ИНФОРМАЦИОННАЯ РАБОТА КАК ПРОЦЕСС ТВОРЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ

Для того чтобы полностью решить подобные задачи (по крайней мере в теории), достаточно обладать трудолюбием и знать определенные технические приемы. Здесь не нужны или почти не нужны вдохновение или особые интеллектуальные данные. Например, чтобы сделать самую подробную карту какой-либо территории, достаточно затратить на это соответствующее количество времени при условии, если работой будет заниматься специалист-картограф. Иначе обстоит дело с другими проблемами, которые могут иметь множество различных решений. Правильное решение в таких случаях может быть найдено только при наличии опыта, соответствующих умственных способностей и знаний.

Вот примеры задач такого рода: написать труд по какому- либо вопросу; в области органической химии раскрыть структуру атомов в молекуле бензина, как это сделал Кекуль; создать вакцину против полиомиелита; дать оценку возможному курсу действий данного государства в связи с приобретением Соединенными Штатами новых авиабаз в Африке.

Задачи такого рода нельзя решить с помощью только упорного труда и использования сложившихся технических приемов. Здесь требуется искусство творческого мышления, без чего невозможно мобилизовать наши умственные способности и использовать их самым эффективным образом для решения поставленной задачи.

Авторы большинства опубликованных работ по вопросу о творческом мышлении интересовались прежде всего решением проблем в области математики и других естественных наук, а также в области изобретательства.

Значительная часть из описанного этими авторами и почти все, что ими было написано относительно процесса творческого мышления, применимо к информационной работе разведки. Это и будет показано в настоящей главе.

Здесь будут также использованы материалы из работ не столь многочисленных авторов, рассматривавших в связи с процессом творческого мышления и другие вопросы. К их числу относятся следующие вопросы: а) разбор психологических предпосылок творческого мышления — Джеймс [33], Дьюи [34], Хэмфри [35], Уоллэс [36]; затронуты при этом будут только отдельные важные моменты, касающиеся психологических предпосылок; б) творческое изложение — Лоуес [37]; в) оригинальность в бизнесе и рекламе — Осборн [38].

Мы знаем, что наши читатели способны мыслить. Если информационная работа действительно является умственным процессом, то это полезно учитывать при решении проблем разведки. Необходимо дать ответ на следующие вопросы: «Каковы стадии процесса умственной работы?» и «Какие приемы умственной работы имеют всеобщее применение?»

При написании настоящей главы автор преследовал цель выдвинуть ряд представляющих определенный интерес принципов, применимых в области научных открытий, информационной работы разведки и в других сферах умственного труда.

Сначала мы рассматриваем некоторые проблемы информационной работы, решать которые необходимо с помощью творческого мышления. Эти проблемы образуют совокупность конкретных • примеров разведывательной деятельности, в которой можно применить выдвинутые автором общие принципы умственного труда, рассматриваемые далее в настоя-" щей главе.

Затем процесс умственной работы рассматривается нами в общем плане, что служит введением к разбору четырех получивших широкое признание стадий творческого мышления. Понимание сути этих стадий позволит нам более успешно работать на каждой из них. Все это послужит основой для ознакомления с рядом приемов умственной работы, оказавшихся особенно полезными в информационной работе При этом мы будем, не стесняясь, заимствовать чужие идеи, если их можно использовать для совершенствования информационной работы разведки.

В заключение мы приведем высказывания известного ученого, исследовавшего вопрос о типах научно-исследовательских работников. Поскольку среди разведчиков-иссле- дователей мы обнаруживаем те же типы, работа указанного ученого будет способствовать использованию разведчиков каждого типа наиболее целесообразно. Кроме того, ознакомившись с высказываниями этого ученого, каждый читатель легче сможет определить, к какому типу он относится, и наилучшим образом использовать свои способности.