<<
>>

Рассмотрим один из самых эффективных методов развития способностей в мире.

Как ни странно, но этот метод -тренировка наблюдательности.

Можно бесконечно долго обосновывать этот вывод, но развитие наблюдательности всеми мерами - один из самых верных и самых лучших способов развития целостного мышления.

На Востоке наблюдательность называют «медитацией в действии». В буддизме наблюдательность является базовой основой обучения, с нее начинают работу над собой в монастырях и не заканчивают ее до конца жизни. Причем от простейших вещей - воспроизвести в уме предмет; или за время, пока другой монах срывает покрывало с подноса с пятью десятками и более вещей и накрывает снова, заметить и воспроизвести у себя в уме эти вещи со всеми деталями с одного взгляда и т.д. - переходят к более сложным вещам, например, воспроизвести в уме поведение живого существа - от маленькой рыбки и животных до человека. Рассказывают, как в средние века буддийский ученик пришел поступать к буддийскому учителю. Тот, не говоря ничего, посадил его в абсолютно пустой голой комнате, где на подставке стоял один единственный прозрачный аквариум в котором в чистой воде плавала одна единственная маленькая рыбка. Ученика, естественно, попросили описать то, что он видел. Через полдня учитель вернулся. Ученик проговорил минут пять и замолк. Его выгнали тут же. «Несчастный! - закричал в сердцах потрясенный учитель. - Да об одной этой маленькой рыбке я могу рассказывать неделями!»

Упражнений на тренировку наблюдательности тысячи, если не более. Этот вопрос очень малоизвестен на Западе, где мало кто задумывается, что первые несколько лет как в буддийском монастыре, так и в учениках у йога - это тренировка наблюдательности в бесчисленном количестве упражнений на

118

наблюдательность - от воспроизведений в уме все более и более сложных объектов во все более возрастающем количестве за все менее длительное время до воспроизведения поведения явлений в динамике с одного взгляда. Причем требуется все более глубокое осознание взаимосвязей объекта. Результат должен повести даже не к точнейшему «образу», а к Мысли, которая в одном взгляде выявляет все взаимосвязи, то есть охватывает объект. Наблюдательность естественным путем ведет человека к охватыванию сначала десятков, а потом сотен деталей в постоянной тренировке, к созданию мысли, которая осознает все признаки и взаимосвязи явления в мгновение. «Он видел ВСЕ, слышал ВСЕ, накапливал в своей памяти самые незначащие детали...» Как ни странно, тренировка наблюдательности - это наиболее безопасный путь к обретению целостного восприятия.

Здесь каждый шаг ведет к укреплению ума и усилению адекватности, точности отображения реальности (он же окружающее наблюдает!), каждый шаг тренировки наблюдательности в буддизме ведет к усилению здравомыслия собственной мысли, потому что каждую мысль (как синтез признаков и качеств) наблюдающий формирует «сам», а не она формируется внутри вне осознания личности. Потому достижение целостности этим путем, а оно рано или поздно приходит уже как навык в результате постоянной наблюдательности, в отличие от неконтролируемой

гипермнезии, являет собой абсолютно управляемое личностью свойство.

<< | >>
Источник: И. М. Гераимчук. Гений это просто. Формирование творческой личности: Монография - Киев: ЭКМО, 2010. -145 с.. 2010

Еще по теме Рассмотрим один из самых эффективных методов развития способностей в мире.:

  1. Стратегия: способность людей к развитию
  2. 4.5. Развитие аналитических способностей
  3. Принудительное лечение — один из основных методов такой профилактики.
  4. Развитие аналитических способностей
  5. Занятие 16 ОЦЕНКА УРОВНЯ РАЗВИТИЯ АДАПТАЦИОННЫХ СПОСОБНОСТЕЙ ЛИЧНОСТИ
  6. 24. Способности: способы их выявления и развития в процессе деловой активности.
  7. Развитие навыков межличностного общения в экстремальном мире
  8. История становления и развития пенитенциарных отношений в мире
  9. § 4. Оценка способностей к юридической деятельности по психологическим качествам личности Общее понятие, классификация способностей. 
  10. Развитие теории предпринимательства и предпринимательской деятельности в мире и в России
  11. НОВЫЙ ЭТАП В РАЗВИТИИ ЛЕНИНСКОГО УЧЕНИЯ О ВОЙНЕ, МИРЕ И РЕВОЛЮЦИИ
  12. Развитие местного самоуправления как один из факторов становления федерализма Т. А. Кириллова, Стерлитамакский государственный педагогический институт