Глава 1.2. ПРЕДМЕТ И МЕТОД ТЕОРИИ ОРГАНИЗАЦИИ

Анонс 1.2.1. Анализ, знание, исследование, исторический, комплексный, методология, наука, объект, подход, последовательность, предмет, процедурный, системный, структурный, функциональный, целевой.

Одним из определяющих положений и проявлений основополагающих результатов последовательности разработки и применения методологии конкретной области знаний является формирование представления об объекте, предмете и методах исследования данной науки. Они становятся исходным моментом любой четко определенной теории, позволяющим обоснованно выделить, сформулировать и развивать ее в общей системе знаний.

Особое значение эффективное и комплексное проведение такого обоснования приобретает в областях и дисциплинах с общим объектом исследования для нескольких, смежных или самостоятельных наук. Именно этой особенностью объясняется феномен исключительной актуальности исследований, проводимых «на стыке» различных наук, и важное прикладное значение получаемых теоретических и практических результатов. В этом случае необходимо изначально четко определить и выделить предмет как ту сторону объекта, которая исследуется данной наукой. Это позволяет не только уверенно обосновать выделение самостоятельного научного направления, но и конструктивно обусловить его последующую интеграцию в общую систему знаний и механизм их практического использования [1,26].

В теории организации определение предмета исследования является достаточно сложной задачей уже потому, что в качестве объекта в ней, как было установлено в предыдущей главе, рассматриваются любые материальные, интеллектуальные, объективные, субъективные или смешанные процессы и системы.

С одной стороны, такая универсальность обусловливает основополагающее значение теории организации для представления и развития всей системы современных научных знаний. Но с другой стороны, это положение требует более четкого определения самого предмета как стороны объекта, позиции или аспекта исследования всего окружающего мира.

Одной из общепризнанных основ определения и представления предмета исследования науки организации является выделение организационных отношений. Они объединяют и отражают совокупность и разнообразие всех видов и форм установления, осуществления и прекращения взаимосвязей как внутри объекта, так и вне его. Именно такие, характерные для всех объектов реального или представляемого мира отношения, выступая в качестве предмета изучения в самых разнообразных процессах и системах как объектах исследований, раскрывают и отражают сущность организации [88,82]. Подобный подход основывается на том, что под организационными отношениями в теории и практике принято понимать самые разнообразные проявления связей и зависимостей, последовательностей и процедур, форм и структур, порядков и ограничений, раскрывающих, представляющих и отражающих суть организации.

Разнообразие проявлений формирования и функционирования организационных отношений отражает только внешнюю сторону организации. Значительно более сложной для исследования является внутренняя, качественная сторона проявления организационных отношений. Уровень формализации представлений здесь существенно ниже, а влияние неформальных проявлений на развитие организационных отношений порой просто непредсказуемо. Поэтому качественная составляющая организационных отношений в последнее время вызывает все больший исследовательский интерес [20,58].

В реально существующих и идеально представляемых процессах и системах встречаются самые разнообразные проявления организационных отношений, что не позволяет на сегодняшнем уровне исследования этого вопроса предложить их исчерпывающую классификацию, но концептуально уже сейчас можно выделить следующие основные группы (табл.

Таблица 12 1

Проявления организационных отношений

В организационных отношениях, как уже отмечалось в главе 1.1, прежде всего выделяются их системные и процессуальные проявления. Именно это объективно обосновывает и концептуально обусловливает необходимость одновременного исследования организации как системы и как процесса. Вместе с тем такое выделение определяет возможность формирования и применения соответствующей системы статических и динамических критериев классификации, которая убедительно иллюстрирует содержание возникновения, становления и развития организационных отношений как предмета теории организации.

Данный подход к проведению исследования и построению классификации позволяет полно и всесторонне отразить то, что в любых процессах и системах организационные отношения проявляются широким спектром самых разнообразных связей, зависимостей, соотношений. Так, в математике изначально встречается исключительно широкий спектр наиболее явных и понятных проявлений организации.

Иллюстрация 1.2.1. Пропорции, прогрессии, производные, функции.

В архитектонике их представляют уже более сложные пространственные образования, отражающие проявления объемной организации как конкретным образом выстроенной, ориентированной непосредственно или опосредованно соотносящейся взаимосвязи самых разнообразных форм, видов, перспектив.

