В. Д. Виноградов ЗАГЛЯДЫВАЯ В МИНУВШЕЕ...

Время скоротечно. Особенно, когда оно измеряется собственной жизнью. Когда сегодня спрашиваешь себя— 70 лет — это много или мало для человеческой жизни, то не задумываясь отвечаешь — да, слишком мало.

Это маленькое вступление позволяет мне чуть-чуть приоткрыть отдельные жизненные ситуации, которые несомненно оказывали огромное влияние на мое «взросление». Прежде всего, бесконечно преклоняюсь перед своими родителями за то, что они не побоялись в конце 30-х годов XX в. после семилетнего перерыва добавить к четырем родившимся детям пятого— т. е. меня. А потом был еще один — последний поскребыш. Шестеро детей в крестьянской семье в России когда-то было нормальным явлением. Неимоверно труднее было «поднять на ноги» и воспитать достойных граждан в тех непростых условиях. До сих пор удивляюсь стойкости, оптимизму, каждодневному трудолюбию в течение многих лет моих родителей. Первый сын у них родился в 1922 г. и, прожив на свете всего лишь 20 лет, погиб на Каховском плацдарме в 1943 г.

© В. Д. Виноградов, 2007

стал доцентом, полковником. А между ними «поместились» еще четверо. Второй сын тоже участвовал в Великой войне, был ранен, день Победы встретил в Чехословакии в составе 2-го Украинского фронта, закончил свою военную юность в рядах Забайкальского фронта в Харбине в войне против Японии. После войны он закончил Горьковский пединститут, защитил кандидатскую и докторскую диссертации, служил ректорам двух педвузов — Уссурийского и Тамбовского, помогал изучать русский язык студентам Монголии, Албании, Венгрии, Германии, прожив в этих странах start="15" type="1"> лет. Вернувшись в родной институт, он 16 лет возглавлял кафедру культуры русской речи. В год 60-летия Победы он закончил свой жизненный путь. Для всех нас старший брат был надежной опорой, творцом, подвижником, человеком большого сердца и мощной духовной силы. Среди 5 братьев была и сестра, которая до сего времени живет в своем доме в деревне, проработав практически всю свою сознательную жизнь бухгалтером местного сельпо. Она осталась связующим звеном между нами и нашей малой Родиной. Ее дочь работает директором Архангельской средней школы, которую мы все закончили. Остался еще один брат, который появился на свет в 1930 г. Он среди всех нас —единственный, не ставший гуманитарием. Он — строитель, участвовал в сооружении Горьковской и Сталинградской ГЭС, строил мосты и дороги. Сейчас он живет со своей женой в удивительном городке — Заволжье, рядом с ГЭС, в строительстве которой принимал участие в далекие 50-е годы.

Может быть, кому-то покажется странным, почему я, хотя и кратко, рассказываю о своей бывшей деревенской большой семье. Ведь таких семей в свое время было много в нашем большом государстве. Сейчас российская деревня, как это не прискорбно звучит, вымирает, уходит в прошлое. Не берусь рассматривать эту проблему. По этому поводу написано довольно много.

хотелось показать связующую нить между моей бывшей большой семьей и тем, что я впитал, воспринял в себя из этого удивительного мира. Конечно, я мог бы ограничиться фразой «Всему хорошему во мне я обязан своим родителям». Это бесспорный факт. До сих пор отчетливо помню все нюансы ненавязчивого, но иногда и сурового понукания к получению знаний в школе, к разнообразному деревенскому труду, к святому правилу уважения старших. Для меня эти «наставления» родителей остались правилом на всю жизнь. К тому же сама деревенская жизнь приучает к раннему физическому труду. Наш отец, кроме выполнения всего спектра сельскохозяйственных работ, в совершенстве владел плотницким и столярным ремеслом, слыл прекрасным «катавалом», т. е. специалистом в изготовлении валенок. Свое умение он, конечно, старался передавать детям. Атмосфера научения от старших к младшим постоянно присутствовала в доме. Так же как давняя русская традиция «донашивания» одежды. Полновесная доля семейного воспитания лежала на плечах матери. У нее не было никакого образования, но врожденные педагогические способности она проявляла постоянно и разумно. В большие семейные праздники она надевала единственную государственную награду «Медаль материнства», которой была награждена за рождение и воспитание шестерых детей. Хочу подчеркнуть, что коренные основы «путевки в жизнь» каждому из нас были, конечно, заложены родителями.

Все чаще дерзкая память уводит в минувшее... Трудно ей сопротивляться. Да это — вполне нормальное явление. Заглядывая в прошлое, человек становится более устойчивым в настоящем, чтобы достойно встретить будущее. В 14 лет после окончания семилетки я четыре с половиной года учился в Горьковском речном училище. Вместе с дипломом об окончании гидротехнического отделения я получил воинское звание младшего лейтенанта ВМФ. Это была середина 50-х годов. Время неустойчивое и тревожное: смерть Сталина, холодная воина, хрущевские эксперименты над огромной страной, еще не залечившей тяжелые военные раны. Тогда мы, совсем еще юнцы, многого не знали и не понимали. Пожалуй, в училище я впервые почувствовал пронзительную тягу к литературе и к общественному служению. Два эти «увлечения» сопровождают меня всю оставшуюся жизнь. Реализация еще одного «увлечения», связанного с музыкой, не состоялась. Дело в том, что в детстве и ранней юности я, не зная естественно ни одной ноты, научился играть на гитаре, балалайке, гармошке, баяне, аккордеоне.

