<<
>>

1. 7.2. Профессиональная подготовка

Со знанием должно быть обязательно связано умение.

А. Дистервег

Профессиональная подготовка осуществляется в целях получения рабочей профессии или специальности и предусматривает разные уровни подготовки.

Начальная профессиональная подготовка ведется по рабочим профессиям в профессионально-технических училищах (ПТУ) и технических лицеях. Модный ныне процесс переименования училищ в лицеи нельзя признать удачным, т.к. в дореволюционной России лицеем называлось среднее и высшее учебное заведение для дворян, но ни в коей мере не для подготовки электриков, операторов, экономистов, бухгалтеров, фрезеровщиков и т.п.

Продолжительность обучения в ПТУ составляет 2-3 г. и предусматривает, наряду с профессиональным, получение полного общего образования в объеме 10-11 классов.

Крупные предприятия типа ГАЗ и ЗМЗ имеют в своем составе учебные центры, ведущие подготовку школьников по рабочим профессиям на своей производственной базе. Так, в учебном центре ЗМЗ за год проходят профессиональное обучение несколько тысяч рабочих, в учебном центре ГАЗ - около 20 тысяч человек.

Средняя профессиональная подготовка ориентирована на обучение специалистов средней квалификации (техников, экономистов, строителей и др.). Продолжительность подготовки составляет от двух до пяти лет в зависимости от базового общего образования (9 или 11 классов).

Она осуществляется в техникумах, училищах и колледжах. Наиболее правильное название образовательных учреждений этого типа, принятое в России с 1920 г., - техникум, а квалификация выпускника "техник". Термин "училище" вполне приемлем для непроизводственных отраслей народного хозяйства (культура, образование, искусство, медицина). Термин "колледж" (от английского college) применяется в США и Великобритании для обозначения высших или средних специальных учебных заведений, где выпускник получает квалификацию "бакалавр", т.е. вторую ступень высшего образования. Поэтому, модное ныне переименование техникумов в колледжи, где получают неполное высшее образование (1 ступень), нельзя считать правильным.

Народное хозяйство испытывает значительную потребность в специалистах со средним специальным образованием, например, бухгалтерах, экономистах, программистах, правоведах, работниках культуры. Кроме того, затраты на подготовку техника примерно в 1,5-2 раза ниже, чем на подготовку бакалавра или специалиста.

Высшее профессиональное образование предусматривает второй уровень подготовки бакалавров и специалистов с общей продолжительностью обучения от 4 до 6 лет или после неполного высшего образования - от 2 до 3 лет.

Учитывая, что в работе с персоналом наиболее активную роль выполняют руководители и специалисты, остановимся более подробно на высшем образовании и подготовке магистров.

Высшее образование

Высшее профессиональное образование имеет целью подготовку специалистов соответствующего уровня, удовлетворение потребностей личности в углублении и расширении образования на базе среднего (полного) и среднего профессионального образования. В России долгосрочные программы ведутся по направлениям "бакалавр" и "специалист".

Бакалавр - это европейский стандарт высшего профессионального образования с продолжительностью очного обучения 4 г. Бакалавриат принят в России, включен в Государственный образовательный стандарт и по нему ведется подготовка во многих вузах. Существует номенклатура направлений подготовки, по которым присваивается квалификация "бакалавр".

Специалист - это отечественный стандарт высшего профессионального образования с продолжительностью обучения 5-6 лет. Для специальностей также разработан Государственный образовательный стандарт и существует номенклатура специальностей. С 2000 года введены новые стандарты высшего профессионального образования (ГОС ВПО).

Структура программы высшего образования

Структура программы показана на рис. 1.7.2. Она включает в себя три основных периода:

подготовительный, когда формируются учебные планы и ведется прием студентов в институт;

основной, в течение которого организуется учебный процесс по дисциплинам с текущим контролем знаний;

заключительный, когда организуется стажировка, выходной контроль знаний и выпускные экзамены.

Рассмотрим некоторые бизнес-специальности бакалавров и специалистов бизнеса, необходимые предприятиям.

Бакалавр. Программа высшего профессионального образования рассчитана на 4 г. с получением квалификации "бакалавр" по одному из выбранных направлений. Д&дим краткую характеристику наиболее распро- *

^ стране^иых направлении:

Рис. 1.7.2. Структура программы высшего профессионального образования

Менеджмент. Специальность характеризуется основательной подготовкой будущих руководителей подразделений предприятий (мастеров, начальников цехов, служб). Работа менеджера предполагает выполнение комплекса управленческих функций: планирование, организация, учет, контроль и анализ. Учебная программа разработана с учетом требований, отвечающих критериям высокого профессионализма. Подбор учебных дисциплин служит целям подготовки профессионально грамотного специалиста. Блок профессиональных учебных дисциплин включает значительный объем учебных предметов: теория организации, менеджмент, маркетинг, стратегический менеджмент, управление персоналом, экономика предприятия, организационное поведение и др. Обучившиеся по программе "Менеджмент" получают все необходимые теоретические знания, практические навыки для работы в условиях рыночной экономики.

