальных условиях.