ГОТОВНОСТЬ СПЕЦИАЛИСТОВ К СЛУЖБЕ В ИСПРАВИТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЯХ.

Разноплановость целей и профессиональных функций уголовно-исполнительной системы приводит к тому, что здесь трудятся специалисты более 50 специальностей. Из-за специфичности условий (внешних и внутренних) функционирования исправительных учреждений, риска профессионального выгорания персонала (Г.А.

Туманов, 1971; В.Н. Волков, 1989; В.М. Поздняков, 1989; М.Г. Дебольский, 1992 и др.), постоянного взаимодействия с осужденными, многие из которых являются лицами с устойчивой асоциальной направленностью и противодействуют исправительному процессу, возникает необходимость формирования у сотрудников психологической готовности к службе в исправительных учреждениях. Это интегральное образование личности специалиста, обеспечивающее долговременную способность к службе в исправительных учреждениях, включающее комплексы психофизиологических, индивидуально-психологических и социально-психологических качеств. Устойчивость готовности определяется уровнем профессиональной развитости: мотивационно-ценностного, познавательно-прогностического, операционального, эмоционально-волевого и психодинамического компонентов личности. Такая готовность формируется и поддерживается в течение всей службы, начиная с учебы в образовательном учреждении. Необходимо поддерживать и должный уровень ситуативной готовности — психического состояния, «внутреннего настроя» к эффективным действиям в обычных и экстремальных условиях (при групповых эксцессах, массовых беспорядках, учиненных осужденными, захвате ими в качестве заложников сотрудников учреждений и др.).

Особые требования к персоналу мест лишения свободы формулировались с начала развития в России тюремной системы. Так, в Тюремной присяге, содержавшейся в проекте Статуса тюрем, написанном Екатериной II в 1787 г. (ст. 70), подчеркивалось: «Аз ниже именованный обещаюсь пред всевидящим Богом чистосердечно, что хочу и должен всеми силами своими отправлять стражу над тюремными так, как мне в должности предписано, и оную не преступать и упущать не буду ни для вражды, ни для родства, ни для лицеприятия...» В XX в.

принят ряд международных правовых актов («Минимальные стандартные правила обращения с заключенными» и др.), преследующих цель гуманизации уголовно-исполнительной системы и выдвигающих особые требования к отбору и прохождению персоналом службы в пенитенциарных учреждениях. С учетом того, что на персонал действуют более 30 сгресс-факторов (Р. Калимо, 1977), необходимы постоянный мониторинг уровня готовности, профилактика профессиональной деформации, психологическая подготовка и тренинг профессионально-личностного развития сотрудников (Б.Д. Новиков, 1994; В.И. Соколов, 1995; B.C. Медведев, 1999).

И. С. Дорошенко, В.М. Поздняков Лит.: Поздняков В.М. Психологические аспекты повышения готовности слушателей и курсантов учебных заведений МВД СССР к службе в исправительно-трудовых учреждениях: Автореф. дисс.... канд. психол. наук. — М., 1989; Ушатиков А.И., Ковалев О.Г., Семенов В.А. Психологическая подготовка сотрудников пенитенциарных учреждений к действиям в экстремальных условиях. — Рязань, 1997.

<< | >>

↑

Источник: А.М. Столяренко. Энциклопедия юридической психологии. 2003

Еще по теме ГОТОВНОСТЬ СПЕЦИАЛИСТОВ К СЛУЖБЕ В ИСПРАВИТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЯХ.:

- Арт-терапия - Деловое общение - Конфликтология - Коучинг - Личностный рост - Межличностные отношения - Организационная психология - Политическая психология‎ - Психология личности - Психология общения - Психология управления - Социальная психология - Юридическая психология -

- Бизнес, предпринимательство - Военное дело - Гуманитарные науки - Исторические науки - Маркетинг, реклама и торговля - Медицина - Менеджмент - Политология - Психологические дисциплины - Социология - Экологические дисциплины - Экономические науки - Юридические науки -