СРАВНЕНИЕ ИНФОРМАЦИОННО-ПРОЦЕССУАЛЬНЫХ ПОДХОДОВ С ТРАДИЦИОННЫМИ ТЕОРИЯМИ ЛИЧНОСТИ
Теперь, когда мы рассмотрели когнитивные, информационно-процессуальные, подходы к личности, сравним эти подходы с теми, что были рассмотрены раньше. Некоторые понятия, конечно, звучат знакомо.
Наиболее отчетливо видно сходство с социально-когнитивной теорией. Когнитивный акцент этой главы напоминает также о теории Джорджа Келли. Кроме того, можно еще напомнить и о работах Карла Роджерса с его когнитивным акцентом на понятии Я и с его идеями о том, как люди наделяют окружающий их мир значениями.Отметив сходные моменты, можно в то же время подчеркнуть и принципиальные различия. Например, теории Роджерса и Келли родились из клинического опыта, в то время как информационные подходы вышли из экспериментальной лаборатории. Роджерс и Келли пытались разработать теорию личности, тогда как представленные здесь работы предпочтительнее было бы назвать подходами к личности, а не теорией. И Роджерс, и Келли интересовались изучением отдельных индивидов, в то время как когнитивным психологам приходится еще доказывать ценность своего подхода для понимания индивида или ценность изучения индивида для понимания закономерностей, общих для многих людей.
Даже учитывая то, что Роджерс главным образом подчеркивал значение процесса и изменения, он признавал также и важность структуры, и преемственность личности. Когнитивные психологи, как правило, уделяют больше внимания процессу и вариабельности в функционировании личности. Наиболее ясно это можно видеть в подчеркивании контекстуализированных Я и семейства разных Я, что расходится с утверждением Роджерса, что Я (self) — это единое понятие.
522 Глава 14. Когнитивно-информационные подходы к личности
Различия между информационно-процессуальными и традиционными теориями личности (психоаналитической теорией и теорией черт) еще более очевидны и примечательны (табл. 14.3). Центром этих различий является значение, которое традиционные теории личности придают структуре и внутренней согласованности личностного функционирования.
В отличие от них сторонники информационных подходов к личности акцентируют внимание на процессах и гибкости приспособления, на способности отличать одну ситуацию от другой и соответственно этому управлять поведением. Кроме того, традиционные теории личности уделяют гораздо больше внимания человеческой мотивации, чем это делают когнитивно-информационные подходы. Как отмечалось выше, эти подходы исходят из того, что люди ищут информацию, а не удовольствие. И последнее, специалисты по когнитивно-информационным подходам отдают предпочтение экспериментальному наблюдению за поведением и связывают понятия о внутренних процессах, таких, как когниции, с поведением, которое можно измерить. Напротив, традиционные психологи-личностники гораздо больше доверяют клиническим наблюдениям (психоаналитическая теория) и ответам на вопросники (теория черт). В соответствии с когнитивно-информационной психологией личности, нам следовало бы изучать структуру категорий личности и процессы умозаключения, а не потребности и диспозиции; нам следовало бы изучать поведение и когнитивную репрезентацию поведения, а не реакцию на вопросники или проективные методики; и нам следовало бы объединиться с другими разделами психологии, такими, как когнитивная и социальная психология, а не настаивать на совершенно независимом существовании.Таблица 14.3. Прототипические характеристики двух теоретических взглядов на личность
ТРАДИЦИОННАЯ ТЕОРИЯ личности КОГНИТИВНЫЕ, ИНФОРМАЦИОННО- ПРОЦЕССУАЛЬНЫЕ, подходы
1. Постоянство и внутренняя согласован- 1. Различение ситуаций и гибкость пове- ность личности дения (приспособление поведения к
конкретным ситуациям)
2. Обобщенные предсказания поведения 2. Предсказания, специфические для каж- человека дои ситуации
3. Акцент на структурной устойчивости 3. Акцент на процессуальной изменчивости
4. Диспозиции, черты, потребности 4. Структуры категорий, системы убеж дений, стратегии умозаключений, ког нитивные компетентности
5. Мотивация и динамика 5. Когнитивная экономика и повседнев ные когнитивные процессы
6. Я (self) как единое (унитарное) поня- 6. Я (self) как состоящее из множества тие когнитивных схем
Еще по теме СРАВНЕНИЕ ИНФОРМАЦИОННО-ПРОЦЕССУАЛЬНЫХ ПОДХОДОВ С ТРАДИЦИОННЫМИ ТЕОРИЯМИ ЛИЧНОСТИ:
- СРАВНЕНИЕ ИНФОРМАЦИОННО-ПРОЦЕССУАЛЬНЫХ ПОДХОДОВ С ТРАДИЦИОННЫМИ ТЕОРИЯМИ ЛИЧНОСТИ
- 5.6. Соединенные Штаты Америки
- 8.2. КОНЦЕПЦИИ ЛИДЕРСТВА: ОТ ЛИДЕРСКИХ КАЧЕСТВ К ОБУЧЕНИЮ
- § 5. Внеэкспертные исследования вещественных источников доказательственной информации
- Глава 24 ПРАВОВАЯ КИБЕРНЕТИКА
- ГГлава 3 КРИТИКА НЕОФРЕЙДИСТСКОГО ТОЛКОВАНИЯ ПРИРОДЫ «ТЕОРИИ ЗАГОВОРА»
- Глава 8 «ТЕОРИЯ ЗАГОВОРА» В КОНТЕКСТЕ РАЗВИТИЯ МАССОВОЙ И ЭЛИТАРНОЙ КУЛЬТУРЫ
- Конституции капиталистических государств о правах человека и гражданина
- § 3. Общая теория судебной экспертизы, ее концептуальные основы
- 2.2.3. Отражение и доказывание.
- Феномен мотивации
- 5.5.3. Ретроспективный криминалистический анализ деятельности по расследованию преступлений в учении об общем ее методе