§3. НЕПОСРЕДСТВЕННАЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНО- ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ПОДГОТОВКА СОТРУДНИКОВ ОРГАНОВ ВНУТРЕННИХ ДЕЛ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ПСИХОТЕХНИК, ФОРМИРУЮЩИХ СОСТОЯНИЕ ’ВКЛЮЧЕННОСТИ”.

В этих условиях особенное значение приобретает непосредственная психологическая подготовка.

Целью непосредственной психологической подготовки сотрудников спецподразделений к экстремальным условиям деятельности является достижение психологической готовности и, прежде всего, психоэмоциональной устойчивости, как каждого сотрудника в отдельности, так и коллектива в целом к выполнению возложенных на них служебных задач в зоне чрезвычайного положения или боевых действий. В связи с этой целью, на непосредственную психологическую подготовку возлагается задача обучения в максимально сжатые сроки сотрудников спецподразделений психологической саморегуляции.

Непосредственная психологическая саморегуляционная подготовка сотрудников органов внутренних дел к экстремальным условиям деятельности % проводилась с использованием специально подобранных психотехник в

расположении дислокации специальных подразделений ОМОН в Чеченской Республике.

Программа подготовки состояла из четырех частей, проводилась в два-три дня, в течение 12 часов. В контрольной группе какие-либо значимые позитивные изменения в психологическом состоянии сотрудников, в результате црофессионально-психологиченской подготовки (44 часа) по утвержденной программе для сотрудников спецподразделений за №21/11/945 от 19.04.96 г., произошли только спустя 10-14 дней. Имелись существенные различия и в качестве подготовок.

Конечно 12 часов для проведения психологической подготовки мало, чтобы получить стойкие психофизиологические и психические изменения. Однако, задача непосредственной психологической саморегуляционной подготовки заключалась в необходимости "заразить" обучающихся занимательностью, простотой, доступностью и эффективностью данных психотехник. В этом первостепенную роль играла личность инструктора. В дальнейшем предполагалась самостоятельная работа в спецподразделениях по изученным психотехникам. Контроль над процессом самоподготовки осуществлялся психологами спецподразделений (заместителями по работе с личным составом), психологами группировки федеральных сил МВД в Чеченской Республике, а также самим инструктором.

Кроме того следует отметить, что наибольший эффект от непосредственной психорегуляционной подготовки получили те сотрудники, которые ранее обучались по программе предварительной профессионально­психологической подготовки. Указанные сотрудники имели лучшие показатели по всем проверочным тестам.

Первая и четвертая часть непосредственной психорегуляционной подготовки состояла в применении диагностических методик для установления

входных и выходных данных сотрудников спецподразделений(см. параграф "Содержание предварительной и непосредственных профессионально­психологических подготовок").

Вторая часть представляла собой психотехники релаксации (расслабление всех групп мышц); снятие скованности, напряженности. Они включали:

- расслабление всех групп мышц стоя с помощью инструктора;

- качание маятника с помощью партнеров;

- потягивание;

- элементы мануальной терапии и массажа.

В третьей части подготовки применялись психологические саморегуляционные формирующие психотехники, которые включали:

- "реплики-вопросы";

- "дыхательную медитацию";

- "монолог";

- "погружения";

- "психотехнику движений".

Для исследования результатов подготовки были отобраны три отряда ОМОН МВД Мордовской Республики, Саратовской и Калужской областей, по 40 человек, общей сложностью 120 человек.

Все они прибыли для прохождения службы в условиях боевых действий в Чеченской Республике сроком на 45 суток.

Полученные результаты исследования в экспериментальной и контрольной группах сводились в таблицы, и находилась степень корреляции между ними. Расчет производился по формуле (см.1 параграф 2 главы.

В результате обработки полученных данных обнаружена корреляционная зависимость по всем методикам между показателями, полученными перед началом подготовки, после ее окончания и в конце пребывания сотрудников в экстремальных условиях. При этом коэффициент корреляции значимо отличен от ноля, что свидетельствует об имеющейся статистической зависимости. (Во всех случаях коэффициент корреляции г > 0,05).

