<<
>>

Каков вклад когнитивной школы?

Потенциал когнитивной школы намного превосходит научный

вклад ее приверженцев. Центральная идея школы верна: процесс формирования стратегии является в том числе и процессом познания, в частности создание стратегии есть достижение понимания.

Конструкционистская ветвь школы познания придает большое значение творческим аспектам стратегического процесса, одновременно уделяя огромное внимание ограниченности человеческого познания.

Субъективная ветвь напоминает о том, что формирование стратегии

является ментальным процессом и что на пути создания стратегии случаются странные вещи, и поэтому этот процесс не может быть гладким. Она предупреждает о различии стратегий по когнитивному стилю, что имеет важное значение для их осуществления.

Когнитивная школа уделяет большое внимание конкретным стадиям процесса формирования стратегии, особенно периодам первоначального понимания стратегии, периодам переосмысления принятых стратегий и периодам привыкания к ним, вследствие когнитивного закрепления организаций.

Школа познания утверждает, что понимание нами стратегического процесса способствует дальнейшему познанию законов мышления и человеческого мозга.

<< | >>
Источник: Вигман С. Л.. Стратегическое управление в вопросах и ответах : учеб. пособие. — М. : ТК Велби, Изд-во Проспект. — 296 с.. 2004

Еще по теме Каков вклад когнитивной школы?:

  1. Каковы посылки когнитивной школы?
  2. Каков контекст и вклад школы позиционирования?
  3. Каковы контекст и вклад школы дизайна?
  4. Какова критика, контекст и вклад школы конфигурации?
  5. Каковы критика, вклад и контекст школы культуры?
  6. Каков научный вклад школы планирования?
  7. Каков основной вклад школы предпринимательства?
  8. Какова сущность определения школы дизайна?
  9. Каковы исходные положения школы планирования?
  10. Каковы источники литературы школы предпринимательства?