<<
>>

1.7.5. Как выбрать образовательное учреждение?

Обдумывать надо много раз, принимать решения - однажды.

Публий Сир

Начать следует с уровня профессионального обучения. Начальная профессиональная подготовка осуществляется в ПТУ и технических лицеях, а также в учебных центрах крупных предприятий (ГАЗ, ВАЗ).

Список таких учебных заведений и специализация имеются в департаменте образования областной и городской администрации.

Средняя профессиональная подготовка проводится в специализированных техникумах и колледжах, входящих в состав Министерства образования РФ. Их выпускники получают квалификацию на первом уровне неполного высшего образования (техник), которой часто достаточно для технических специалистов. Высшая профессиональная подготовка осуществляется в государственных и негосударственных учебных заведениях высшего образования (в университетах, академиях и институтах), которые административно входят или лицензируются Министерством образования РФ. '•

Повышение квалификации предлагается многими учебными заведениями с разными формами собственности (университетами, академиями, институтами, колледжами, школами бизнеса и др.). Более подробная информация может быть получена в департаменте образования региона, ассоциациях учебных заведений, из средств массовой информации.

Переподготовка кадров проводится достаточно узким кругом учебных заведений ввиду значительной продолжительности обучения, наличия государственного финансирования. Чаще всего она осуществляется высшими учебными заведениями.

Послевузовское дополнительное образование (аспирантура и докторантура) можно получить только в крупных учебных заведениях (университетах, академиях), где имеется хорошая материальная база, высококвалифицированные профессора и доктора наук и специализированные советы по защите диссертаций.

Вы выбрали уровень профессионального обучения и определили список потенциальных учебных заведений.

Как действовать дальше? Целесообразно поручить специалисту кадровой службы собрать дополнительные данные по учебным заведениям.

Дадим несколько советов. Во-первых, наличие лицензии Министерства высшего образования РФ или областного (городского) департамента образования (лучше попросить копию). Кем и когда выдана лицензия, на какой уровень образования? Если лицензии нет, то спокойно вычеркните это учебное заведение из списка. Если она просрочена, уточните, почему и когда будет продлена.

Во-вторых, наличие проспекта учебного заведения, информационного письма, программы учебного плана, аннотации учебной программы. Если в учебном заведении ничего нет из перечисленного, спокойно вычеркните его из списка. Если говорят, "что программа это коммерческая тайна" или дают учебные планы многолетней давности, будьте очень внимательны, Вас могут просто обмануть.

В-третьих, наличие и состояние учебной базы (аудитории, технические средства обучения, офисные помещения), в удобном ли месте она находится. Если учебная база отсутствует или в очень плохом состоянии, на уровне ПТУ, вместо аудитории - тесный офис, то вычеркивайте его из списка. Продолжайте выбор.

В-четвертых, преподавательский состав. Сколько штатных и нештатных преподавателей, с учеными степенями и званиями? Какие известные профессора ("звезды") заняты в программе? Если такой информации нет или говорят, что мы "подбираем преподавателей потом", спокойно вычеркивайте это учебное заведение.

В-пятых, список раздаточного материала, получаемого студентами (книги, учебники, пособия, ксерокопии и т.д.). Какой удельный вес методов активного обучения в программе? Есть ли своя библиотека, сколько книг по конкретной специальности?

В-шестых, документ об образовании, получаемый выпускниками (диплом, аттестат, сертификат, свидетельство). Если вам будут обещать диплом или сертификат международного образца, сразу уходите. Это чистейшей воды обман, т.к. во всем мире выдаются только дипломы (сертификаты) учебного заведения.

Для получения диплома государственного образца в России вуз должен пройти государственную аккредитацию в Министерстве образования РФ. Многие вузы, имеющие лицензии, уже прошли государственную аккредитацию.

В-седьмых, стоимость обучения в долларах или рублях. Если о ней не говорят или говорят уклончиво ("считаем", "не постоянная", "зависит от числа слушателей"), вычеркните это учебное заведение из списка. Вас обманут в цене. Лучше рублевые цены пересчитать в доллары и привести их к стоимости одного часа программы, чтобы легче сравнивать цены разных учебных заведений. Программы до 100 руб. за час средние, свыше 100 руб. - дорогие.

После всего перечисленного Вы легко сможете сделать таблицу и сравнить то небольшое число образовательных учреждений, что у Вас осталось. Помните, что "скупой платит дважды".

РЕЗЮМЕ: 1.

Система российского образования включает 78 тысяч образовательных учреждений, около 29 миллионов учащихся и более 2,2 миллиона преподавателей. 2.

Обучение персонала обеспечивает соответствие профессиональных знаний и умений современному уровню производства. Обучение включает четыре основных блока: профессионатьная подготовка, повышение квалификации, переподготовка кадров, послевузовское профессиональное образование. 3.

