Уровень материального благосостояния и его влияние на духовные потребности
Во многих социологических исследованиях изучалась структура потребления различных групп населения. В результате выявлены важные закономерности, касающиеся влияния уровня благосостояния на удовлетворение различных потребностей.
Давно установлено (в литературе обычно ссылаются на закон Энгеля), что с увеличением доходов уменьшается доля расходов на продовольственные товары и возрастает — на промышленные товары. Характерные данные приведены В. Майером о совместном влиянии социально-профессионального признака и уровня дохода на структуру потребления (см. табл. 3).Таблица 3
Структура расходования семейного (личного) бюджета в зависимости от уровня дохода населения, %607
| Рабочие и служащие | Крестьяне | ||
Статья расходов | С низким | С высоким | С низким | С высоким |
| доходом | доходом | доходом | доходом |
На продукты питания | 45,7 | 34,2 | 47,6 | 37,3 |
На непродовольственные товары | 27,6 | 28,8 | 36,9 | 42,0 |
Расходы на оплату услуг | 8,5 | 12,8 | 5,0 | 9,5 |
/>Прочие расходы | 18,2 | 24,2 | 10,5 | 11,2 |
Итого | 100 | 100 | 100 | 100 |
Эти выводы могут быть получены и на основе статистического анализа информации о росте доходов населения, являющегося предпосылкой возрастания расходов на блага, связанные с удовлетворением духовных потребностей.
Из всех промышленных товаров особенно быстро растут расходы на товары культурного назначения. Возрастание уровня дохода сказывается не только на обеспеченности населения благами культурного назначения, но и по целому ряду очевидных причин заметно влияет на все показатели, характеризующие интенсивность удовлетворения духовных потребностей. Примечательны в этом отношении результаты, полученные Л. Гордоном и Э. Клоповым, изучавшими свободное время городских рабочих608. Согласно этим результатам возрастание дохода примерно в 1,5-2 раза увеличивает для некоторых групп рабочих (с учетом их семейного положения) в 3-4 раза посещаемость зрелищ, затраты времени на образование.
Динамика образования и прогноз609
Огромную прогностическую ценность имеют социологические исследования, позволяющие установить влияние уровня образования на различные стороны жизни людей. В условиях, когда прогнозист твердо может исходить из тенденций роста уровня образования населения, он получает реальную возможность предсказать характер ряда важных изменений в образе жизни людей. В частности, представления о динамике образования позволяют высказать ряд предположений, касающихся развития духовных потребностей. Например, авторы исследований свободного времени в полном согласии друг с другом утверждают, что с повышением уровня образования заметно возрастет часть свободного времени, используемая для потребления духовных благ, для участия в культуре (контакты со средствами массовой информации, творческие виды самодеятельности, самообразование). В то же время уменьшается роль таких способов времяпрепровождения, как бездеятельный отдых, игры типа домино и карты, не говоря уже об антисоциальном поведении.
По данным исследования, проведенного Л. Гордоном и Э. Клоповым, «участие в культуре» городских рабочих изменялось в зависимости от уровня образования следующим образом (см. табл. 4).
Таблица 4
Средние показатели затраты респондентами времени на культурный досуг в зависимости от уровня образования, до запятой — часов, после запятой — минут
Образование | В расчете на одного респондента (час/мин на неделю) | |
женщины | мужчины | |
4 класса и менее | 6,50 | 19,10 |
5-7 классов | 9,50 | 17,50 |
9-10 классов | 16,50 | 21,50 |
Специальное | 14,40 | 26,00 |
Как видим, повышение уровня образования до полного среднего сопровождается возрастанием затрат на «участие в культуре» более чем в 2 раза. Продолжается ли этот процесс при переходе от среднего образования к высшему? Материалы наших и других исследований позволяют утверждать, что с переходом от среднего образования к высшему потребление культурных ценностей продолжает нарастать, хотя по всей вероятности не столь стремительно, как на предшествующем этапе. В пользу этого тезиса говорят результаты опроса горожан об отношении к средствам массовой информации, проведенные в 1971 году[568], а также ряд других исследований[569]. Так, согласно данным исследования 1971 года, затраты времени на контакты со средствами массовой информации при переходе от среднего образования к высшему возрастают примерно на 1/10.
Повышение уровня образования многосторонне влияет на развитие духовных потребностей. Нам придется ограничиться только одним аспектом этой проблемы — влияние этого фактора на контакты со средствами массовой информации.
Еще по теме Уровень материального благосостояния и его влияние на духовные потребности:
- § 4.1. Правовое государство и его признаки
- Материальные и духовные потребности
- 3.3.1. Административные методы
- Двухпартийная система: согласие и соперничество
- 1.2. История становления и развития государственного регулирования воспитания и образования
- 1. Лассаль
- 3. Карл Маркс
- Вступительная лекиия по Государственному праву, читанная в Московском университете 28 октября 1861 года
- Раздел II ПОНЯТИЕ ВИНЫ КАК СУБЪЕКТИВНОГО ОСНОВАНИЯ ГРАЖДАНСКО-ПРАВОВОЙ ОТВЕТСТВЕННОСТИ
- Материальные и духовные потребности
- 3.3.1. Административные методы
- А.А.Солонович. КРИТИКА МАТЕРИАЛИЗМА (2-й цикл лекций по философии)
- ПРЕДСТАВЛЕНИЯ О ЧЕЛОВЕКЕ БУДУЩЕГО В СОЦИАЛЬНОЙ УТОПИИ РОССИИ
- Раздел I. ФЕНОМЕН ГОСУДАРСТВА
- § 3.5. Адекватность уровня обеспечения для удовлетворения основных потребностей человека
- Уровень материального благосостояния и его влияние на духовные потребности
- Методы изучения потребностей
- Интересы и потребности — регуляторы общественной жизни