<<
>>

Уровень материального благосостояния и его влияние на духовные потребности

Во многих социологических исследованиях изучалась структура потребления различных групп населения. В результате выявлены важные закономерности, касающиеся влияния уровня благосостояния на удовлетворение различных потребностей.

Давно установлено (в литературе обычно ссылаются на закон Энгеля), что с увеличением доходов уменьшается доля расходов на продовольственные товары и возрастает — на промышленные товары. Характерные данные приведены В. Майером о совместном влиянии социально-профессионального признака и уровня дохода на структуру потребления (см. табл. 3).

Таблица 3

Структура расходования семейного (личного) бюджета в зависимости от уровня дохода населения, %607

Рабочие и служащие

Крестьяне

Статья расходов

С низким

С высоким

С низким

С высоким

доходом

доходом

доходом

доходом

На продукты питания

45,7

34,2

47,6

37,3

На непродовольственные товары

27,6

28,8

36,9

42,0

Расходы на оплату услуг

8,5

12,8

5,0

9,5

/>Прочие расходы

18,2

24,2

10,5

11,2

Итого

100

100

100

100

Эти выводы могут быть получены и на основе статистического анализа информации о росте доходов населения, являющегося предпосылкой возрастания расходов на блага, связанные с удовлетворением духовных потребностей.

Из всех промышленных товаров особенно быстро растут расходы на товары культурного назначения. Возрастание уровня дохода сказывается не только на обеспеченности населения благами культурного назначения, но и по целому ряду очевидных причин заметно влияет на все показатели, характеризующие интенсивность удовлетворения духовных потребностей. Примечательны в этом отношении результаты, полученные Л. Гордоном и Э. Клоповым, изучавшими свободное время городских рабочих608. Согласно этим результатам возрастание дохода примерно в 1,5-2 раза увеличивает для некоторых групп рабочих (с учетом их семейного положения) в 3-4 раза посещаемость зрелищ, затраты времени на образование.

Динамика образования и прогноз609

Огромную прогностическую ценность имеют социологические исследования, позволяющие установить влияние уровня образования на различные стороны жизни людей. В условиях, когда прогнозист твердо может исходить из тенденций роста уровня образования населения, он получает реальную возможность предсказать характер ряда важных изменений в образе жизни людей. В частности, представления о динамике образования позволяют высказать ряд предположений, касающихся развития духовных потребностей. Например, авторы исследований свободного времени в полном согласии друг с другом утверждают, что с повышением уровня образования заметно возрастет часть свободного времени, используемая для потребления духовных благ, для участия в культуре (контакты со средствами массовой информации, творческие виды самодеятельности, самообразование). В то же время уменьшается роль таких способов времяпрепровождения, как бездеятельный отдых, игры типа домино и карты, не говоря уже об антисоциальном поведении.

По данным исследования, проведенного Л. Гордоном и Э. Клоповым, «участие в культуре» городских рабочих изменялось в зависимости от уровня образования следующим образом (см. табл. 4).

Таблица 4

Средние показатели затраты респондентами времени на культурный досуг в зависимости от уровня образования, до запятой — часов, после запятой — минут

Образование

В расчете на одного респондента (час/мин на неделю)

женщины

мужчины

4 класса и менее

6,50

19,10

5-7 классов

9,50

17,50

9-10 классов

16,50

21,50

Специальное

14,40

26,00

Гордон Л., Клопов Э.
Человек после работы. М., «Наука», 1972, стр. 44. В подготовке материалов к этому разделу принимала участие Л. Золототрубова.

Как видим, повышение уровня образования до полного среднего сопровождается возрастанием затрат на «участие в культуре» более чем в 2 раза. Продолжается ли этот процесс при переходе от среднего образования к высшему? Материалы наших и других исследований позволяют утверждать, что с переходом от среднего образования к высшему потребление культурных ценностей продолжает нарастать, хотя по всей вероятности не столь стремительно, как на предшествующем этапе. В пользу этого тезиса говорят результаты опроса горожан об отношении к средствам массовой информации, проведенные в 1971 году[568], а также ряд других исследований[569]. Так, согласно данным исследования 1971 года, затраты времени на контакты со средствами массовой информации при переходе от среднего образования к высшему возрастают примерно на 1/10.

Повышение уровня образования многосторонне влияет на развитие духовных потребностей. Нам придется ограничиться только одним аспектом этой проблемы — влияние этого фактора на контакты со средствами массовой информации.

<< | >>
Источник: Шляпентох В.Э.. Проблемы качества социологической информации: достоверность, репрезентативность, прогностический потенциал. — М.: ЦСП. — 664 с.. 2006

Еще по теме Уровень материального благосостояния и его влияние на духовные потребности:

  1. § 4.1. Правовое государство и его признаки
  2. Материальные и духовные потребности
  3. 3.3.1. Административные методы
  4. Двухпартийная система: согласие и соперничество
  5. 1.2. История становления и развития государственного регулирования воспитания и образования
  6. 1. Лассаль
  7. 3. Карл Маркс
  8. Вступительная лекиия по Государственному праву, читанная в Московском университете 28 октября 1861 года
  9. Раздел II ПОНЯТИЕ ВИНЫ КАК СУБЪЕКТИВНОГО ОСНОВАНИЯ ГРАЖДАНСКО-ПРАВОВОЙ ОТВЕТСТВЕННОСТИ
  10. Материальные и духовные потребности
  11. 3.3.1. Административные методы
  12. А.А.Солонович. КРИТИКА МАТЕРИАЛИЗМА (2-й цикл лекций по философии)
  13. ПРЕДСТАВЛЕНИЯ О ЧЕЛОВЕКЕ БУДУЩЕГО В СОЦИАЛЬНОЙ УТОПИИ РОССИИ
  14. Раздел I. ФЕНОМЕН ГОСУДАРСТВА
  15. § 3.5. Адекватность уровня обеспечения для удовлетворения основных потребностей человека
  16. Уровень материального благосостояния и его влияние на духовные потребности
  17. Методы изучения потребностей
  18. Интересы и потребности — регуляторы общественной жизни