Данные, полученные в результате исследования, подтверждаются наблюдением экспериментатора за поведением сотрудников в контрольной и экспериментальной группах.

Применяемые психотехники в непосредственной психологической саморегуляционной подготовке имели общий позитивный результат. Однако, имелись некоторые индивидуальные особенности психологических изменений сотрудников.

Так, в качестве примера, можно привести применение психотехники "реплики-вопросы".

1. Ты зажигаешь огонь,

Что я тебе покажу!

Огромный ком снега!"

2. Как благороден тот,

Кто не скажет при блеске молнии

Вот она - наша жизнь!

3. Улыбка наверх брови подняла.

Это цветок вишни или персика?

Кому известно? Не знает никто.

Так же как и при непосредственной профессионально-психологической подготовки, после нескольких занятий применения данной психотехники, как

правило, проявлялись следующие позитивные изменения, которые фиксировали обучающиеся: расслабление, непосредственность восприятия окружающего мира, новый взгляд на волнующие проблемы.

Однако, в экстремальной ситуации все психические изменения

(позитивные и негативные) проявлялись быстрее.

нервозность, агрессивность.

Психотехника "дыхательная медитация" использовалась в подготовке также вместе с психотехникой "словесный монолог".

Обучающиеся отмечали уже после второго, третьего занятия, следующие позитивные изменения: снимается напряжение, появляются - внимательность,

собранность, спокойствие, положительные эмоции, интерес, самоконтроль, желание к совершенствованию себя, прилив сил, теплота. Конечно, весь этот набор присутствовал не у всех обучающихся. Приведу два примера. Один сотрудник отметил после второго занятия появление чувства сонливости, блаженство всех частей тела, отстраненность от волнующих проблем, удаленность неприятных эмоций. Второй сотрудник указал, что уже на первом занятии он ощутил внутреннее расслабление, ночью стал лучше засыпать, после третьего занятия он ощутил прилив сил и бодрость.

Примерно 15% обучающихся каких-либо изменений не отметили. У некоторых сотрудников (2%) проявлялись негативные изменения: - они отмечали % повышение напряженности, усталости, нервозности.

Психотехника "погружения", как уже говорилось, развивает спокойное восприятие в состоянии медитации у обучающихся, позитивных и негативных реакций окружения на свое присутствие. Особенность обучения сотрудников в экстремальных условиях заключалась в том, что процесс подготовки шел быстрее. Обучающиеся отмечали следующие позитивные изменения в результате использования данной психотехники: - появилось спокойствие,

уравновешенность, уменьшилась замкнутость в себе, недоверие к другим людям, повысилась общительность, чуткость и внимание к окружающим людям.

В качестве примера можно привести следующие высказывания обучающихся сотрудников: "В результате применения этой практики, я стал более уравновешенным, спокойным". "Я стал внимательней к людям".

23% сотрудников каких-либо изменений у себя не заметили. У некоторых сотрудников (5%) проявлялись негативные изменения: - повышалась

напряженность, непонимание чего от них хотят, недоверие к инструктору и окружающим.

Особенностью обучения "Психотехнике движений" в экстремальных ситуации заключалась в ее направленности на выработку состояния "включенности" в экстремальную ситуацию, а не на отработку конкретных движений и приемов.

Обучающие отмечали после курса занятий следующие позитивные изменения в своем состоянии: - появляются стремления к активности, повышается реакция, улучшается внимание, самоконтроль, прилив сил, спокойствие.

12% сотрудников каких-либо изменений у себя не отметили. Восемь сотрудников заявили о негативных изменениях: - непринятие психотехники, так % как имелся большой опыт тренировки по другой методике, повышалась

напряженность, ощущение дискомфорта, агрессивность, недоверие к инструктору.

По итогам занятий 79% обучающихся заявили о достижении ими состояния "включенности" в экстремальную ситуацию.

Среди характерных признаков состояния "включенности" обучающимися были отмечены следующие : внутреннее расслабление, уравновешенность, спокойствие, вера в способности и успех, работа с большей

заинтересованностью, спад напряженности, отсутствие внутренних противоречий, замкнутости, уменьшение недоверия к людям.