Профессиональная подготовка позволяет получить рабочую профессию или специальность и предусматривает три уровня (начальная, средняя и высшая). Высшее образование получают в университетах, академиях и институтах, имеющих лицензию и государственную аккредитацию. 4.

Повышение квалификации является важным этапом обучения для обеспечения соответствия уровня знаний рабочему месту. Различают средне- и краткосрочное повышение квалификации. 5.

Переподготовка кадров предусматривает получение второй рабочей профессии или второй специальности для обеспечения загрузки персонала и повышения эффективности его труда. 6.

Послевузовское дополнительное образование обеспечивает подготовку ученых высшей квалификации - кандидатов и докторов наук, а также профессиональных руководителей.

КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ: 1.

Какие виды образовательных учреждений приняты в России? 2.

По какому показателю образование России отстает от высокоразвитых стран? 3.

Чем отличается профессиональная подготовка от повышения квалификации? 4.

Квалификация "бакалавр" присваивается после получения среднего или высшего образования? 5.

Чем отличается переподготовка кадров от повышения квалификации? 6.

Что обеспечивает послевузовское профессиональное образование? Какие квалификации? 7.

Какие три периода составляют программу высшего образования? 8.

Что такое "магистр управления"? Где возникла программа МВА? 9.

В какое учебное заведение Вы направите сотрудника со средним образованием для получения квалификации "специалист"? 10.

С чего Вы начнете выбор учебного заведения для повышения квалификации персонала?

\ Организация работы с персоналом ФИЛОСОФИЯ

ОРГАНИЗАЦИИ СТРУКТУРА

ПЕРСОНАЛА к

к М О ? « РЕГЛАМЕНТАЦИЯ

УПРАВЛЕНИЯ |г' ПОЛОЖЕНИЯ [Ц||| Щ ;Ц ИНСТРУКЦИИ

? КОНТАКТЫ Л|| НАУЧНАЯ

ОРГАНИЗАЦИЯ

ТРУДА *

. 1 ОСНОВЫ

ЛИДЕРСТВА Р® ? д ФОРМИРОВАНИЕ

КОЛЛЕКТИВА О Глава 2 ОРГАНИЗАЦИЯ РАБОТЫ С ПЕРСОНАЛОМ 2.1. Философия организации Основные элементы философии Зарубежный опыт Российский опыт Примерная философия 2.2. Структура Организационная структура персонала Функциональная структура Ролевая структура Социальная структура Штатная структура Деловая игра "Структура" 2.3. Регламентация Правила внутреннего трудового распорядка управления Положения о подразделениях Должностные инструкции Трудовые договоры с персоналом 2.4. Научная Организация рабочего места организация труда Целевое планирование Техника личной работы Нормирование труда 2.5. Основы Сущность и отношения лидерства лидерства Теория лидерских качеств Поведенческое лидерство Ситуационное лидерство Работа с "трудным" руководителем 2.6. Формирование Коллектив как социальная группа коллектива Характеристика социальных групп Программа создания коллектива Построение эффективной команды Деловая игра "Выборы руководителя" Чтобы управлять множеством людей, лучше быть человечным, чем высокомерным, и лучше быть милосердным, чем жестоким.

Н. Макиавелли

<< | >>
Источник: А. П. Егоршин. Управление персоналом: Учебник для вузов. - 4-е изд., испр. - Н.Новгород: НИМБ. - 720 с.. 2003

Еще по теме 1.7.5. Как выбрать образовательное учреждение?:

  1. ПРОЧИЕ РАСХОДЫ, СВЯЗАННЫЕ С ПРОИЗВОДСТВОМ И (ИЛИ) РЕАЛИЗАЦИЕЙ (СТ. 264 НК РФ)
  2. § 3. Образовательные, научные учреждения и организации
  3. Глава 1 СИСТЕМА РАБОТЫ С ПЕРСОНАЛОМ 1.1.
  4. 1.7.5. Как выбрать образовательное учреждение?
  5. 3.3.1. Административные методы
  6. КАК ВЫБРАТЬ И ИСПОЛЬЗОВАТЬ ПРОЦЕДУРЫ И МЕХАНИЗМ ПРУР?
  7. 5.1. Маркетинг как метод управления
  8. 5.2. Социальные налоговые вычеты
  9. 5.2. Социальные налоговые вычеты
  10. 5.1. Маркетинг как метод управления
  11. Глава 1 СИСТЕМА РАБОТЫ С ПЕРСОНАЛОМ 1.1.
  12. 1.7.5. Как выбрать образовательное учреждение?
  13. 3.3.1. Административные методы
  14. КАК ВЫБРАТЬ И ИСПОЛЬЗОВАТЬ ПРОЦЕДУРЫ И МЕХАНИЗМ ПРУР?
  15. 11. Формирование продуктовой политики 11.1. Продукт как элемент комплекса маркетинга
  16. ПСИХОЛОГИЯ ЛИЧНОСТИ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ ЮРИДИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ.
  17. § 3. Образовательные, научные учреждения и организации