Вместе с тем основные элементы построения систем и процессов во всех областях знаний могут универсально отражаться формами и процедурами, а взаимосвязи внутри них — последовательностями, классификациями, регламентами и т. д. Именно эта универсализация и позволяет выделять, идентифицировать и классифицировать все многообразие организационных отношений в качестве предмета исследования теории организации.

Примеры проявлений организационных отношений встречаются на каждом шагу и представляют собой достаточно понятную и вместе с тем до конца неопределенную палитру. Большинство из них вполне обоснованно можно отнести к выделенным в табл. 1.2.1. количественным, конструктивным, качественным и другим групповым критериям.

Но как в реальной жизни, так и в идеальном представлении, могут иметь место и другие специфические проявления неформализуемых, ассоциативных, вероятностных, порой даже мнимых организационных отношений и соответствующие признаки их выделения и идентификации, оказывающие самое непосредственное влияние, например, на такие вероятностные организации, как социальная.

.

Иллюстрация 1.2.5. Симпатия, привязанность, гордость, внушение, страх

Предложенным классификационным подходом векторно обосновывается и обеспечивается необходимость и возможность последовательного формирования представления и развития самого широкого спектра и многообразия проявления организационных отношений в качестве предмета теории организации. Это исключительно важно, поскольку сегодняшние представления о составе и содержании организационных отношений раскрывают только небольшую часть их реального воплощения.

Это особенно ясно видно на примере расшифровки организации генома человека, где на сегодняшний день достоверно идентифицированы связи с формированием тех или иных специфических качеств конкретного индивидуума всего нескольких процентов из более чем 90 ООО генов. Такое положение наглядно свидетельствует о том, что в целом ряде областей установлены и изучены только самые явные и откровенные проявления организационных отношений, а значительная часть из них все еще остается вне наблюдения, понимания и оценки.

На основании этого можно утверждать, что представленный подход к построению классификации организационных отношений и приведенные примеры только иллюстрируют, но ни в коем случае не перечисляют не только весь состав, но, возможно, и структуру сложившихся проявлений.

Такое сложное и многофакторное представление предмета исследования теории организации убедительно обосновывает и раскрывает необходимость приоритета применения комплексного подхода к изучению организационных отношений. В отличие от большинства других областей знаний, где этим способом, как правило, завершается по

строение единой концепции, в теории организации комплексный подход изначально определяет место и роль каждой изучаемой составляющей в общей системе представлений. Это особенно необходимо для того, чтобы изначально не упустить, пусть даже почти неопределенный и исключительно редкий, сегмент возможных проявлений организации.

Ийаче говоря, теория организации, вооруженная комплексным подходом, начинает, осуществляет и развивает процесс формирования всесторонней, стройной, векторно позиционированной системы научных знаний с самой себя как комплексного восприятия и отражения любого процесса и любой системы. С другой стороны, комплексный подход как основополагающий метод исследования всей совокупности организационных отношений в их тесной и разнообразной взаимосвязи и зависимости предопределен уже самой сущностью организации.

И действительно, изначально понимая под организацией объединение отдельных элементов процессов или систем в то или иное упорядоченное образование, субъект уже осуществляет комплексный подход к имеющейся, вновь создаваемой или возможной организации. Более того, конечной целью построения и осуществления любого процесса формирования и функционирования любой системы организации является создание и совершенствование того или иного комплекса как одной из высших форм организационного развития.

Особое место в исследованиях теории и практики организации занимает исторический подход, представляя четкую логику в рамках единой последовательности общего развития процессов и систем, с одной стороны, и конкретный хронологический инструментарий изучения и систематизации фактов, отражающих формирование и развитие мироздания, с другой. Он необходим прежде всего для выявления причинно-следственных связей процессов и систем, определения их первич-j ности и производности, самостоятельности и зависимости, объективности и субъективности, природы происхождения, условий становления и развития.

Особое значение исторический подход к исследованиям организации приобрел в связи с постоянными поисками человечеством убедительного и обоснованного ответа на вопрос о происхождении мироздания [68,26]. Убедительное и принимаемое всеми обоснование ответа на него в настоящее время становится не только научной, но и сложной социальной проблемой, хотя, так или иначе, его общенаучное понимание объективно вытекает из фундаментальных положений всеобщей организационной науки.