Для более углубленного изучения психологических состояний сотрудников при их адаптации к экстремальным условиям, в исследовании был использован авторский опросник, по результатам ответов на который был составлен "протокол отчетов состояний сотрудников спецподразделений, прошедших профессионально-психологическую подготовку по указанным Ф психотехникам" (см.протокол №2, график №1).

Обработка результатов показала, что в экспериментальной группе, за время проведения профессионально-психологической подготовки, увеличился период пребывания обучающихся в состоянии сознательного самоконтроля(внимательности), повысилась психологическая защищенность большинства сотрудников за счет сокращения процесса их "включаемости" (адаптации) в экстремальную ситуацию и увеличения положительного потенциала психических состояний сотрудников.

В результате непосредственной психологической подготовки был улучшен уровень внимания сотрудников спецподразделений.

Как следует из протокола отчетов сотрудников, входящих в

экспериментальную группу (360 человек), после подготовки, несмотря на

ПРОТОКОЛ N2.

экстремальную ситуацию, у 306(85%) человек повысилась внимательность, в контрольной группе внимание улучшилось у одного человека. У 42(11,67% от общего числа экспериментальной группы) человек увеличилась работоспособность, в контрольной группе увеличение работоспособности отметило 3 человека (0,83%) только спустя две недели после нахождения в экстремальных условиях. В экспериментальной группе, в результате подготовки, у 149 (41,39%) человек повысилась вера в собственные силы и успех дела, в контрольной группе эти изменения произошли спустя 14 дней у 15 (4,27%) человек. У 27 (7,50%) человек экспериментальной группы появилась

уравновешенность в поведении и мыслях, в контрольной группе подобных изменений не наблюдалось на протяжении всего срока пребывания в экстремальных условиях. У 177 (49,17%) человек экспериментальной группы произошел спад напряженности, в контрольной группе уменьшение напряженности почувствовали 12 (3,33%) человек спустя две недели. У 185 (51,39%) человек экспериментальной группы появлялось ощущение покоя и

бодрости, у 210 (58,33 %) человек внутренняя раскованность, улучшился сон, у 13 (3,61%) человек уменьшилось недоверие к другим людям. В контрольной группе подобных изменений за тот же период не было. Следствием указанных изменений явилось то, что в экспериментальной группе потери личного состава (убитые и раненые) были ниже потерь контрольной группы (в контрольной группе 6,5% от всего личного состава, в экспериментальной группе 4,2% за время проведения исследования).

По опросу независимых экспертов (по авторской анкете см. приложение №3), руководителей Временного управления в Чеченской Республике и командиров спецподразделений, психологические качества у сотрудников на начальном этапе характеризовались, как удовлетворительные.

По данным экспертов внимание, в результате подготовки в экспериментальной группе осталось без изменения (96,67%), а по контрольной группе ухудшилось на 20% (с 96,67% до 76,67%). В конце командировки оно ухудшилось у экспериментальной группы до 80%, а в контрольной до 60%.

У большинства сотрудников спецподразделений на начальном этапе . величина внимания (измеряемая по "методике сложения чисел с переключением") также была средней (15,39 балла, см.протокол №14, график №13).

Однако, по результатам подготовки, было установлено улучшение внимания сотрудников более чем на 12,2% (15,39 баллов -18,27 баллов). К концу командировки их внимание ухудшилось незначительно. В контрольной группе к концу командировки внимание ухудшилось более чем на 11,5% (15,39 баллов - 12,77 баллов, см. таблицу №14, график №12).

В результате тестирования сотрудников ОМОН обоих групп с помощью

опросника PPI, были определены их стартовые и выходные личностные качества, 't-

выраженные в средних бальных величинах (см.таблицу №11 и график №10).

Хотя для многих продиагностированных сотрудников спецподразделений была характерна чрезмерная предстартовая мобилизация, выраженная в психоэмоциональной напряженности, возбуждении, разговорчивости, суетливости, некоторые сотрудники проявляли явно аффективные реакции и конфликтность, выраженные в напряженности, беспокойстве, раздражительности. Ряд других сотрудников наоборот проявляли признаки депрессивности, выраженной в равнодушии; отсутствие интереса к службе, целям и задачам командировки, реактивные состояния, выраженные неадекватным обстановке поведением, безучастным отношением к окружающим, % замкнутостью, молчаливостью, увеличением времени торможения и

Выло проведено обследование 60 человек, как в экспериментальной, так и в контрольной группах.

