<<
>>

Кстати, имея в уме образ со всеми деталями в динамике…

(это более сложная ступень воспроизведения образа), уже довольно просто учиться воплощать его телом в жизнь, то есть научиться актерскому мастерству. Имея элемент движения в уме, можно довести его тренировку до навыка - это, кстати, помогает и в боевых искусствах. Дальше идет переход в мастерство, когда тело воплощает мгновенно мелькнувший образ, хотя, конечно, воплощать телом любое движение образа в уме надо научиться, точность и четкость воплощения любого образа - это уже мастерство. Но уже становится ясно, как его вырабатывать.
Чехов называл это «имитацией» и переходил к созданию у образа чувств в уме, когда в уме создается не только внешний, но и чувственный мир героя. Как в случае с Вишневской и Шаляпиным, сам Чехов уже не переживал - переживал образ роли, который он воплощал через тело. Он даже говорил о своем образе в третьем лице, как и Шаляпин, наблюдая его со стороны. «Skid начал...», « Skid говорил», «Skid встал», «Skid любит ее», «Я следил за SkidoM со вниманием. Bonny запела у рояля грустную песенку. Я взглянул на сидевшего на полу Skida» - все это не посторонний человек, а описание Михаилом Чеховым своей игры этого самого клоуна Skida. Писателю, который держит образы героев со всеми их чувствами как бы перед собой, легко понять это, ведь Чехов только еще и воплощает их своим телом и мастерством, а не словами. «Тут актер стоит перед очень трудной задачей - писал Шаляпин, - задачей раздвоения на сцене. Когда я пою, воплощаемый образ передо мною всегда на смотру. Он перед моими глазами каждый миг. Я пою и слушаю, действую и наблюдаю. Я никогда не бываю на сцене один. На сцене два Шаляпина. Один играет, другой контролирует...»

Галина Вишневская писала:

«...Во время спектакля я могу дать полную свободу моему воображению и петь, рассказывать о тех картинах, что проходят, как движущая панорама, перед моим внутренним взором. Я пою не о том, что реально вижу перед собой, и что видит публика. Для меня важнее мой второй план - о чем я думаю и что хочу вызвать в воображении публики. Часто это могут быть картины, совсем не относящиеся к месту действия.

Например, в «Царской невесте», в последнем акте, я вижу себя не в душном царском тереме, набитом народом, где проходит действие, и не в саду с любимым Ваней, о котором поет потерявшая рассудок Марфа, а в бесконечном ослепительно-белом пространстве, где нет никого и ничего. Ни единой былинки. А только ее беспомощная фигурка в тяжелом царском облачении, жадно и безнадежно тянущаяся за своей далекой мечтой... За гранью мира. Мне необходим этот простор, этот слепяще белый цвет внутри меня. Он ограждает меня от реальных персонажей, позволяет мне не видеть и не слышать их. Помогает создать нужную мне мучительную напряженность, услышать в себе звенящую тишину... Тогда мне кажется, что из нее я могу послать свой голос, как лазерный луч, чтобы, пробив стены театра, он парил над всей вселенной, рассказывая о трагической судьбе Марфы - невесты царя Ивана Грозного...» [Вишневская Галина. История жизни. - М.: Горизонт, 1991. -575 стр.-С. 264].

«Имитация», создание в уме образа - это всего лишь начальная стадия работы актера, но попробуйте на тренировке танцев рисовать произвольный образ танцев в уме и затем воплощать своим телом - увидите, как легко это получается и как это снимает флер сакральности с работы актера.

<< | >>
Источник: И. М. Гераимчук. Гений это просто. Формирование творческой личности: Монография - Киев: ЭКМО, 2010. -145 с.. 2010

Еще по теме Кстати, имея в уме образ со всеми деталями в динамике…:

  1. Моделирование образа будущего навыка в уме облегчает любой навык.
  2. Возможность создавать и слышать песни в уме позволяет вынашивать песню в уме до получения красивой мелодии…
  3. Деталь как имиджевый конструкт
  4. Контрольный вопрос 5: Что бы вы делали, имея три свободных часа в неделю?
  5. Образ потребного будущего и образ-прогноз, создаваемые политической рекламой
  6. ПРОЕКТНАЯ ЗАДАЧА № 24. КОЛИЧЕСТВО ДЕТАЛЕЙ, ВЫПУСКАЕМЫХ ПОСТАВЩИКОМ ЗА ВРЕМЯ ВЫПОЛНЕНИЯ ЗАКАЗА
  7. 453. Каким образом образуется КТС?
  8. Игры на овладение всеми типами волн можно использовать также взрослому человеку,…
  9. Подход 1. Для всего ассортимента деталей используется один размер резервного запаса
  10. МАТЕМАТИЧЕСКИ МОДЕЛИРОВАТЬ РАБОТУ ПРИБОРОВ И СРЕДЫ В УМЕ.
  11. А может ли воспроизведение в уме помочь, например, переводчику?