Важной особенностью взаимодействия исторического и комплексного подходов к исследованию организационных отношений является диалектический аспект их применения. Он обусловлен уже рассмотренной в главе 1 сущностью организации, проявляющейся в двойственности ее возникновения, осуществления и представления. Концептуально эта двойственность представлена в предложенной модели проявлений организации (см. рис. 1.1.1), но ее реальные выражения выходят далеко за рамки приведенных примеров, обусловливая необходимость применения самого широкого, развернутого и постоянно модернизируемого инструментария исследований.

Прежде всего такой инструментарий представляется достаточно традиционной палитрой общих методов непосредственного исследования сущности и содержания организационных отношений. В том или ином виде здесь универсально используется практически весь аналитический арсенал выявления, идентификации, изучения, сопоставления, анализа, классификации и оценки связей, проявляющихся при формировании, функционировании и развитии процессов и систем.

Вместе с тем необходимо отметить, что конкретные формы применения этих традиционных методов в теории организации целенаправленно и последовательно адаптируются и специализируются применительно к объектам и предмету исследования, существенно модифицируя их конечное представление. Так, в теории организации широко и разнообразно применяются графические формы разработки, применения и анализа содержания и результатов исследований, наиболее точно и полно раскрывающие все многообразие связей.

Системный, структурный, конструкционный инструментарии анализа организационных отношений целенаправленно ориентированы на определение архитектоники и конфигурации внутреннего строения процессов и систем, внешних форм их выделения, представления и реализации. Ими прежде всего развиваются и применяются приемы выявления, изучения и построения последовательностей и содержания связей, конфигураций, коммуникаций, коопераций, их место и роль в организации внутренних строений и внешних форм организации. Особое развитие здесь получают специфические приемы иерархической архитектоники, структурной субординации, процедурного детерминирования, позволяющие эффективно организовать социальные процессы и системы.

Процедурный и коммуникационный инструментарии более четко ориентированы на выяснение процессуального проявления, структурного выражения, логики и последовательности построения и пред

ставления организационных отношений. Здесь вскрываются, исследуются и определяются причинно-следственные зависимости, логические последовательности, режимы и способы построения и осуществления деятельности, процедуры и механизм функционирования и развития, этапы и условия достижения и поддержания необходимого уровня организации.

В свою очередь, специализация и применение целевого, содержательного, функционального инструментария анализа приоритетно направлены на выявление сущности и содержания процесса, системы и, главное, результата организации. Ими раскрываются, устанавливаются и закрепляются содержательное выражение организационных отношений и практическое представление процессов и систем, отражающие сущность и содержание реальной организации.

Предложенная система взаимосвязи предмета подходов и методов исследования теории организации представлена на рис. 1.2.1.

Этот разнообразный инструментарий последовательно адаптируется к объекту исследования, обеспечивая формирование специализированного комплекса методов изучения и применения конкретных знаний организации.

Кроме того, само применение такого инструментария становится приматом выделения и формирования новых научных направлений и областей знаний. Так, новые подходы, методы и инструменты организационных исследований, примененные на стыках нескольких сложившихся наук, стали катализатором выделения таких направлений, как физическая химия, молекулярная биология, логистика, организационное поведение, организационные изменения и т. д.

Наряду с традиционными для большинства научных взглядов подходами в организации, как ни в какой другой области знаний, палитра современных методов исследования используется наиболее разнообразно и универсально [15,11]. Это обусловливается широким полем трансформации сущности и характера процессов и систем, в которых объединяются объекты и действия практически всех известных сфер исследований и воздействий самых разнообразных субъектов и явлений. Это положение делает систему методов исследования организационных отношений содержательной основой разработки и построения прикладного инструментария большинства конкретных областей знаний.

Такая роль методологии исследования теории организации важна еще и потому, что, ложась в основу разработки инструментария прикладных исследований, она становится также и фундаментом построения и применения конкретной методики реализации практической

организации. Это обеспечивает не только методическую преемственность, но и реальную интеграцию теории и практики в сложнейших процессах исследования и совершенствования организации современного мира.

