<<
>>

Аттестация работы: «за» и «против» Упражнение для начала дискуссии

Необходимое время. Около 1 часа.

Цель. Выявить преимущества и недостатки проведения аттестации результатов работы.

Размер группы. Практически любое число участников, которых следует «разбить» на небольшие команды.

Условия проведения. Классная комната, зал для проведения семинаров и конференций. Подготовьте копии раздаточных материалов «Зачем оценивать...» и «Обратная сторона...», по одному экземпляру каждому участнику.

Проведение 1.

Образуйте небольшие команды, скажем, из 3 или 5 человек (более, если у вас большая группа).

2.

Попросите каждую команду выбрать репортера и обсудить вопрос: зачем оценивать сотрудников с помощью аттестаций? Репортер ведет запись обсуждения. 3.

Примерно через 10 минут раздайте материал «Зачем оценивать...» и попросите команды сравнить его с их собственными ответами. Отведите примерно 15 минут на обсуждение. 4.

Повторите шаг 2, но на этот раз вопрос будет звучать так: по каким веским причинам не следует оценивать сотрудников посредством аттестации работы? 5.

Примерно через 10 минут раздайте материал «Обратная сторона аттестаций работы» и попросите команды сравнить его с их собственными ответами. Отведите примерно 15 минут на обсуждение.

Обсуждение. Попросите участников проголосовать, чтобы узнать, считают ли они аттестации «полезными».

Заключение. Закончите тренинг кратким обсуждением альтернатив аттестации работы.

Раздаточный м ат ер и ал

АТТЕСТАЦИЯ РАБОТЫ: «ЗА» И «ПРОТИВ» Зачем оценивать сотрудников с помощью аттестаций?

Чтобы установить стандарты работы и добиться согласованности в оценках результатов индивидуальной и коллективной работы во всех отделах и на всех уровнях организации.

Чтобы наблюдать за результатами работы отдельных сотрудников с течением времени и обеспечи&ать обратную связь, особенно относительно способов улучшения качества их работы.

Чтобы выявить не отвечающую принятым требованиям работу и принять соответствующие меры.

Чтобы фиксировать недостатки в работе и иметь доказательства этого на случай, если возникнет необходимость применения дисциплинарных мер.

Чтобы выявить особые интересы и способности сотрудников и помочь им профессионально расти в нужном направлении.

Чтобы отметить и поощрить высокие результаты работы.

Чтобы связать карьерный рост и денежные вознаграждения с результатами работы.

Чтобы успешнее реализовывать стратегические цели и задачи организации.

Раздаточный материал

АТТЕСТАЦИЯ РАБОТЫ: «ЗА» И «ПРОТИВ» Обратная сторона аттестаций результатов работы

Повсеместная согласованность при проведении аттестаций невозможна, так как их проводят различные менеджеры и критерии успешной работы ими будут трактоваться по-разному.

Контроль результатов работы не должен сводиться к формальному мероприятию, проводимому один-два раза в год. Это должен быть постоянный процесс связи между руководством и подчиненными, в зависимости от условий производственной деятельности. Средства предпочтительнее вкладывать в программы обучения по УП, а не на анализ результатов аттестаций.

Аттестации часто не способны выявить существенные трудности или проблемы, которые могут возникнуть у сотрудников, поскольку начальники обычно избегают откровенно говорить о недостатках в работе, дабы не вызвать у подчиненных негативной или враждебной реакции.

Существуют более эффективные, нежели проведение аттестаций, методы для фиксации неудовлетворительной работы, например сохранение копий служебных записок за рассматриваемый период времени в личных делах сотрудников.

Хотя аттестации могут служить удобным доказательством в вопросах защиты компании против обвинений в дискриминации или неправомерных увольнений, это «палка о двух концах». Если аттестация должна была проводиться, но не проводилась или проводилась плохо, это сможет создать большие проблемы для работодателя.

Аттестации работы, основанные на системе градаций, не дают объективной картины результатов работы сотрудников. По статистике существует так называемая проблема «регрессии», т. е. предубежденное отношение к высоким и низким оценкам результатов работы, что сужает возможности применения этого метода.

Аттестации результатов работы изначально не могут подходить для выявления оригинальных или инновационнных методов в работе, хотя и способны выявить усердие в работе и хорошую работу в команде.

Аттестации могут стать весьма непопулярными среди сотрудников, если они привыкли к тому, что оплата их труда регулярно повышается вне зависимости от личных достижений.

Аттестации могут рассматриваться сотрудниками с точки зрения «политической подоплеки», если на разных уровнях организационной иерархии будут применяться различные критерии оценки.

<< | >>
Источник: Кристофер Э., Смит Л.. Тренинг в рекруитменте. — СПб.: Питер. — 224 с. — (Серия «Эффективный тренинг»).. 2002

Еще по теме Аттестация работы: «за» и «против» Упражнение для начала дискуссии:

  1. Молодые соискатели Упражнение для начала дискуссии с выбором из предлагаемых вариантов
  2. Суровый начальник Упражнение для начала дискуссии по теме «Определение потребностей в обучении»
  3. Смельчак и красавица Упражнение для начала дискуссии об опасностях половых стереотипов в кадровых вопросах
  4. Ориентационные установки для самостоятельной работы, семинаров и дискуссий
  5. Где найти приемлемые решения для быстрого начала работ?
  6. Г лава 9 ГРУППА Д. ТЕХНИКИ, ИГРЫ И УПРАЖНЕНИЯ ДЛЯ КОЛЛЕКТИВНОЙ РАБОТЫ
  7. «Карусель» Диалог об организационной коммуникации: упражнение по теме «Аттестация»
  8. Упражнения для «сухого плавания». Упражнения с использованием житейских ситуаций
  9. Бег против времени Вводное упражнение о разделении зон ответственности
  10. КРАТКИЙ КОММЕНТАРИЙ ДЛЯ ТЕХ, ДЛЯ КОГО «ФИЗИЧЕСКИЕ УПРАЖНЕНИЯ» ЗВУЧИТ КАК РУГАТЕЛЬСТВО!
  11. АТТЕСТАЦИЯ РЕЗУЛЬТАТОВ РАБОТЫ
  12. 10. Профессионализм и аттестация специалистов по социальной работе
  13. Упражнения для отработки техник аргументации
  14. Ориентационные установки самостоятельной работы, семинаров и дискуссий
  15. 3.1. Срыв сроков начала работ субподрядчиком.
  16. Работы больше, а зарплата все та же Вводное упражнение по теме «Карьера»
  17. В чем заключается твоя работа? Интерактивное упражнение по анализу потребностей в обучении
  18. Вопросы для самопроверки и дискуссии