КОМПЛЕКСНАЯ СУДЕБНАЯ ПСИХОЛОГО- ПСИХИАТРИЧЕСКАЯ ЭКСПЕРТИЗА НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИХ С ОТСТАВАНИЕМ В ПСИХИЧЕСКОМ РАЗВИТИИ
характер задержек психического развития позволяет отнести такие проявления задержанного дизонтоге- неза к связанным с психическим расстройством, что заставляет отказаться от использования части 3 ст. 20 УК РФ и вынуждает применять ст. 22 УК РФ. Констатация полной или преимущественной обусловленности отставания в психическом развитии социальным фактором (депривационным и/или психогенным) позволяет квалифицировать ее как не связанную с психическим расстройством. В этом случае решение экспертных задач продолжается в рамках части 3 ст.20 УК РФ. 3. Определение наличия или отсутствия у несовершеннолетнего уголовно-релевантного отставания в психическом развитии. Для этого достигнутый несовершеннолетним уровень психического развития, квалифицированный как отставание, не связанное с психическим расстройством, сравнивается с содержательными критериями нижнего возрастного порога уголовной ответственности. В результате выясняется наличие или отсутствие потенциальной способности к осознанной и произвольной регуляции (саморегуляции) нормативного поведения. 4. Определение у несовершеннолетнего с признаками отставания в психическом развитии актуальной возможности осознанной и произвольной регуляции (саморегуляции) своих действий (поведения) во время совершения инкриминируемого ему общественно опасного деяния.
Отсутствие потенциальной способности к саморегуляции поведения как длящегося психического качества означает отсутствие субъекта преступления и виновной ответственности. Наличие же потенциальной способности к саморегуляции требует обязательного решения следующей экспертной задачи — рассмотрения актуальной возможности саморегуляции в момент инкриминируемого деяния с учетом модуса динамической организации личности (мотивационной диспозиции, эмоционального состояния, ресурсов, группового статуса) и характеристик проблемной ситуации (новизны, быстротечности, сложности задачи, ее экстремальности или штатности и др.). Такой алгоритм обязателен в силу возможности транзитор- ной (преходящей, относительной) недостаточности регуляции применительно к констелляции внутренних психических условий функционирования личности и внешним обстоятельствам в период совершения общественно опасного деяния.Потенциальная способность несовершеннолетнего к осознанной и произвольной регуляции поведения наступает при достаточной степени развития его интеллектуальной сферы и нравственно-ценностного ядра личности. Критериями зрелости их выступают доступность выполнения сложной аналитико-син- тетической умственной деятельности, способность к самостоятельным независимым суждениям, дифференцированному восприятию окружающего мира, достаточно полной рефлексии. В результате перестройки интеллектуальных функций упорядочивается операциональный и смысловой опыт подростка, совершенствуется организация его памяти и внимания, которые приобретают характер полностью произвольно регулируемых психических процессов. Завершается формирование абстрактного и логического мышления, интеллект переходит на новый уровень отражения объективных связей внешнего мира. Возникает возможность осознавать и оценивать значение своих поступков и поведение окружающих. Качественно и быстро изменяется содержание мотивационной сферы, появляется ориентация на участие в социально значимых сферах деятельности, планирование долгосрочных перспектив.
Уменьшается элемент ситуативности в поведении, формируется способность к сознательной регуляции поведения сообразно социальным нормам. Происходит становление самосознания, образа «Я», способности к адекватной самооценке, что знаменует подлинное «рождение личности» (А.Н. Леонтьев, 1975). В качестве внеситуативных смысловых составляющих самосознания у нормально развивающегося подростка к концу подросткового периода окончательно дифференцируются понятия и нравственные чувства долга, ответственности, стыда, чести, достоинства, совести. Именно они являются основными регуляторами нормосообразного поведения. Несформированность этих личностных образований у подростков и юношей 14— 16 лет, сохранение (проявление) черт, характерных для более ранних возрастных периодов, свидетельствует о задержке психического развития.В процессе комплексного рассмотрения актуальной возможности обвиняемого реализовать установленные личностные потенции эксперты формулируют интегративный вывод в трех возможных вариантах: несовершеннолетний а) мог, б) мог не в полной мере, в) не мог осознавать фактический характер и общественную опасность своих действий или руководить ими.
И. А. Кудрявцев
Лит.: Кудрявцев И.А. Комплексная судебная психоло- го-психиатрическая экспертиза (научно-практич. руководство). — М., 1999. — С. 290—331; Кудрявцев ИЛ, Миньковский Г.М., Ситковская ОД. Теоретические и экспертные аспекты применения ч. 3 ст. 20 УК РФ // Российский психиатрич. журнал. — 1998. — № 4. - С. 33-41.
Еще по теме КОМПЛЕКСНАЯ СУДЕБНАЯ ПСИХОЛОГО- ПСИХИАТРИЧЕСКАЯ ЭКСПЕРТИЗА НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИХ С ОТСТАВАНИЕМ В ПСИХИЧЕСКОМ РАЗВИТИИ:
- ОСОБЕННОСТИ ПРЕДМЕТА ДОКАЗЫВАНИЯ ПО ДЕЛАМ НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИХ С ПСИХИЧЕСКИМИ АНОМАЛИЯМИ
- § 1. Понятие и значение мер пресечения. Основания и порядок их избрания (общая характеристика)
- § 8. Некоторые особенности допроса несовершеннолетних участников процесса
- КОМПЛЕКСНАЯ СУДЕБНАЯ ПСИХОЛОГОПСИХИАТРИЧЕСКАЯ
- КОМПЛЕКСНАЯ СУДЕБНАЯ ПСИХОЛОГО- ПСИХИАТРИЧЕСКАЯ ЭКСПЕРТИЗА НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИХ С ОТСТАВАНИЕМ В ПСИХИЧЕСКОМ РАЗВИТИИ
- Компетенция судебно-психологической экспертизы.
- 27.2. Особенности предварительного следствия по делам о преступлениях, совершенных несовершеннолетними
- §2. Осуществление уголовного судопроизводства по делам несовершеннолетних
- Глава 38. СУДЕБНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ЭКСПЕРТИЗА
- § 3. Назначение наказания несовершеннолетним
- Задачи, предмет и компетенция судебнопсихологической экспертизы
- СПЭ несовершеннолетних обвиняемых
- 14.2. Особенности предмета доказывания по делам о преступлениях несовершеннолетних
- ГЛАВА 2 . СУДЕБНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ЭКСПЕРТИЗА НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИХ ОБВИНЯЕМЫХ
- Уголовная ответственность несовершеннолетних
- Производство по уголовным делам в отношении несовершеннолетних