Экономика. Данная учебная программа рассчитана на подготовку специалистов экономических служб предприятий и организаций и включает в себя все базовые экономические дисциплины: макро и микроэкономика, анализ хозяйственной деятельности, менеджмент, финансы, бухгалтерский учет, гражданское и хозяйственное право и др. Выпускники, обучавшиеся по программе "Экономика", необходимы на предприятиях всех форм собственности. Кроме того, эта программа является базовой для подготовки специалистов экономического профиля. Специалист. Программа высшего профессионального образования, которая рассчитана на 5 лет с получением квалификации "Специалист". Дадим краткую характеристику современных специальностей "Менеджер организации", "Управление персоналом" и "Маркетинг".

Менеджер организации. Учебная программа предназначена для подготовки специалистов в области менеджмента. Профессиональной деятельностью менеджера является обеспечение эффективного управления организацией, организация систем управления. Менеджер может применять свои знания и умения в таких видах деятельности, как управленческая, организационная, экономическая, плановофинансовая, маркетинговая. Область профессиональной деятельности - обеспечение эффективного управления организацией и совершенствования управления в соответствии с тенденциями социально-экономического развития.

Управление персоналом. Программа рассчитана на подготовку специалистов для работы в службе управления персоналом государственных и муниципальных органов власти и управления, организаций всех форм собственности. Для успешного осуществления управленческой деятельности выпускник должен знать: нор- мативно-правовые акты по управлению персоналом; основы рыночной экономики; конъюнктуру рынка рабочей силы и образовательных услуг; порядок ценообразования и налогообложения; основы маркетинга; современные концепции управления персоналом; основы трудовой мотивации и системы оценки персонала и т.д. Выпускники предназначены для работы в службе управления персоналом организаций всех форм собственности в различных отраслях народного хозяйства.

Маркетинг. Программа рассчитана на подготовку специалистов-маркетологов, крайне необходимых в условиях развивающегося рынка. В программе такие специальные дисциплины, как основы маркетинга, маркетинговые исследования и коммуникации, поведение потребителя, рыночное ценообразование, реклама и связи с общественностью, гражданское право, макро- и микроэкономика, управление персоналом и др. Выпускники программы будут незаменимы в отделах маркетинга, сбыта, коммерции, рекламы крупных и средних предприятий, в банках и страховых компаниях, дилерских фирмах зарубежных компаний.

<< | >>
Источник: А. П. Егоршин. Управление персоналом: Учебник для вузов. - 4-е изд., испр. - Н.Новгород: НИМБ. - 720 с.. 2003

Еще по теме 1. 7.2. Профессиональная подготовка:

  1. ГЛАВА 20. ТРУД, ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ И ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ПОДГОТОВКА ОСУЖДЕННЫХ К ЛИШЕНИЮ СВОБОДЫ
  2. ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ПОДГОТОВКА СОТРУДНИКОВ.
  3. 13.1. Тренинг в профессиональной подготовке менеджеров
  4. ПОЛИГОН ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКИ.
  5. 12.2. Профессиональная подготовка менеджеров
  6. 6.1. ОБУЧЕНИЕ В ПРОЦЕССЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ подготовки
  7. 2 Образование и профессиональная подготовка в исправительных учреждениях
  8. 4.4. Профессиональная подготовка
  9. ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ
  10. Глава 12 ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ПОДГОТОВКА МЕНЕДЖЕРОВ
  11. 15.2. Криминалистика как компонент профессионально-служебной подготовки практических работников
  12. 17.4. Стратегии поддержки женщин в бизнес-слое и программы профессиональной подготовки
  13. ОРГАНИЗАЦИЯ КУРСА ПОСЛЕДИПЛОМНОЙ ПОДГОТОВКИ - ПЕРСПЕКТИВА ПОВЫШЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КВАЛИФИКАЦИИ ЭКСПЕРТОВ В.И. Витер, А.В. Пермяков, В.В. Кунгурова Ижевск
  14. 13.2. Методические аспекты тренинга менеджеров Тренинговые программы, используемые в профессиональной подготовке менеджеров
  15. Смирнов Владимир Николаевич. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ НЕТРАДИЦИОННЫХ ПСИХОТЕХНИК В ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКЕ СОТРУДНИКОВ ОРГАНОВ ВНУТРЕННИХ ДЕЛ К ДЕЙСТВИЯМ В ЭКСТРЕМАЛЬНЫХ УСЛОВИЯХ (на основе методик чань, дзэн-буддизма), 1999
  16. § 4. Пенсия за выслугу лет в связи с работой в профессиональных аварийно-спасательных службах, профессиональных аварийноспасательных формированиях
  17. Приложение 8 МАТЕРИАЛ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ К ПУБЛИЧНОМУ ВЫСТУПЛЕНИЮ. «ОБРАЗОВАНИЕ В ЯПОНИИ: ОСОБЕННОСТИ ЯПОНСКОЙ СИСТЕМЫ ПОДГОТОВКИ КАДРОВ» (Травин В. В., Дятлов В. А.)