Содержание диагностики заключалось в следующем:

- тестирование сотрудников спецподразделений по 114 вопросам*,

- обсчет положительных и отрицательных ответов по шкалам;

- перевод "сырых” результатов в бальные по формуле;

- подсчет средних величин по шкалам и интерпретация результатов.

- подсчет коэффициента корреляции г(э.г.)=0,09; г(к.г.)=0,08; г>0,05.

возбуждения, рассеянностью, тревожностью, беспокойным сном, сужением внимания, интересов, контактов.

Тем не менее, проанализировав предстартовые психологические качества

240 сотрудников спецподразделений (сведения представлены в таблицах №№11­*

15 и на графиках №10-14), можно видеть, что их стартовый уровень по многим показателям в целом удовлетворителен.

Так, уровень невротичности, в среднем для сотрудников обоих групп, достаточно низок (2,13 балла). Стартовый уровень депрессивности в обеих группах составлял (2,64 балла), раздражительность сотрудников ОМОН в среднем была умеренной (3,80 балла).

Спонтанная и реактивная агрессивность сотрудников спецподразделений, в момент прибытия в Чеченскую Республику, в среднем также не превышала умеренной величины:

- спонтанная агрессивность - 3,13 балла;

- реактивная агрессивность - 4,60 балла.

Для изучения реактивной (ситуативной) и личностной тревожности, в исследовании был использован тест "шкала самооценки" Ч.Д.Спилбергера - Ю.Л.Ханина.

Исследование уровня реактивной (ситуативной) тревожности показало ее высокий стартовый уровень (46,15 балла) для обеих групп (см.график №12 и таблицу №11). Она характеризуется напряжением, беспокойством, нервозностью.

Довольно высок и стартовый уровень личностной тревожности, хотя он и не выходил за уровень умеренной (37,50 балла). Личностная тревожность характеризуется устойчивой склонностью воспринимать ситуацию, как угрожающую и реагировать на нее состоянием тревоги.

Средние стартовые величины общительности (11,05 балла), экстраверсии

(6,57 балла) и открытости (6,17 балла) сотрудников ОМОН, исключительно высокие для обеих групп . Это характерно в целом для спецподразделений и предполагает взаимопонимание, взаимозаменяемость, взаимовыручку, слаженность и стремление подавляющего большинства сотрудников к взаимопомощи и поддержке друг друга в трудных ситуациях.

Уровень застенчивости и неуверенности в себе среди сотрудников спецподразделений в целом, в момент их прибытия в зону вооруженного конфликта умерен (3,48 балла) и предполагает высокий уровень профессиональной подготовки.

Уровни уравновешенности (4,32 балла) и эмоциональной лабильности (3,02 балла) на старте умерены и свидетельствуют о мощных компенсаторных резервах сотрудников спецподразделений, которые включаются в работу в экстремальных ситуациях.

Маскулинизм также характерен для сотрудников ОМОН. Он тесно связан с волевыми процессами, протекающими в сознание. В связи с чем, уже в стартовых условиях для сотрудников характерен его высокий уровень (7,63

балла).

С помощью наблюдения, установлено, что адаптация психологически неподготовленного человека к обстановке длительного и всестороннего стресса часто (более 48 % сотрудников контрольной группы, по мнению экспертов, подвержены раздражительности и депрессии,

(см. таблицу № 15, график №14) сопровождается гипермобилизацией, которая приводит к нервному истощению и затем к психической демобилизации. Ее результатом является утрата контроля над ситуацией, притупление бдительности, дезориентация в обстановке и растерянность, поспешные, хаотические, некоординированные, ошибочные действия и поступки, отсутствие % волевых усилий, апатия, заторможенность, ухудшение реакции, подавленность, сонливость, отсутствие самоконтроля, несдержанность, неадекватное ситуации

ТАБЛИЦА ИЗМЕНЕНИЙ ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ КАЧЕСТВ СОТРУДНИКОВ, ОПРЕДЕЛЯЕМОГО ПО ИТОГАМ ПРОВЕДЕННОГО АНКЕТИРОВАНИЯ.