Состав и содержание методов, эффективно применяемых как при исследовании, так и при осуществлении организации, оценке ее ре-

зультатов, исключительно широки и разнообразны. На рис. 1.2.1, наряду с рассмотренными методами исследования, приведены и такие достаточно сложные инструменты, как прогнозирование, программирование и моделирование. Они относятся уже не только и не столько к методам исследования, сколько к методам разработки и осуществления реальной организации. Дело в том, что изучение комплекса знаний организации естественно развивается в процессе применения, что востребовало адаптацию и использование более сложного научно-практического инструментария в виде производных, комбинированных образований, состоящих из методов анализа, проектирования, конструирования и разработки форм, структур и процедур.

Приступая к исследованию или осуществлению какой-либо организации, необходимо прежде всего попытаться представить то, к чему она должна или может привести в будущем. В этой связи определяющую роль в разработке и представлении перспектив развития организационных отношений играет такой инструмент, как прогнозирование. Оно включает в себя комплекс методов, раскрывающих и отражающих результаты построения и реализации причинно-следственных связей процессов и систем в обозримой, или даже необходимой и возможной, перспективе.

Любое исследование по своей сути и цели проведения всегда направлено в будущее, даже если рассматривает и анализирует прошлое. Оно, в конечном счете, пытается предупредить, подготовить к встрече с теми или иными проблемами, будь то загадочное средневековое предупреждение по Нострадамусу, вполне обоснованное и выверенное предвидение по Файолю или даже ненаучное, субъективное предсказание по гороскопу. Все они так или иначе обосновываются приводимыми или подразумеваемыми причинно-следственными связями самых разнообразных организаций.

Естественно, что при постановке и решении задач организации первичными становятся положения, отражающие организационные изменения и преобразования форм, структур, процедур и в последующем, уже на этой основе, — сущности и содержания происходящего. На исследовании вероятных последствий таких изменений и строятся инновационные методы познания, открывающие возможности обоснованного представления будущих последствий осуществляемых преобразований. />Прогнозирование как практическое применение содержания и результатов предвидения становится первым расчетным методом научного исследования. В отличие от предвидения оно опирается не на интуицию, ассоциации и догадки, а на всесторонний учет самых раз

нообразных факторов, что в конечном счете и обусловливает возможность и необходимость разработки и представления конкретной программы осуществления процесса развития.

Собственно программа, и тем более процесс ее разработки и построения (то есть программирование, представляющее собой непосредственное проектирование предстоящих организационных изменений), являются эффективным инструментом отражения и построения организационных отношений. По сути дела при составлении программы формируется модель основополагающей процедуры, механизм осуществления предстоящей организации. В этом проявлении программирование выступает уже не только и не столько как метод исследования, но прежде всего как способ обеспечения организации осуществления практического воздействия.

Целенаправленное применение методов прогнозирования и программирования непосредственно подготавливает и обусловливает построение моделей как комплексных форм представления функционирования и развития организации [ 17,96]. Собственно, любая модель всегда призвана отражать организацию системы или процесса и уже поэтому является важнейшим инструментом комплексных исследований. Вместе с тем каждая модель прежде всего является выражением или результатом интеллектуальной организации, отражающим представления о строении, функционировании и реализации процессов и систем.

Это положение во многом формирует, устанавливает и выделяет ведущую роль моделирования в системе методов исследования, проектирования и осуществления организации. Прорабатывая варианты развития организации и их последствия, моделирование обеспечивает существенно более эффективное прогнозирование, становится инструментом апробации и адаптации разрабатываемых программ и процедур. Методической особенностью выделения и применения прогнозирования, программирования и моделирования является их тесная связь, целенаправленное конструктивное взаимодействие между собой. Такой способ построения и применения инструментария позволяет комплексно отражать, исследовать и представлять организационные отношения в процессах и системах современного мира.

С другой стороны, самостоятельное использование отдельных методов в том или ином организационном исследовании, как правило, рано или поздно приводит к востребованию всей их системы в целом. Именно этим обусловлено особое место и исключительное практическое значение комплексного характера формирования и применения инструментария прогнозирования, программирования, моделирования и

других сложных методов в исследовании и осуществлении организации.

Собственно активная разработка и востребование такого сложного инструментария стали возможными в результате радикального прогресса человеческого разума как интеллектуальной организации. Именно она явилась тем основанием, на котором человечество приступило к осуществлению целенаправленных и научно обеспеченных процессов предвидения и осуществления организации. Вместе с тем понятно, что и такие многофакторные и комплексные методы, как прогнозирование, программирование, моделирование, не исчерпывают палитру производного инструментария исследования и осуществления организации.

