Стратегия формирования команды проекта

специалистов Этап определяет в значительной степени успешность работы команды и включает:

0 определение формальных требований (образование, опыт, специальные навыки).

определение индивидуально-психологических требовании, которые учитывают как специфику деятельности, так и особенности людей, с которыми предстоит взаимодействовать новому сотруднику.

0 проведение предварительного конкурса рекомендаций и резюме и собеседование ?

проведение оценки претендентов на базе психодиагностических методик, тмнЬеггипналыгагл тегшпования и методов ситуативной диагностики. Адаптация Содержит в себе щели II средства, позволяющие члену команды в совпадающий с испытательным сроком промежуток времени освоить своп обязанности, стандарты деятельности II поведения и выйти на приемлемый уровень эффективно“ сти деятельности в команде проекта.

На завершающем этапе адаптационного периода проводятся контрольные процедуры позволяющие оценить, насколько сотрудник освоил свое рабочее место и пшшять решение об окончании испытательного срока. Продолжение табл. 21.3,4 1 Стратегия Содержание стратегии Кадровый

мониторинг Предполагает проведение аттестаций и планирования карьеры.

Позволяет руководству проекта получить несколько результатов: ?

позитивный «будоражащий» эффект; ?

возможность объективно Оценить персонал; ?

получить информацию о том, какие характеристики сотрудников являются наиболее проблемными; ?

поставить перед сотрудником цели на профессиональное и личностное развитие до следующей аттестации; ?

сообщение сотрудникам о возможностях по развитию их карьеры, в том числе за счет придания новых ФУНКЦИЙ И повышения ответственности. Обучение и развитие Предполагается различие между повышением профессиональной квалификации (обучение) и совершенствованием личностных характеристик (развитие). В данной стратегии значимость личностных характеристик, благоприятствующих реализации профессиональных задач, существенно выше значимости уровня квалификации, поскольку индивидуально-психологические характеристики могут радикально блокировать эффективность профессиональной деятельности.

Стратегия обучения и развития формируется по результатам оценивания на этапе подбора специалистов и их аттестации. Используются три варианта обучения и развития: ?

постоянно обновляемая система инструктажей, которые реализуются внутренними ресурсами команды проекта; ?

совокупность краткосрочных обучающих и развивающих программ (лекционных курсов, семинаров, программ психологического тренинга, предполагающих привлечение внешних ресурсов); ?

фундаментальная подготовка управленцев и специалистов в высших учебных заведениях. Мотивация и стимулирование Стратегия направлена на то, чтобы члены команды испытывали желание интенсивно и результативно работать именно в этой команде.

Выделяются следующие связанвые между собой мотивационные подсистемы материального и нематериального стимулирования, связанные с: ?

результатами деятельности; ?

стажем деятельности; ?

стабильностью стилевых характеристик деятельности и соответствием поведения ценностям команды проекта; ?

статусом. — Обеспечение взаимодейст- 1

ВИЯ Стратегия направлена на достижение ясности и отчетливости в стандартах взаимодействия сотрудников в интересах достижения командой проекта своих целей.

В рамках этой стратегии достигаются цели согласованных стилей управления, постановки задач, обязательных стандартов коммуникации и взаимной под* держки. — Стабилизация

персонала Предназначение — стабилизировать и сохранить наиболее полезных н лояльных сотрудников, костяк команды проекта, ориентированный на долгосрочную и эффективную работу. _ 21.3.4.