Выло проведено обследование 60 человек, как в экспериментальной, так и в контрольной группах.

Подсчет коэффициента корреляции г(э.г.)=0,05; г(к.г.)=0,02; г>0,05.

настроение, отказ от продолжения работы. Человек становится безразличным, некритичным по отношению к окружающему и самому себе, вплоть до пренебрежения жизненно важными мерами безопасности. Значительно затрудняется управляемость коллективами.

Опасным для морально-психологического состояния и служебно-боевой готовности коллективов в данной обстановке - является пьянство.

При существующем уровне жизнеобеспечения личного состава, употребление алкоголя, становится самым доступным и массовым средством снятия нервно-психического напряжения, "ухода" от стрессовых перегрузок. Наиболее вероятны случаи "злокачественного" пьянства к концу 3-й и на 4-й неделе пребывания в экстремальных условиях, когда психологически неподготовленный человек испытывает потребность в мобилизации своего жизненного тонуса и видит в алкоголе единственный для этого способ. В этой ситуации у него происходит снижение морально-нравственных критериев, ожесточение, озлобление. Может наступить его полная деморализация, проявляющаяся как развязность, вульгарность, пренебрежение нормами служебной этики, субординации, отказ от гигиенического ухода за собой, неопрятность, неконтролируемость поступков (6,68% сотрудников контрольной группы, см.таблицу № 15, график №14).

У ряда сотрудников в зоне вооруженного конфликта наблюдался интенсивный выплеск эмоций, ослабление самоконтроля, немотивированная агрессия к окружающим (у 41,67% сотрудников контрольной группы к концу командировки повысилась тревожность, а у 25% агрессивность, см. таблицу №15, график №14).

С помощью непосредственной психологической подготовки сотрудников ОМОН, применяя программу, основанную на методиках дзэн-буддизма, удалось снизить уровень реактивной (ситуативной) и личностной тревожности, что было особенно важно во взрывоопасной экстремальной ситуации.

Так, к концу пребывания в Чеченской Республике, уровень ситуативной тревожности в экспериментальной группе, в результате подготовки уменьшился на 8,8% (с 46,15 баллов до 41,76 баллов) и еще на 1,5% (до 41,24 баллов) в конце пребывания в командировке.

Таким образом, подготовка изменила качество ситуативной тревожности с высокой на умеренную.

В контрольной группе к концу пребывания в экстремальной ситуации уровень ситуативной тревожности увеличился на 1,5% (с 46,15 до 46,68 баллов), по сравнению со стартовыми данными.

В экспериментальной группе уровень личностной тревожности уменьшился после подготовки более чем на 6% (с 37,50 до 35,24 баллов) по сравнению со стартовыми данными и оставался на этом уровне до конца пребывания сотрудников в командировке (35,26). Таким образом, разница в личностной тревожности между сотрудниками контрольной и экспериментальной групп составила 12,5% и имела качественные отличия.

В контрольной группе наблюдалась тенденция к росту личностной тревожности. Так, за 45 суток пребывания в Чеченской Республике, уровень личностной тревожности в контрольной группе возрос более чем на 6,5% (с 37.50 баллов до 40.04 баллов).

Высокая агрессивность в поведении сотрудников, к концу пребывания в зоне вооруженного конфликта, присутствует у каждого четвертого сотрудника ОМОН (см. таблицу №15, график №14). В целом реакция агрессии является характерной и естественной в экстремальной ситуации для личности с сильным типом нервной системы. Она является ответом на внешнюю враждебную обстановку и на враждебное окружение. Однако ее опасность заключается в том,

что психологически неподготовленный человек, не умеющий управлять своими

эмоциями, имеющий повышенную эффективность, механически распространяет

агрессивную реакцию на свое ближайшее окружение, коллег по отряду.