Организационные отношения — сложный и многообразный предмет исследования, изучаемый в самых различных объектах, обусловливает необходимость разработки и применения исключительно широкого спектра инновационных научных подходов и инструментария их реализации. Определяющее значение в выборе и применении методов здесь имеют сами объекты исследования, особенности их формирования, функционирования и развития.

В этой связи в последнее время мощный импульс получило становление и применение самостоятельного, специализированного инструментария организационных исследований социальных процессов и систем. Расширение представлений о внутренних состояниях и изменениях в процессах и системах организации, и прежде всего в социальной сфере, породило необходимость разработки, адаптации и применения целого спектра социальных методов, их тесного и конструктивного сочетания с традиционным инструментарием исследования и осуществления организации.

Практическая организация социальных процессов и систем отличается ограниченной степенью формализации их представления, построения функционирования и развития. Этим обусловлено то, что состав и содержание применяемых здесь методов исследований целенаправленно адаптируются, дополняются и детализируются специальными инструментами в соответствии с конкретными обстоятельствами, условиями, уровнем развития спектра ставящихся и решаемых задач социальной организации.

              G4

Иллюстрация 1.2.6. Интерактивный опрос, интервьюирование.

Собственно методы социальных исследований определяются и рассматриваются соответствующим разделом науки социологии и представляют собой достаточно сложившийся самостоятельный специализированный инструментарий [45,88]. Вместе с тем исследование организационных отношений в социальных системах потребовало адаптации такого специализированного инструментария к анализу происходящих в них процессов и именно этих организаций. Основными особенностями, обусловливающими такую адаптацию, являются ограниченный уровень формализации социальных отношений и систем, латентность их неформальных проявлений, вероятностный характер организации и осуществления их функционирования и развития.

С другой стороны, в социальных процессах и системах исторически сформировались и устойчиво развиваются существенные различия и даже противоречия между формальной и неформальной организацией. Прежде всего они проявляются в организационном поведении индивидуумов, придерживающихся в значительной мере не официальных правил, а «неписаных законов» и сложившихся корпоративных норм, существенно отличающихся от декларируемых положений.

Естественно, что это востребовало специфическое применение, достаточно широко и разнообразно апробированное в социально-психологических исследованиях. Естественно, что оно необходимо адаптируется к составу и содержанию ставящихся и решаемых организацией комплексных задач. Здесь в качестве конкретных методов исследования и воздействия должны вырабатываться и применяться частные меры, приемы и способы, состав и содержание которых достаточно разнообразны.

,              ба

'Я

Иллюстрация 1.2.7. Регистрация, хронометраж, самофотогра- фия, самооценка.

Они могут быть представлены как традиционно применяемыми формами, так и значительно более сложными, инновационными процедурами, обеспечивающими возможность констатации, анализа, оценки и последовательного совершенствования социальной организации на основе постоянно накапливаемых неформальных материалов, пожеланий и выводов.

Понятно, что и сами эти методы, и цели их применения ориентированы не только на выявление и изучение реальных форм, структур, процедур социальных процессов и систем их функционирования и развития. Они представляют собой достаточно специфический инструментарий социально-психологических исследований, но в рамках данного рассмотрения интерес представляет возможность изучения именно организационной составляющей неформальных социальных процессов и систем. Наиболее ярким проявлением подобного подхода являются такие современные приемы системного анализа, как позиционирование и ранжирование самоорганизации.

Другим примером разработки и применения специфического инструментария в конкретных исследованиях организационных отноше-. ний является использование программного потенциала и всего спектра ресурсов современных информационных технологий. Открытые ими принципиально новые возможности применения математического аппарата, достаточно свободный и мобильный доступ к нему ученых и практиков, точность и быстродействие применяемого инструментария изменили характер теоретических исследований, прикладных разработок и их практического использования в реально функционирующих социальных организациях.

              G

Иллюстрация 1.2.9. Перманентный рейтинг работника, виртуальные совещания и оценки.

Особую роль в обеспечении высокой эффективности применения инструментария исследований на базе современных информационных технологий сыграли возможности четкой формализации систем и процессов, коммуникационной вариации, последовательно-реверсивного анализа связей и процедур [41,62]. Реальный потенциал применения этого инструментария исследования выходит далеко за рамки наших сегодняшних представлений и нуждается в последовательном изучении и развитии.

