Задать вопрос юристу

ДИАГНОСТИКА ПЕНИТЕНЦИАРНО-ПСИХО- ЛОГИЧЕСКАЯ

. Уже в 1920—1930-х гг. ученые-пе- нитециаристы большое внимание уделяли разработке и технике изучения личности в условиях изоляции. Кабинетами по изучению преступности и преступника (осужденного) широко применялся метод анкеты.
Например, Анкета обследования, разработанная Экспериментальным пенитенциарным отделением, включала три части: социапьно-криминоло- гическую (изучавшую среду преступника и особенности преступления), психиатрическую (изучающую психиатрические особенности преступления), антропологическую (посвященную изучению антропологических характеристик личности преступника). Главное управление мест заключения разработало Инструкцию по методике и технике изучения личности заключенных (1928). Ведущие отечественные пени- тенциаристы М.Н. Гернет, Ю.Ю. Бехтерев, А.Е. Петрова, Е.Г. Ширвиндт, Б.С. Утевский считали, что в основу изучения личности заключенного должен быть положен клинический метод.
При экспериментальном пенитенциарном отделении в 1926 г. была создана комиссия, основной функцией которой являлось методическое обеспечение и распространение апробированных методик на всю систему мест заключения. В 1960-х гг. во ВНИИ МВД СССР был открыт отдел по изучению осужденных, а в Рязанской высшей школе в 1976 г. была создана проблемная лаборатория по изучению среды и личности осужденных.
Значительный вклад в разработку принципов и методики изучения личности и групп осужденных в современных условиях внесли В.Ф. Пирожков, А.Г. Ковалев, И.П. Башкатов, К.К. Платонов, Е.А. Саблина, В.Г. Деев, А.И. Ушатиков, В.Н. Казанцев, А.Н. Сухов, Ю.А. Алферов, М.Г. Дебольский и др. Программы исследования включали две части: методологическую и процедурную. В качестве узловых оснований были обоснованы принципы: I) активного и целеустремленного изучения; 2) сбора опосредованных психических проявлений личности и групп осужденных; 3) объективности; 4) динамичного подхода к изучению; 5) принцип всесторонности; 6) единства процессов изучения и коррекции личности. В процедурном плане первоначальный этап психодиагностики совпадал с периодом адаптации осужденного; второй этап — с основным этапом отбывания наказания; третий этап включал в себя анализ результатов исследования, их интерпретацию и обобщение.
В практике психологов пенитенциарных учреждений широко применялись программы изучения личности, разработанные К.К.
Платоновым, И.П. Башкатовым, В.Ф. Пирожковым, В.Г. Деевым, Л.А. Высо- тиной, В.Д. Лутанским и др. В их рамках для диагностики личности и среды осужденных использовались: методы наблюдения и эксперимента, беседы и анализ личного дела, контент-анализ документов, биографический метод, анализ продуктов деятельности, метод независимых характеристик, тесты. В последнее десятилетие на репрезентативных выборках осужденных произведена стандартизация разноплановых тестов: Айзенка, Спилберга, Кэттелла, MMPI, Розенцвейга, Люшера, ТАТ, Равена, Роршаха, Сон- ди, СЖО, Шмишека и др. Опыт их применения показал необходимость использования комплекса указанных методик, а также разработанных пенитенциарными психологами ряда оригинальных методов: пространственно-знаковой социометрии (В.Ф. Пирожков, 1993); метода социографического изучения неофициальной структуры осужденных (В.Н. Казанцев), метода контактных наблюдений (И.В. Шмаров,
А.И. Мокрецов) и др.
В рамках активно развивающейся в УИС России психологической службы использование методов изучения личности и среды осужденных осуществляется в нескольких направлениях: а) составление психологических характеристик (портретов) осужденных;

б) прогноз поведения отдельных (группы) осужденных; в) для психокоррекции поведения осужденных (группы); г) разработка рекомендаций по индивидуализации исправительных воздействий.
А.И. Ушатиков
Лит.: Аверкиев Ю.М., Деев В.Г. Программа изучения личности осужденного в ИТУ. — М., 1973; Башкатов И.П. Социально-психологические методы изучения личности и групп осужденных в ВТК. — М., 1986; Алферов Ю.А. Социально-психологическое изучение личности осужденного. — М., 1990; Аминев Г.А., Аминев Э.Г., Сафронов В.П. Инструментарий пенитенциарного психолога. — Уфа, 1997. Рабочая книга пенитенциарного психолога / Под ред. А.И. Мокрецо- ва, В.П. Голубева, А.В. Шамиса. — М., 1997; Деев В.Г., Ушатиков А.И, Ковалев О.Г., Казакова Е.Н. Психодиагностика осужденных. — Рязань, 1997; Прикладная пенитенциарная психология / Под ред. А.И. Уша- тикова, О.Г. Ковалева. — Рязань, 1999. — С. 71 —128.
<< | >>
Источник: А.М. Столяренко. Энциклопедия юридической психологии. 2003

Еще по теме ДИАГНОСТИКА ПЕНИТЕНЦИАРНО-ПСИХО- ЛОГИЧЕСКАЯ:

  1. Психо-логика в истории
  2. МЕТОДОЛОГИЯ ЮРИДИЧЕСКОЙ ПСИХО- ЛОГИ
  3. ПЕНИТЕНЦИАРНАЯ ПСИХОЛОГИЯ
  4. Логическое проектирование
  5. ДЕПЕРСОНАЛИЗАЦИЯ ПЕНИТЕНЦИАРНАЯ.
  6. ИСПРАВИТЕЛЬНЫЕ ПЕНИТЕНЦИАРНЫЕ ПРОГРАММЫ.
  7. 2 Логические формы квалификации преступления
  8. МОДЕЛЕЙ ПЕНИТЕНЦИАРНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ.
  9. § 2. Логическое содержание судебных доказательств
  10. Глава 8 ИСТОРИЧЕСКОЕ И ЛОГИЧЕСКОЕ.
  11. РОССИЙСКАЯ ПЕНИТЕНЦИАРНАЯ ПОЛИТИКА В СИСТЕМЕ ИСПОЛНИТЕЛЬНОЙ ВЕТВИ ВЛАСТИ (1879 - 1917 гг.)
  12. Совершенствование пенитенциарных теории и практики в зарубежных странах