Начало трудовой деятельности связано с моими родными Вет- лужскими местами, а конкретно с рекой Ветлугой, что впадает в Волгу. Работая техником изыскательской партии, мастером, я три с половиной года пешком, на катере или мотолодке исходил и изъездил все потаенные уголки этой задумчивой реки. О ней писали В.Г.Короленко, М. М. Пришвин, А.М.Красильников. У поэта Ю.Адрианова есть стихотворение, четверостишье из которого воспроизведу: «И воздух голубой, И чайки над водой, И пахнет вся река Сосной, сосной, сосной». В это же время мною было написано и опубликовано достаточно много статей, заметок, фельетонов, рассказов в газете «Волжская вахта», областной комсомольской газете «Ленинская смена». С частью этого багажа и учебниками по русскому языку и литературе я приехал в I960 г. в Ленинградский университет с целью стать студентом старейшего и прославленного ВУЗа. Вот с тех пор вся моя сознательная жизнь связана с Ленин- градом-Петербургом и с его первым Университетом, где прошел все ступеньки от студента до профессора, проректора, зав. кафедрой. Конечно, Ленинградский университет 60-х или 70-х годов отличается существенным образом от Петербургского университета 90-х годов или начала XXI века. Тогда была иная эпоха, иное социальное время, иные ценности. Да и студенты были качественно другими.

Конечно, межпоколенческие различия всегда присутствуют в оценках такого рода явлений. На мой взгляд, сегодняшние студенты в своем большинстве стали «скучнее» с точки зрения «диапазона интересов». Возможно, я ошибаюсь. Но не осуждаю ни в коей мере их за это, ибо не их вина в том, какие ценности проповедуются в настоящее время в нашем так называемом переходном обществе. Однако, радует то, что властные структуры предпринимают меры организационного характера на государственном уровне. Видимо, создание Комитета по молодежной политике в какой-то степени оживит весь комплекс мер в работе с молодежью.

В моей «университетской биографии» хотелось бы обозначить две длительные командировки, которые дали очень много полезного с точки зрения пополнения практического жизненного багажа-. Это работа в отделе науки и учебных заведений Ленинградского Обкома КПСС и в Василеостровском райкоме партии. А затем — дипломатическая служба в должности Представителя Союза советских обществ дружбы и культурной связи с зарубежными странами в Польше и Советника Посольства СССР в этой стране. Сама по себе богатейшая по своему содержанию, эта работа дала возможность близко познакомиться с замечательными людьми, которые внесли колоссальный вклад в экономическое, политическое, культурное и социальное развитие нашего государства. Чем дальше двигаюсь по возрастной лестнице, тем мысленно острее переживаю многочисленные встречи и беседы с ними, преклоняюсь перед их трудом и талантом. Души многих из них наблюдают нашу земную суету из далеких космических далей. Одновременно хочу подчеркнуть, что, находясь в этих длительных командировках, никогда не терял связи с университетом и университетской жизнью — читал лекции, руководил подготовкой аспирантов, писал и публиковал научные опусы. Научно-педагогическая струна всюду преследовала меня и не давала покоя. Поэтому я с большой радостью встретил предложение моего друга, в ту пору декана нового факультета социологии А. О. Бороноева, занять должность заведующего кафедрой теории социального развития человека и общества. Это был 1990 год. Вот уже 18 лет возглавляю кафедру, которая сейчас называется кафедрой социологии политических и социальных процессов. Без преувеличения могу констатировать факт того, что на кафедре работают способные исследователи и педагоги, которые любят студентов, стараются передать им свои знания и опыт, воспитывают достойных граждан России. Всегда благодарен своим коллегам за посто

янную поддержку моих инициатив и решений, которые, возможно, порой трудно выполнимы и не бесспорны. Никогда не пытаюсь «кривить» душой и стараюсь говорить правду, если она приносит пользу всему коллективу. Конечно, все мы озабочены постоянными трансформациями системы образования, в том числе — высшего. Отсутствует до сих пор адекватная профессорско-преподавательскому уровню преподавания оплата. Отсюда — низкий престиж преподавательской работы. Вот в этих не простых условиях вузовские преподаватели вынуждены зарабатывать на «хлеб насущный» в нескольких местах. Это — реальная дискриминация труда специалистов высшей квалификации. Остается лишь надеяться, что власть наша соизволит принять радикальные решения по улучшению оплаты труда работников вузов.

Мы —уходящее поколение, появившееся на земной свет перед Великой Отечественной войной. На нашем пути было много трудностей. Они есть и сейчас. Но мы — оптимисты. Уверен, что Россию ожидает замечательное будущее.