ДОПРОС В КОНФЛИКТНОЙ СИТУАЦИИ.

Одна из процессуальных форм профессионального общения следователя с допрашиваемыми лицами при различных, чаще несовместимых (в отличие от допроса в бесконфликтной ситуации) целях.

Серьезное влияние на мотивацию личности допрашиваемого, особенно если им является подозреваемый, оказывает ситуация неопределенности его положения.

Прием повторного допроса или повторной постановки вопросов. Вопросы ставятся в новом контексте и рассчитаны на не очень прочную память допрашиваемого, который, дав однажды ложные показания, стремится придерживаться их и в дальнейшем, но, забыв отдель

ные детали своего вымысла, допускает противоречия с ранее сообщенными сведениями. Возможности данного приема ограничены. Только с его помощью, не располагая другими доказательствами, изобличающими допрашиваемого, вряд ли удастся сразу же побудить его говорить правду. Тем не менее полученные в ходе повторного допроса расхождения в показаниях допрошенного лица позволяют следователю обратить на него более пристальное !внимание и побуждают активнее заняться поиском ответа: почему данный субъект дает противоречивые показания, тем более в несущественных деталях? He случайно подмечено (и не без оснований), что маленькая ложь рождает большие подозрения.

Приемы, создающие искаженное представление об осведомленности следователя. Допрашиваемому демонстрируются повышенная осведомленность, профессиональная уверенность следователя в раскрытии преступления, доскональное изучение обстоятельств дела. Используются уверенная манера держать себя и задавать вопросы, тон, которым ставятся вопросы, многозначительные паузы, улыбки, выражающие сомнение относительно того, о чем говорит лжесвидетель, прямой, открытый взгляд, соответствующие мимические реакции, уместная жестикуляция и пр. Формирование преувеличенного представления об осведомленности следователя может проводиться и с помощью совершенно второстепенной информации, нередко парадоксальным образом дезориентирующей допрашиваемого. Вводятся в диалог с ним отдельные достоверно установленные факты его жизни, упоминания о его каких-то занятиях, увлечениях, известных узкому кругу его близких, знакомых. Подобного рода осведомленность следователя приводит к тому, что у допрашиваемого возникают подозрения, что за ним ведут скрытое наблюдение и поэтому следователю известны эти подробности. Осведомленность следователя о прошлом допрашиваемого подсознательно формирует у последнего мнение и об осведомленности о его настоящем. Под влиянием этого он может склониться к мысли, что бессмысленно давать ложные показания. Преувеличенное представление об осведомленности следователя может создавать заранее продуманное размещение на его рабочем столе, в других местах служебного кабинета (в зоне видимости допрашиваемого) различного рода документов, таблиц, вещественных доказательств, изъятых с места происшествия, обыска и т.д.

Прием постановки косвенных вопросов, именуемый иногда методом «косвенного допроса». Допрашиваемому ставятся вопросы, имеющие второстепенное для него значение, но отвечая на них, он вынужден сообщить именно те сведения, ради которых и были поставлены эти «второстепенные» вопросы. Интересующие следователя вопросы правильнее задавать без всяких акцентов, в будничном, даже небрежном тоне, чтобы не подчеркивать их особого значения.

Прием предъявления допрашиваемому изобличающих доказательств. Обычно к нему прибегают после того, как допрашиваемый рассказал «все ему известное». В зависимости от обстоятельств дела, тактического замысла допроса, индивидуально-психологических особенностей личности допрашиваемого последнему сначала могут предъявляться доказательства, подтверждающие второстепенные расхождения в его показаниях, а затем относящиеся к более серьезным обстоятельствам. Возможен и другой, обратный порядок предъявления доказательств, изобличающих лжесвидетеля в главном с использованием фактора внезапности.

Прием стимулирования положительных качеств допрашиваемого. Когда следователь замечает и отмечает положительные стороны у допрашиваемого, то это вызывает у последнего чувство удовлетворения и помогает налаживанию психологического контакта. Обращение к лучшим качествам человека, пытающегося лгать, нередко побуждает его перейти от лжи к правдивым показаниям, объясниться, оправдаться, но не голословно отрицать то, что совершил.

Прием использования «слабых мест» допрашиваемого. «Слабыми» обычно считаются тщеславие, завышенная самооценка, избыточная тревожность, повышенная мнительность, боязливость, нервно-психическая неустойчивость, низкий уровень интеллектуального развития, а также эмоциональная напряженность, вспыльчивость, аффективная возбудимость допрашиваемого. В неуравновешенном состоянии он может сказать то, что никогда бы не сказал в другом состоянии. «Слабыми местами» допрашиваемого могут быть пристрастие к чему-либо, увлечения, привязанности и т.д.; зная о них, следователь может ими воспользоваться.

Прием группового допроса. Когда два следователя ведут допрос, между ними распределяются роли. Один активно, в наступательном стиле задает вопросы, используя малейшую возможность для изобличения допрашиваемого во лжи (в качестве «злого» следователя). Второй говорит примирительно как только обостряется очередной конфликт между его коллегой и допрашиваемым, демонстри

рует желание понять последнего, выступая, условно говоря, в роли «доброго» следователя. На психику допрашиваемого начинает действовать известный в социальной психологии феномен группового давления с сопутствующим ему эффектом внушающего воздействия группы. Дать однозначную оценку этому методу сложно, поскольку считается, что групповой допрос может привести к самооговору.

В.В. Романов

Лит.: Доспулов Г.Г. Психология допроса на предварительном следствии. — М., 1976; Кертес И. Тактика и психологические основы допроса. — М., 1965; Коновалова В.Е. Психология в расследовании преступлений. — Харьков. 1978; Филонов JI. Б. Психологические способы выявления скрываемого обстоятельства. — М., 1979.