Агрессивность, усиленная повышенной тревожностью (25% сотрудников), ведет

к непредсказуемости поступков, обостряет взаимоотношения в коллективах, а в отдельных случаях приводит к открытым противостояниям. У лиц с повышенной агрессивностью и высокой тревожностью, в условиях экстремальной ситуации длительного характера, наблюдается тенденция к асоциальному поведению. Они предпочитают разрешать конфликты с применением силы, что влияет на работоспособность самих сотрудников, обладающих этими качествами, сотрудников, находящихся в их ближайшем окружении, а также наносит ущерб рабочим взаимоотношениям во всем коллективе, усиливает внешнюю напряженность.

Если спонтанная агрессивность сотрудников ОМОН контрольной группы к концу пребывания в Чеченской республике увеличилась на 16% (с 3,13 до 3,62 баллов), то в экспериментальной группе она снизилась сразу после непосредственной подготовки на 32% (2,15 баллов) и к концу пребывания увеличилась только на 2% (2,22 баллов).

Реактивная агрессивность в контрольной группе увеличилась к концу пребывания в экстремальной ситуации на 23% (с 4,60 до 5,73 баллов), тогда как в экспериментальной группе она снизилась на 3,5% после подготовки (с 4,60 до 4,42 баллов), а к концу пребывания достигла стартовой величины (4,59 баллов).

Менее существенны динамические изменения в абсолютных величинах, в среднем по группам: уровней невротичности, депрессивности и

раздражительности. Но относительные динамические изменения этих величин существенны. По своей сути они характеризуют, вместе с уровнями тревожности и агрессивности, уровень устойчивости сотрудников ОМОН к стрессовым ситуациям. Как видно из приведенных ниже данных, этот уровень устойчиво повышается в результате непосредственной психологической подготовки.

Так, к концу пребывания в Чеченской Республике, в экспериментальной группе уровень невротичности снизился более чем в три раза (0,68 баллов), а в

конце пребывания в Чеченской республике был почти в два раза ниже стартового (1,19 баллов) и в два с половиной раза ниже, чем в контрольной группе (2,57 баллов). В контрольной группе за этот период уровень невротичности вырос почти на 20%, хотя в абсолютных величинах и остался на достаточно низком уровне (2,57 баллов).

Уровень депрессивности в экспериментальной группе непосредственно после подготовки снизился более чем в четыре раза (0,65 баллов) и в конце командировки был почти в два раза ниже уровня контрольной группы (1,68 баллов). Уровень депрессивности к концу пребывания в контрольной группе к этому времени вырос и достиг уровня 3,20 баллов.

Уровень раздражительности контрольной группы , составляющая в целом

умеренную величину, также хоть и незначительно, но растет к концу пребывания в экстремальной ситуации (с 3,80 до 4,16 баллов). В экспериментальной группе, она после непосредственной подготовки, более чем в два раза ниже (2,05 балла), а в конце пребывания ниже почти в 1,5 раза (2,71 балла).

Повышение психологической устойчивости сотрудников спецподразделений и их готовности к действиям в зоне вооруженного конфликта предполагает высокий уровень их уравновешенности и низкую эмоциональную лабильность.

В экспериментальной группе уравновешенность сотрудников ОМОН повышается в результате подготовки на 32% (5,59 баллов) и остается

практически неизменной до конца их командировки (5,61 баллов). У сотрудников

ОМОН контрольной группы уровень уравновешенности опускается ниже стартового уровня в конце их пребывания в зоне боевых действий (4,32 балла - 2,91 балла) и опускается ниже умеренных величин.

Эмоциональная лабильность в контрольной группе увеличилась к концу Я

командировки на 24% (с 3,02 до 3,77 баллов). В экспериментальной группе она изменилась качественно, снизилась на 66% (с 3,02 до 1,04 балла) в результате подготовки и увеличилась лишь на 35% (до 2,08 баллов) к концу срока пребывания. И таким образом составила достаточно низкую величину.