Между тем уже сегодня элементы этого инновационного инструментария широко применяются при анализе, разработке и проектировании организационных структур управления и обеспечивающих их информационных систем [17,29]. Особенно высокую эффективность он показал в программах разработки, построения и применения сложнейших общественно-политических, социально-экономических, производственно-технических и других моделей, программировании и прогнозировании на их основе вариантов развития процессов и систем.

Как уже было изложено выше, методологической и теоретической основой теории организации служат комплексный, исторический и ретроспективный подходы, диалектический и системный методы, теоретико-методологические труды и разработки отечественных и зарубежных ученых. Этот аппарат традиционно и уверенно применяется в исследованиях большинства областей знаний, в которых помимо него используются и другие инструменты познания. Их разработка и применение обусловлены спецификой объектов и предметов исследований и обеспечивают наиболее полное и контрастное представление содержания каждой отдельной науки.

С этой целью в качестве конкретного инструментария исследования и представления организации широко применяется структурноконфигурационное отражение объекта, предмета и разработок в оригинальных схемах, рисунках и таблицах, позволяющих использовать специфические методы исследования и моделирования. Это обосновано необходимостью раскрытия сущности организации, отражающей структуры, формы, строение влияния, коммутации и объединения самостоятельных, взаимосвязанных, зависимых и интегрированных составляющих в общие процессы или системы. Именно визуальное, схематическое отражение организационных отношений наиболее полно и емко представляет их сущность, содержание, особенности и условия формирования, функционирования и развития.

Любые области и направления знаний ценны прежде всего не сами по себе, а в силу того, что с их помощью человек способен эффективно организовать свою целенаправленную деятельность. Это в конечном счете и является основной задачей исследования и применения знаний теории организации. В таком понимании она становится единой методической основой целенаправленного построения любой системы учебных дисциплин в целом и каждой из них в частности. Методология, структура, тезаурус и другие элементы организационной основы построения учебной дисциплины становятся единым фундаментом, конструктивной формой и эффективным инструментом ее изложения, освоения и применения.

Вместе с тем сама методика преподавания и освоения знаний также представляет собой достаточно сложную и вероятностную систему интеллектуальной организации. Ее содержание отражается построением логической последовательности изложения учебной программы, обеспечением процессуального сочетания и взаимодействия широкой палитры форм организации занятий, конкретных методик освоения и закрепления знаний. Все это выстраивается на основе обеспечения целенаправленной самоорганизации обучающегося как обязательного ме

тодического начала формирования общей системы организации обучения и уже поэтому имеет прикладное выражение.

Более того, совершенство подходов, методологии, методов и приемов исследования области знаний во многом определяет сознание индивидуума, интеллектуальные ресурсы его функционирования и развития, модели и процедуры его мышления, достигаемый им уровень общего и профессионального образования. Это позволяет сделать важный для каждого вывод.

Вывод 1.2.1. Формируемая и изучаемая научная дисциплина способна настолько адекватно отразить область знаний, насколько уровень развития ее методологии и методики адекватны организации объектов и предмета исследования.

Особое значение в организации получения, накопления и применения знаний имеет сущность происходящего в процессе обучения. Она заключается в том, что общепринятая, интеллектуальная организация как система знаний транслируется, адаптируется и трансформируется во множество вариантов индивидуальных интеллектуальных представлений о них обучающихся. Более того, в сознании каждого индивидуума формируется комплекс таких представлений в виде некой модели организации его знаний.

В процессе практической деятельности эти модели последовательно преобразуются и интегрируются в общую систему профессионального понимания и применения теоретических знаний и практических навыков. Многофакторность, дискретность и комплексность этого процесса обеспечивают необходимость и возможность организации эффективного разделения и целенаправленной кооперации производительного общественного труда.

Так, профессиональные навыки специалиста формируются и закрепляются в виде последовательно накапливаемых, осваиваемых и модернизируемых пакетов моделей, комплексно представляющих конкретный организационный процесс. Причем каждая из таких моделей представляет собой достаточно универсальный модуль, эффективно адаптирующийся и адекватно интегрирующийся в профессиональные процедуры. Основой разработки и реализации такого подхода является единая для области и специалиста профессионально-организационная платформа, на которой строятся все последующие конфигурации взаимодействия составляющих.

