<<
>>

Общее понятие о деятельности человека

Одна из самых главных особенностей человека заключается в том, что он в отличие от животных способен трудиться, а любой вид труда - это деятельность. Несмотря на то что понятие деятельности - одно из ключевых понятий отечественной психологии, в настоящее время существуют различные варианты его определения.

Классическое определение понятия деятельность, сформулированное в советский период развития отечественной психологии, гласит,что

деятельность - это динамическая система взаимодействия субъекта с миром, в процессе которого происходит возникновение и воплощение в объекте психического образа, а также реализация опосредованных субъектом своих отношений с окружающей реальностью.

С точки зрения данного определения деятельность присуща только человеку. Побудительными причинами деятельности человека становятся мотивы - совокупность внешних и внутренних условий, вызывающих активность субъекта и определяющих ее направленность.

Однако возникновению мотива предшествует наличие потребности - нужды в чем-либо. Возникшая потребность может не сразу осознаваться человеком, но когда человек начинает понимать, что ему необходимо, в чем он испытывает нужду, тогда и формируется мотив, который, побуждая к деятельности, обусловливает ее направленность, т. е. определяет цели и задачи деятельности. Соответственно

цель - это осознанный образ предвосхищенного результата, на достижение которого направлено действие человека.

Целью может быть какой-либо предмет, явление или определенное действие.

Задача - это заданная в определенных условиях (например, в проблемной ситуации) цель деятельности, которая должна быть достигнута путем преобразований этих условий согласно определенной процедуре.

Таким образом, деятельность человека всегда обусловлена наличием у него определенных потребностей, но человек приступает к деятельности тогда, когда осознает то, в чем он испытывает нужду, т.

е. когда у него сформировался мотив к совершению деятельности. Потребности современного человека весьма различны, поэтому и его деятельность весьма разнообразна. Однако можно обобщить и выделить основные виды деятельности, свойственные всем людям. Они будут соответствовать общим потребностям, которые можно обнаружить практически у всех без исключения людей, а точнее - видам социальной человеческой активности, в которые неизбежно включается каждый человек в процессе своего индивидуального развития. Это общение, игра, учение и труд.

Данные виды деятельности приведены в той последовательности, в которой они возникают у человека в процессе его онтогенеза.

Общение - первый вид деятельности, возникающий в процессе индивидуального развития человека. Общение рассматривается как вид деятельности, направленной на обмен информацией между общающимися людьми. Оно также преследует цели установления взаимопонимания, добрых личных и деловых отношений, оказания взаимопомощи и учебно-воспитательного влияния людей друг на друга. Значимость общения для человека заключается в его социальной сущности. Жить среди людей и не общаться невозможно. Следует отметить, что первые попытки общения отмечаются у ребенка уже на первом году жизни.

Игра - следующий вид деятельности, особенность которой заключается в том, что результатом ее не становится производство какого-либо материального или идеального продукта. Чаще всего игры имеют характер развлечения, преследуют цель получения отдыха. Иногда игры служат средством символической разрядки нервно-психической напряженности, возникшей под влиянием актуальных потребностей человека, которые он не в состоянии ослабить иным путем. Вместе с тем игры весьма важны для развития человека. Так, ребенок через игру сначала осваивает суть окружающих предметов, а затем - различные формы социального поведения. Люди, достигшие взрослости, также продолжают играть, и не всегда ради того, чтобы получить разрядку или испытать какое-либо новое чувство.

Очень часто игры взрослых людей направлены на формирование соответствующих навыков поведения, на освоение новых социальных ролей.

Еще один вид деятельности - это учение, целью которого является приобретение человеком знаний, умений и

навыков. Учение может быть организованным и осуществляться в специальных образовательных учреждениях. Оно может быть неорганизованным и происходить попутно в других видах деятельности как их побочный, дополнительный результат. У взрослых людей учение может приобретать характер самообразования. Вместе с тем необходимо отметить, что одна из особенностей учебной деятельности состоит в том, что обучение практически всегда предшествует труду.

Труд современного человека весьма разнообразен. Он может быть физическим и умственным, творческим и механическим. Он может осуществляться в самых разных условиях. Вместе с тем у труда есть одна очень значимая черта, которая отличает данный вид деятельности от других. Отличие труда от других видов человеческой деятельности заключается в том, что труд всегда носит социально значимый характер, т. е. осуществляется в интересах общества. Следовательно, любая трудовая деятельность человека обусловлена тем, что она нужна другим людям, поскольку ее результаты имеют особую важность для окружающих. Например, вы занимаетесь сборкой компьютеров. В результатах вашей деятельности прежде всего заинтересованы люди, которые впоследствии будут пользоваться этими компьютерами. Однако, если в дальнейшем будут найдены способы производства компьютерной техники, исключающие ручной труд, ваша деятельность по сборке компьютеров потеряет социальную значимость и в лучшем случае сохранится у вас в виде вашего хобби.

Таким образом, труд представляет собой особый вид деятельности человека, в осуществлении которой заинтересованы другие люди. Какое же значение имеет труд для конкретного человека как субъекта труда?

<< | >>
Источник: А. Г. Маклаков. Профессиональный психологический отбор персонала. Теория и практика: Учебник для вузов. 2008

Еще по теме Общее понятие о деятельности человека:

  1. Общее понятие о науке и месте в ней экономической теории
  2. Общее понятие о процессе производства и воспроизводства
  3. 10.1. СУЩНОСТЬ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЧЕЛОВЕКА
  4. 12.1. ПРИРОДА МЕХАНИЗМА МОТИВАЦИИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЧЕЛОВЕКА
  5. 14.1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПОНЯТИЙ «ЛИДЕР» И «РУКОВОДИТЕЛЬ»
  6. § 3. Теория государства и права и юридическая антропология в исследовании правовой деятельности человека: методологические подходы
  7. ОБЩЕЕ ПОНЯТИЕ
  8. § 2. Общее понятие юридического факта
  9. § 1. Общее понятие о договорах и обязательствах. - Сущность прав по обязательствам и отличие от вещных прав. - Значение обязательств в составе имущества. - Разделение учения об обязательствах на общую и особенную часть
  10. 12.1. ПРИРОДА МЕХАНИЗМА МОТИВАЦИИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЧЕЛОВЕКА
  11. 10.1. СУЩНОСТЬ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЧЕЛОВЕКА
  12. § 4. Оценка способностей к юридической деятельности по психологическим качествам личности Общее понятие, классификация способностей. 
  13. Человек как биосоциальное существо. Феномен человека как биосоциального существа.
  14. Общее понятие о деятельности человека
  15. Глава 3. Общее понятие о профессиональном психологическом отборе
  16. Общее понятие о способностях человека
  17. § 1. Общее понятие принципов уголовного законодательства
  18. § 1. Правовая регламентация сотрудничества России и стран ЕС в сфере судебно-экспертной деятельности
  19. § 1. Общее понятие юридического процесса. Его содержательные и формальные характеристики