Для сотрудников ОМОН в чрезвычайной ситуации на первый план выступает и вопрос чуткого и внимательного общения с окружающими людьми и общения между собой. В условиях боевых действий, людьми особенно остро переживаются такие негативные действия сотрудников милиции, как грубость, высокомерие, амбициозность. Командно-распорядительный образ общения между сотрудниками, хотя на первый взгляд и предполагает достаточную простоту и узаконенность общения, в условиях боевых действий, но не является единственно приемлемым и возможным. В любом общении сотрудников: с гражданами, с командирами, между собой,- должен проявляться элемент их заинтересованности и потребности в этом общении, осознанности, уверенности и открытости. Только ежечасно готовый и испытывающий потребность к оказанию окружающим помощи сотрудник, может, при других равных условиях, профессионально выполнять свои служебные обязанности в любых обстоятельствах.

Существенны изменения непосредственной подготовки на уровень общительности сотрудников ОМОН. Так если в контрольной группе к концу командировки уровень общительности увеличивается всего на 1% (с 11,05 до % 11,17 баллов), то в экспериментальной группе на 30,5% (с 11,05 до 14,42 баллов)

в результате подготовки и еще на 2% (до 14,66 баллов) к концу пребывания.

Значителен рост при подготовке уровня экстроверсии. Он растет на 14,3% (с 6,57 до 7,57 баллов) по сравнению со стартовыми показателями, и в нашем случае придает новое качество высокой ориентации на окружение и до конца командировки остается стабильным (7,61 баллов). В контрольной группе этот уровень фактически не изменяется (с 6,57 до 6,74 баллов).

Существенно уменьшается на 68,5% в результате подготовки показатель застенчивости (увеличение уверенности в себе) (с 3,48 до 0,7 баллов). В конце пребывания он поднялся только на 22,5% (до 1,6 баллов). В контрольной группе этот показатель практически оставался до конца пребывания без изменения (3,48 - 3,43 баллов).

Открытость сотрудников ОМОН увеличивается, как в контрольной, так и в экспериментальной группе, равномерно (с 6,17 до 6,55 баллов - контрольная группа) и (с 6,17 до 6,56 баллов -экспериментальная группа) к концу пребывания их в экстремальных ситуациях. В связи с чем, можно говорить об отсутствии влияния подготовки на этот фактор. При предварительной подготовке сотрудников с использованием тех же методик, уровень открытости сотрудников изменяется существенно. Очевидно, на величину открытости значительно влияет временной фактор подготовки и общения с инструктором.

Подготовка повлияла и на существенное включение волевого фактора у сотрудников спецподразделений, который проявился в качественном росте у них уровня маскулинизма.

растет и в контрольной группе, и в экспериментальной

группе. Стартовые величины маскулинизма по обеим группам были выше средних величин (7,63 баллов). Однако, темпы его роста по группам разные. Так, если в контрольной группе к концу командировки он вырос на 13% (8,53 баллов),

то в экспериментальной группе, в результате подготовки на 9% (8,29 баллов), а в конце пребывания еще на 10% (9,01 баллов).

Анализируя сведения о сотрудниках по изменениям их самочувствия, активности, настроения (см.график №12 и таблицу №13) ,в результате

непосредственной психологической подготовки в экстремальных ситуациях, можно сделать вывод о том, что они значимы (Тс=64,19 баллов; Та=60,12 баллов; Тн=62,78 баллов) и имеют положительную величину. В конце пребывания в экстремальных условиях они существенно не изменились. В то время, как в контрольной группе, в конце пребывания в Чеченской Республике, эти изменения хотя и были существенными (Тс=49,15 баллов; Та=56,26 баллов; Тн=53,12 баллов;), направлены в сторону ухудшения.

Опрос независимых экспертов (ими выступали руководители группы управления оперативного штаба) подтвердил сведения, полученные с помощью карты самочувствия, активности, настроения (см.таблицу №13, график №12). Практически все отмечали лучшее моральное состояние сотрудников, коллективов в целом, отношение к выполнению служебных задач в подразделениях прошедших подготовку, по сравнению с подразделениями контрольной группы.

ВЫВОДЫ:

1. Была доказана целесообразность составления и применения эффективной программы непосредственной профессионально-психологической подготовки сотрудников органов внутренних дел к действиям в экстремальных ситуациях, направленной на образование состояния "включенности" в эти ф ситуации.