В конечном счете, как было установлено выше, именно от адекватного соотношения уровней организации исследуемого и исследователя, объекта и субъекта зависит результат их взаимодействия. Таким образом, организация как понятие, наука, комплекс учебных дисциплин, вид практической деятельности представляет собой некую упорядоченную интеллектуальную систему, выяснение взаимосвязей в которой совершенно необходимо для полного и всестороннего раскрытия сущности организации. Достаточно полно и комплексно конфигурация таких взаимосвязей представлена на рис. 1.2.2.

Представленная на данном рисунке модель контрастно выделила необходимую связь между научной и практической деятельностью, их единство, объективное и целенаправленное взаимодействие, обеспечиваемые общей организационно-методической основой накопления и применения знаний. Собственно, уже рассмотренные в данной главе подходы, методология, методы, приемы и инструментарий исследований науки организации убедительно показывают необходимость и неизбежность ее органичного единства и конструктивного взаимодействия с каждодневной практической деятельностью человека.

На самом деле каждый из нас, отдавая себе в этом отчет или пет, широко и разнообразно применяет данный подход, адаптируя его составляющие к конкретно решаемым задачам. При этом конкретные

организационные действия осуществляются с помощью так или иначе систематизированного инструментария, из которого выбирается то или иное средство. Их содержание основывается на методах организационного исследования и воздействия, определяемых конкретно адаптируемой методикой и общей методологией организации. В конечном счете именно она определяет подход каждого из нас к исследованию окружающего и воздействию на него.

Естественное стремление индивидуума узнать, как устроен окружающий мир, необходимо и последовательно трансформируется в применение получаемых знаний на практике. Это происходит с каждым постоянно, но наибольшее, решающее значение приобретает в процессе организации созидательной деятельности. Здесь мы непосредственно встречаемся с необходимостью объединения теории и практики, преобразования наших знаний в профессиональные навыки, наиболее эффективного достижения на этой основе поставленных целей.

Именно эти процессы разделения, распределения, специализации и кооперации производственной или научной деятельности являются наиболее яркими проявлениями потенциала науки организации в целом и самоорганизации индивидуума в частности. Ставящиеся и решаемые им на основе освоенных знаний задачи, получаемые результаты во многом определяются этими организационными ресурсами личности, способностью выбрать, адаптировать и применить их в соответствии с реально достигнутым уровнем организации объекта.

Вместе с тем данный подход иллюстрирует возможность представления состава и содержания науки организации парадигмой теории, то есть стройной и лаконичной моделью общепринятой структуризации системы определяющих знаний. С одной стороны, это позволяет отразить основные положения организации как области знаний, комплекса учебных дисциплин и вида практической деятельности в единой концепции. С другой стороны — обеспечить эффективную методическую основу для прикладного применения получаемых знаний и навыков, что будет более подробно представлено в следующих разделах учебника.

Приведенные выше положения концептуально обосновали и непосредственно показали, что в целом предмет теории организации определяется сложным составом объектов, многовариантным построением и развитием проходящих в них процессов и реализующих их систем, разнообразным содержанием ставящихся и решаемых задач, широким спектром условий и факторов их осуществления.              .

Информационно-методический блок главы 1.2 Контрольные задания Классифицируйте проявления организационных отношений как предмета исследования теории организации. Сопоставьте понятия организационных, производственных и экономических отношений. Проранжируйте методы исследования организации по их: важности; инновационности; универсальности; широте применения. Что дает применение прогнозирования и программирования в исследованиях организационных отношений? Чем обусловлена необходимость применения специальных методов исследования предмета теории организации?

Адреса корреспондирующих сайтов

http://amreferat.boom.ru/33.html

http://www.de.isu.ru/program/progs/prog_10.html

http://www.ptpu.ru/Newlss/newiss.htm

Рекомендуемая литература Боголепов В. П. О состоянии и задачах развития общей теории организации. — М.: Наука, 1969. Гиг ВанДж. Прикладная общая теория систем. Кн. 1. — М.: Мир, 1981. Гоулднер Э. Организационный анализ. — М.: Прогресс, 1965. Коротков Э. М. Исследование систем управления. — М.: Дека, 2000. Scott W. R. Organizations, Rational, Natural and Open Systems. —

S.              Fr„ 1987.