§1.МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ПРЕДПОСЫЛКИ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ АДАПТИРОВАННЫХ ПСИХОТЕХНИК В СОВРЕМЕННЫХ УСЛОВИЯХ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.

Методологическую основу диссертационного исследования образует система принципов и положений отечественной и мировой науки освещенная в трудах видных ученых и практиков. В работе сделана попытка сопоставить и взаимодополнить отечественные, зарубежные (западные) теории, основанные на последних данных о механизмах психической деятельности и практики востока.

%

Среди них теории: прикладной психологии Л.С.Выготского, резервов

человеческой психики Л.П.Гримака, коллективного сознания Б.В.Поршнева, медитации Ю.Л.Коптена, интегративных психотехнологий В.В.Коз лова, эзотерических и религиозных психических состояний В.М.Розина, обучающего учения В.А.Носкова, социально детерминированного бессознательного

Э.Фрома, личностного роста Филиппа Флэнэгена. Сюда же следует отнести трансперсональные психологии К.Уилбера и Налимова В.В., аналитическую психологию К.Юнга, ЛСД терапию С.Грофа.

В исследовании была предпринята попытка дополнить научно проработанные теоретические положения западной, и в частности российской,

прикладной психологии позитивным опытом китайской и японской психопрактики чань, дзэн-буддизма.

Общепризнанно, что методологическое обоснование отечественной прикладной психологии осуществлено выдающимся русским психологом ф Л.С.Выготским. "Цель такой психологии - психотехника в одном слове, то есть научная теория, которая привела бы к подчинению и овладению психикой, к искусственному управлению поведением" (27,93).

Для разработки форм и методов психологической подготовки специалистов к работе с людьми необходимо сформировать искусственные средства (психологические орудия, по выражению Л.С.Выготского) овладения собственным поведением и управления поведением других людей. Эти средства могут изменить динамику и структуру психической регуляции поведения человека.

Согласно идее Л.С.Выготского единицей анализа в психологии будущего I станут не натуральные психические акты, а действия, посредством которых человек искусственно управляет своей психикой и поведением других людей, - психотехнические действия.

"Несмотря на различие языка и культурно-исторической ориентации авторов и школ "самостроительства" (средневековый Китай; школа Г.И.Гурджиева - П.Д.Успенского; работы К.С.Станиславского, психотехника МЛехова; концепция Л.С.Выготского) и современные психотехнические направления прикладной психологии (гештальттерапия, психосинтез, нейролингвистическое программирование, клиент-ориентированная терапия), подходы к задаче формирования психологической подготовленности реализуются как психотехнические мод ели" (71,17).

Как справедливо замечает В.А.Носков, - "личная психологическая подготовленность к работе с людьми в реализуемой деятельности объективируется прежде всего в фактах эффективной самоорганизации сознания профессионала как результата трансформации неэффективных привычек