<<
>>

Изучение потребностей

Нами была предпринята попытка показать прогностическую ценность традиционных социологических исследований. В последнее время в связи с возрастанием роли социального прогнозирования возникла необходимость организации социологических исследований с прямой прогностической ориентацией.

В этих исследованиях основное внимание направлено на изучение потребностей и формирующихся на их основе целей участников социального процесса (индивидуума, социальных групп, органи- заций)[591]. Исследования этого характера во многих отношениях, и прежде всего по степени достоверности получаемых результатов, уступают социологическому анализу, основывающемуся на изучении реальных действий людей. Однако нельзя упускать из

виду, что использование для прогнозов только фактологической, событийной информации может привести к неверным выводам. Дело в том, что на выбор того или иного варианта поведения влияют конкретные условия, в которых находится человек. Например, структура потребления зависит не только от вкусов потребителя, но и от его денежных доходов и наличия товаров в продаже. В набор приобретенных товаров не могли, например, войти те, что отсутствовали на прилавке.

Одной информации о действиях людей недостаточно для составления социальных прогнозов. Необходимо исследовать процесс формирования потребностей и целей у различных групп[592]. Вместе с тем следует иметь в виду, что такие исследования наибольшее значение имеют для кратко- и среднесрочного прогнозирования. Что касается долгосрочного прогноза потребностей населения, то при его составлении решающую роль играет анализ развития производительных сил общества, хода научно-технического прогресса, изменений социальных отношений и социальных институтов. Потребности людей, в конечном счете, определяются этими факторами.

Современная социология и социальная психология используют множество понятий для характеристики человека. Эти понятия часто взаимно пересекаются, недостаточно четко дифференцированы, а иногда просто дублируют друг друга.

Понятийное «богатство» в этом случае сильно мешает исследованиям, взаимопониманию ученых, часто порождает путаницу[593]. Такая ситуация возникла в силу нескольких причин. Во-первых, при рассмотрении различных аспектов мотивации исследователи оперируют большим числом критериев. В частности, они должны учитывать, какого рода реальность описывается данным понятием, относит

ся ли данное явление к сфере сознательного или бессознательного (подсознательного), случайно ли оно или устойчиво, носит ли априорный (по отношению к действию) или апостериорный характер, действует ли оно на человека положительно или отрицательно, идет ли речь о потенциальных или актуализированных аспектах. Вместе с тем исследователи стремятся учесть и степень конкретности данного психического явления, его значимость в процессе принятия решения[594].

Другой причиной, объясняющей терминологическое изобилие, можно считать большой интерес различных отраслей науки к проблемам психики. Каждая из них прибавляет свои термины, необходимые, по мнению ее представителей, для изучения данной проблемы. Наконец, известное значение имеет и слабая формализация социально-психологических исследований, что позволяет отдельным авторам легко вводить все новые и новые понятия, не беспокоясь о том, в каком соотношении они находятся с категориями, уже вошедшими в обиход. Автор далек от того, чтобы предпринять попытки к упорядочению существующей терминологии. Более того, он понимает, что ему не удалось избежать известного дублирования некоторых понятий. Однако из всего множества понятий он использует в основном только некоторые, а именно «потребность», «ценностные ориентации», «установки», «планы». Другие, и в частности понятие «интерес», в данной работе не рассматриваются.

<< | >>
Источник: Шляпентох В.Э.. Проблемы качества социологической информации: достоверность, репрезентативность, прогностический потенциал. — М.: ЦСП. — 664 с.. 2006

Еще по теме Изучение потребностей:

  1. Методы изучения потребностей
  2. Психологические методы изучения потребностей
  3. Социальные потребности и потребность в принадлежности к определенной группе
  4. § 8. От конкретно-социологического изучения составов преступлений — к изучению институтов Общей части уголовного права
  5. Проблема потребности и прогностические исследования
  6. Потребности и деятельность
  7. Теория потребностей А. Маслоу
  8. 3.2.4. Потребности в коммуникации
  9. Актуализация потребностей
  10. 10.3.1. Иерархия потребностей по А. Маслоу
  11. Потребности и интересы
  12. Теория потребностей А.Маслоу
  13. 8.2.1 Осознание потребности