<<
>>

Вопросник атрибутивного стиля (ASQ).

Экспериментальный подход к усовершенствованной модели выученной беспомощности предусматривает воздействие на каузальные атрибуции и наблюдение за их мотивационными и

Три основных подхода к эмпирическому исследованию 79

эмоциональными последствиями.

Так, например, испытуемых можно ставить в такие условия, которые будут побуждать их либо к внутренней, либо к внешней атрибуции своей неудачи, и на основе этого можно предсказать, как изменится их самооценка. Хотя благодаря экспериментам и были получены некоторые подтверждения усовершенствованной модели выученной беспомощности, в большинстве экспериментальных исследований возникли методологические трудности при создании нужного типа атрибуций или состояний беспомощности. Для того чтобы стимулировать исследования в этой области, был разработан Вопросник атрибутивного стиля, нацеленный на измерение индивидуальных различий по всем трем параметрам атрибуций (Peterson, 1991). В этом вопроснике испытуемых просят назвать причины 12 гипотетических событий и затем оценить эти причины по шкалам, характеризующим атрибуцию как внутреннюю либо внешнюю, специфическую либо глобальную и стабильную либо нестабильную. На рис. 2.4 приведен фрагмент вопросника. Шесть гипотетических событий в вопроснике — хорошие («Вы стали очень богаты»), а шесть — плохие («У вас свидание, и все идет плохо»). Кроме того, одни события касаются межличностных отношений, а другие — личных достижений в какой-либо области. Предполагается, что людям свойственны характерные атрибутивные тенденции, или стили, и их можно определить с помощью вопросника.

Вы некоторое время безуспешно ищите работу.

1. Напишите здесь одну главную причину своей неудачи__________.

2. Вашей неудачей в поисках работы вы обязаны самому себе или она связана с другими людьми или обстоятельствами? (Обведите кружком одну цифру.)

Всему причиной обстоятельства и другие люди 1234567 Всему причиной я сам

3.

В будущем, когда вы снова будете искать работу, эта причина сохранится? (Обведите кружком одну цифру.)

Никогда не появится

снова 1234567 Будет всегда

4. Эта причина влияет только на поиски работы или она сказывается и на других сторонах вашей жизни? (Обведите кружком одну цифру.)

Влияет только на дан- Оказывает влияние на ную ситуацию 1234567 все ситуации моей жизни

5. Насколько была бы важна для вас эта ситуация, если бы это происходило на самом деле? (Обведите кружком одну цифру.) Совершенно не важна 1234567 Крайне важна

Рис. 2.4. Пример из Вопросника атрибутивного стиля (ASQ) (Peterson et al., p. 292).

80 Глава 2. Научное исследование личности

В соответствии с усовершенствованной моделью выученной беспомощное ти отнесение неуправляемых плохих событий на счет внутренних, стабильны и глобальных факторов ведет к депрессии. Отсюда следует, что люди, получив шие высокий балл по этим параметрам по Вопроснику атрибутивного стюн (ASQ), должны оказаться более депрессивными, чем люди с низкими баллами Действительно, авторы ASQ сообщают о наличии связи, или корреляции, межд} стилем атрибуции, при котором плохие события приписываются внутренним стабильным и глобальным факторам, и симптомами депрессии, имеющимися у студентов колледжа, взрослых и пациентов клиники. Обнаружилось также, что оценки, полученные по ASQ, связаны с развитием симптомов депрессии, которые появляются после плохо сданных экзаменов в середине семестра. И наконец, в исследовании, где использовался похожий вопросник, была обнаружена связь депрессии со склонностью порицать собственный характер, а не собственные действия (Peterson, Schwartz & Seligman, 1981). Негативные события, атрибутированные характеру («Такой уж я человек»), расценивались как менее управляемые по сравнению с событиями, атрибутированными конкретному действию («Я совершил нечто»). Кроме того, порицание характера было связано с более стабильными и глобальными типами атрибуций, нежели порицание действий.

Тем не менее самообвинение или порицание характера нельзя определенно считать причиной депрессии. То есть установлено, что существует связь, но не доказано, что соответствующие атрибуции являются причиной последующих симптомов депрессии.

Итоговый вывод, сделанный из вышеизложенного исследования, важен как для понимания депрессии через усовершенствованную модель выученной беспомощности, так и для осознания границ корреляционного исследования. Это исследование обнаруживает связь между внутренними, глобальными и стабильными атрибуциями плохих событий и депрессией, но оно не может доказать, что подобные когнитивные атрибуции вызывают депрессию. Не могут ли эти особенности атрибуции составлять одну из сторон депрессивного состояния и порождаться теми же причинами, которые вызывают депрессию? Действительно, важное исследование одних и тех же людей, проведенное до и после их впадения в депрессию, подтверждает, что когниции, связанные с депрессией, не позволяют предсказывать появление депрессии, и, видимо, их можно назвать скорее спутниками депрессии, чем ее причиной. Страдающие депрессией пациенты, прежде чем впасть в это состояние, не атрибутировали неудачи внутренним причинам и не считали, что они плохо контролируют события своей жизни (Lewinsohn, Steinmetz, Larson & Franklin, 1981).

