<<
>>

ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ Деловая игра «Досье»

Цель занятия — привитие навыков в определении и разделении ролей и функций, выполняемых в коллективе, с целью формирования эффективной команды и снижения возможности возникновения конфликтной ситуации.

Задание 1.

Ознакомьтесь с приведенными ниже ролями, выполняемыми членами команды в сложившемся коллективе. Добавьте две роли, лайте их описание.

Виды ролей:

1) лидер (координатор) — признанный авторитет, человек, который занимается распределением задач и обязанностей между членами подгруппы и следит за соблюдением принципов эффективности, целостности и комплексности при решении задач;

2) идейный вдохновитель - человек, который подает идеи, касающиеся деятельности и развития подгруппы в целом (без какой-либо обработки предложенных им идей);

3) «моторчик», двигатель прогресса - человек, который предоставляет информацию плановому отделу и заставляет работать, используя демократические или иные методы убеждения, всю подгруппу;

4) плановик (плановый отдел) - человек, осуществляющий планирование деятельности подгруппы;

5) генератор - человек, который придумывает новые идеи по решению задачи на заданную тему, создает информационную базу для последующего анализа;

6) слушающий - человек, который, во-первых, является первичным приемщиком идей, поступающих от генератора, с целью повышения отдачи от генератора, во-вторых, слушает задания и пояснения, исходящие из внешней среды, в том числе от преподавателя, во время работы над заданием;

7) фильтровщик информации - человек, который проводит первичную обработку и осуществляет выбор информации, относящейся к решению сформулированной проблемы, перед подачей ее на рассмотрение анализатору;

314

8) анализатор - человек, разрабатывающий и обрабатывающий предложенные идеи;

9) оптимизатор — человек, который ищет иные, более эффективные с различных точек зрения пути решения задачи или обработки и представления информации;

10) писарь - человек, который конспектирует идеи группы (желательно наличие хорошего почерка);

11) контролер качества (контроль качества) — человек, который осуществляет контроль выходной информации и оценивает ее соответствие требованиям и избранному имиджу подгруппы;

12) Public relations - человек, осуществляющий связи с общественностью, втом числе с преподавательским составом и другими подгруппами;

13) Image-maker - человек, который формирует стиль подгруппы и следит за постоянным следованием принятым принципам;

14) «ломоваялошадь» — человек, добровольно берущий на себя большую часть выполняемых работ;

15) «козел отпущения» — человек, который в силу обстоятельств принимает на себя все обвинения и нападки в случае неудач;

16) представитель - человек, который представляет работу на защиту и делает основной доклад по заданной теме;

17)математик - человек, использующий различные математические методы при подходе к решению задач и осуществляющий расчет-но-вычислительную часть, то есть формализующий процесс;

18) дешифратор - человек, который формулирует закончен ные идеи в наиболее удобно воспринимаемой форме.

Задание 2.

Ниже представлены пять критериев, но которым нужно будет произвести сравнение указанных ролей:

• результативность;

• исполнение работы в срок;

• слаженность работы подгруппы;

• оригинальность выполненной работы;

• перспективность.

Методом экспертной оценки проран жируйте их по силе воздействия на успешную работу команды (на Ваш взгляд). Результаты оформите в виде таблицы:_____ Критерий Эксперты Сумма баллов Место Вес

] 2 3 N

1 Си С,г Си См Sj Р, 2 а, Sz Р: 3 4 5 Си Cm Ss Pi Итого | У Si 1 315

В таблице:

С- — оценки по 10-балльной шкале г'-го критерия j-ы экспертом; место — ранг критерия (тем меньше, чем больше сумма баллов); вес - нормированная сумма; Pi — S. / ? S.. Задание 3.

Проранжируйте все роли по данным критериям, используя также 10-балльную систему. Результат оформите в таблицу:

Критерий Вес -

. ?

Ж 22-

В таблице:

— оценка значимости j-й роли по i-му критерию; В — сумма баллов, набранныху-й ролью с учетом значимости критериев:

B. = A]JxP] +А2.хР2+ ... + АЬ! х Я,; Ы — итоговый рейтингу'-й роли (у А.гам М. = 1 и т. д.). Выделите пять наиболее важных ролей. Задание 4.

Рассмотрите свою подгруппу как сложившийся целостный трудовой коллектив. Определите, кто какие роли играет. Выявите для каждого студента главную роль. Расставьте приоритеты выполнения ролей.

Приведите конкретные примеры исполнения ролей студентами.

Задание 5.

Проанализируйте ситуацию в подгруппе с целью выявления дублирования роли или ее отсутствия. Ответьте на вопросы:

1. Существует ли взаимосвязь между дублированием/отсутствием ролей и возможностью возникновения конфликтной ситуации? Если да, приведите пример.

2. Имеется ли необходимость перераспределения существующих ролей между членами Вашей подгруппы? Ответ обоснуйте.

Задание 6.

Предложите виды и сферы деятельности, которыми могла бы успешно заниматься Ваша подгруппа с учетом ранее полученных результатов. Обратите внимание на критерии, выделенные Вами в первую очередь.

316

<< | >>
Источник: Л.И. ЛУКИЧЁВА. Управление организацией: учеб. пособие по специальности «Менеджмент организации» — 3-е изд., стер. — М.: Омега-Л. — 360 с: ил., табл. — (Высшая школа менеджмента).. 2006

Еще по теме ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ Деловая игра «Досье»:

  1. 1.2. КЛАССИФИКАЦИЯ РЕКЛАМЫ
  2. ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ Деловая игра «Досье»
  3. III. ПАРТИИ В ПАРЛАМЕНТЕ И ОРГАНАХ МЕСТНОГО САМОУПРАВЛЕНИЯ
  4. «Официальная» и «неофициальная» оппозиция в Мексике
  5. Савельев А. Б. ДОГОВОР ПРОСТОГО ТОВАРИЩЕСТВА В РОССИЙСКОМ ГРАЖДАНСКОМ ПРАВЕ
  6. ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ Деловая игра «Досье»
  7. 1. ПРОФСОЮЗЫ И СТАЧЕЧНАЯ БОРЬБА. ВЫСТУПЛЕНИЯ В ЗАЩИТУ СОВЕТСКОЙ РОССИИ
  8. 2. ВНУТРИПОЛИТИЧЕСКАЯ ОБСТАНОВКА
  9. 3. СДВИГ ВПРАВО В ОБЩЕСТВЕННО-ПОЛИТИЧЕСКОЙ ЖИЗНИ
  10. 6. РОСТ ПРАВОЙ ОПАСНОСТИ И ВЫБОРЫ 1964 Г.
  11. § 5. Адвокатская тайна, этика, мораль и «сделки с правосудием»
  12. § 2. ПРОФЕССИЯ — АДВОКАТ