<<
>>

§ 32. насилие И агрессия: ПоНЯТИЯ И ВИДЫ

Отношение общества к проблемам насилия, жестокости, осуждение его в целом либо определенных его форм, поощрение, напротив, каких-либо видов агрессии, насилия во многом определяют содержание жизни общества, социализации личности.

В настоящее время в российском обществе наметилась тенденция принятия агрессии, насилия как закономерной неизбежности реформации общества. Изменение отношения к проявлениям агрессии, насилия обусловлено и создавшейся в обществе необходимостью самостоятельного противостояния, сопротивления и самозащиты от возросшей враждебности среды и социального окружения. Сама среда обитания человека изменилась: произошло усиление ее агрессивности. Если ранее в обществе существовала установка на единение государства, коллектива, человека, что ставило последнего в жесткие обстоятельства подчиненности, смирения, то сейчас, в связи в процессом некоторого отделения государства и укрепления гражданского общества для отдельного человека возникает необходимость индивидуализации социальных отношений. Человек должен самостоятельно распоряжаться своей судьбой, выбором возможностей, направления деятельности, хотя и не всегда наше государство и общество создают для этого необходимые условия.

Насилие — это применение тем или иным классом, социальной группой, индивидом различных форм принуждения в отношении других классов, социальных групп, индивидов с целью приобретения или сохранения экономического или политического превосходства, завоевания тех или иных прав и привилегий.

Вслед за Э. Фроммом можно выделить несколько форм насилия: игровое — как демонстрация своей готовности, ловкости; реактивное — как защита жизни, свободы, достоинства, своей

собственности; оно направлено не на разрушение, а на защиту;

из мести — ответ на насилие насилием; потрясение веры — вид насилия, которое осуществляет разочаровавшийся, обманутый человек; структурное — закрепленное в образе жизни, общественном мнении, интернализируется как «признание насилия»; манифестное — насилие, осуждаемое и запрещаемое обществом; личное — исходящее от одного лица и проявляющееся в его непосредственном поведении.

Оправдание агрессивности, насилия не является чем-то постоянным в обществе.

Оно может усиливаться, превращаться в принцип социальных отношений (классовая, расовая ненависть), либо общество отказывается от подобной оценки и склоняется к гуманизму, общим ценностям, концепции сотрудничества.

Агрессия имеет как биологическую, так и социальную сторону. Она подразделяется на: экспрессивную — выражена в форме непроизвольной вспышки гнева, ярости, не имеющей целевой напряженности: Субъект, вызвавший подобную агрессию, не всегда подвергается нападению. враждебную — сопровождается нанесением ущерба, применением насилия; инструментальную — направлена на достижение цели: агрессия представляет собой средство ее достижения.

Агрессию можно измерить двумя величинами — интенсивностью и продолжительностью.

Агрессия включает широкий спектр чувств, когда речь идет об ее интенсивности и продолжительности: недовольство, неудовлетворение, сильное раздражение, злоба, бешенство, гнев, ненависть. Эти чувства находят свое выражение не только у взрослых, но и у детей, а также в динамике семейных отношений. Агрессивностью отмечены и регулируются наши потребности, желания, разочарования и конфликты.

Агрессивность представляет собой личностную позицию, закрепленную в преобладании разрушительных норм общения. Агрессивность — врожденное качество, но в процессе социализации, воспитания личности данное качество может превратиться в доминирующее либо значительно уменьшиться, сублимироваться другими видами поведения, сниматься социальными нормами запрета. Интенсивность агрессивности зависит от содержания социализации воспитания. Особое значение для дальнейшего отношения индивидуума к формам поведения имеет применение насилия к нему в детском возрасте.

<< | >>
Источник: Павленок П.Д., Руднева М.Я.. Социальная работа с лицами и группами девиантного поведения: Учеб. пособие. 2007

Еще по теме § 32. насилие И агрессия: ПоНЯТИЯ И ВИДЫ:

  1. 15.1. Понятие международного преступления
  2. 12.1. Понятие, предмет информационной безопасности и ее место в системе обеспечения национальной безопасности
  3. 3. Цели и мотивы насилия
  4. § 1. Понятие и общая характеристика терроризма
  5. § 1. Понятие, состояние, структура и динамика преступности несовершеннолетних
  6. Состояние эмоциональной напряженности (стресс). 
  7. Социально-психологическая подсистема личности преступника. 
  8. § 1. Криминологическая характеристика
  9. § 2. характеристика форм и видов девиантного поведения
  10. § 32. насилие И агрессия: ПоНЯТИЯ И ВИДЫ
  11. § 37. система социального обслуживания детей, испытавших насилие и ЖЕСТОКОЕ обращение
  12. объем и содержание курса
  13. Вопросы к экзамену
  14. ПОСТАНОВКА ПРОБЛЕМЫ
  15. 2. Мистификация понятия
  16. 1. Агрессия: врожденный инстинкт или социальный феномен?
  17. Глава III КВАЛИФИКАЦИЯСОСТАВОВ ПРЕСТУПЛЕНИЙС ОЦЕНОЧНЫМИ ПРИЗНАКАМИ
  18. 21.2.1.1. Понятие и роль насилия в истории