Объяснительный стиль. Прошло около десяти лет с тех пор, как были разработаны понятие атрибутивного стиля, теперь называемого объяснительным стилем, и способы его измерения. Было проведено впечатляющее количество исследований, по преимуществу корреляционных. В недавнем обзоре литературы, посвященной смыслу и измерению объяснительного стиля, были сделаны следующие выводы (Peterson, 1991; Peterson, Maier & Seligman, 1993):

1. Имеются многочисленные свидетельства широкого распространения феномена выученной беспомощности как у человека, так и у животных.

Три основных подхода к эмпирическому исследованию 81

2. Имеются многочисленные свидетельства того, что люди обладают характерным для них объяснительным стилем, который сохраняется в течение длительного периода, может быть, в течение всего жизненного пути.

3. Объяснительный стиль влечет за собой ряд последствий мотиваци-онного, эмоционального и поведенческого характера. А если говорить конкретно, пессимистический стиль (интернальные, стабильные и глобальные объяснения негативных событий) связан со слабой мотивацией, низкой успешностью и более негативными эмоциями в отличие от оптимистического стиля. Как сказал знаменитый бейсболист Йоги Берра (Yogi Berra): «90% игры на 50% зависят от психического настроя».

4. Симптомы выученной беспомощности совпадают с симптомами депрессии. Депрессивные индивиды — и взрослые, и дети — дают интернальные, стабильные и глобальные объяснения плохих событий, а также экстернальные, нестабильные и ситуативно-специфические объяснения хороших событий. Хотя было обнаружено, что пессимистический объяснительный стиль ассоциируется с депрессией, однако ни в одном исследовании не было показано, что он является причиной репрессии (Robins & Hayes, 1995).

5. Когнитивная терапия может улучшить объяснительный стиль и привести к значительному облегчению депрессивного состояния (DeRubeis& Hollon, 1995).

6. Выученная беспомощность и пессимистический объяснительный стиль связаны с плохим здоровьем. Пессимистический объяснительный стиль в период взросления является фактором риска для здоровья в последующие годы.

Эти впечатляющие факты позволили Селигмену и его сотрудникам нарисовать весьма оптимистическую картину того, что может произойти в будущем: «Мы знаем, как переделать общество так, чтобы оно было благоприятно для индивида и для группы... Предаваясь самым утопическим мечтам, мы представляем, как создаются институты Оптимизма — центры, в которых проводятся базовые исследования личностного контроля, и затем результаты используются в школах, на производстве и в обществе в целом» (Peterson, Maier & Seligman, 1993, pp. 309-310).

Хотя полученные материалы впечатляют, однако следует признать, что не все факты укладываются в схему, и кроме того, возник ряд новых проблем. Вот некоторые из них, и читатель заметит, что многие из этих проблем связаны с общими потенциальными недостатками вопросников и корреляционных исследований (Psychological Inquiry, 1991. Vol. 2. № 1):

1. Ответы на ASQ могут не совпадать с реальными причинными атрибуциями.

2. Люди могут давать специфическое объяснение каждому конкретному событию, не прибегая к более обобщенному объяснительному стилю.

<< | >>
Источник: Лоуренс А. Первин, Оливер П. Джон. ПСИХОЛОГИЯ ЛИЧНОСТИ. Теория и исследования. — М.: 607 с.. 2001

Еще по теме Вопросник атрибутивного стиля (ASQ).:

  1. Атрибутивные теории
  2. Большая Пятерка в личностных вопросниках
  3. 6.2. Вопросник и порядок его разработки
  4. Измерение с помощью вопросников
  5. Корреляционные исследования и вопросники: достоинства и недостатки
  6. Личностные вопросники и корреляционные исследования
  7. Вопросник 16 P.F.: черты, выделенные с помощью факторного анализа
  8. ВОПРОСНИК ДЛЯ ИЗУЧЕНИЯ ВНЕШНЕЙ СРЕДЫ
  9. "Носители" фирменного стиля
  10. Анализ названий черт в естественном языке и в вопросниках
  11. Приложение 2 Вопросник для проведения ситуационного анализа
  12. 12.1. РАЗВИТИЕ ПОНЯТИЯ СТИЛЯ В МЕНЕДЖМЕНТЕ
  13. Выбор стиля аргументации.