Ориентационные установки самостоятельной работы, семинаров и диспутов

Ход занятия. Опровергнуть или обосновать тезис «демократические преобразования государственного строительства и управления закономерно приводят к внедрешно принципов федерализма».

По каким качественным характеристикам можно определить, является ли данное государство федеративным или унитарным? Проанализируйте международный опыт федерализма: история, правовые основы, статус субъектов федерации и разграничение полномочий.

Как разграничены предметы ведения и полномочий в различных федерациях? Общее и особенное в различных государствах.

Дать таблицу сравнительной характеристики федеративного устройства различных стран. Каждому слушателю выбрать одну из стран и провести сравнительный анализ ее федеративной системы с Российской Федерацией. К примеру, как шел процесс федерализации в Бельгии с начала 70-х гг. до 1993 г.? Или какова история разделения Индии на Индию и Пакистан? Каковы отличия процесса федерализации в этих странах и в РФ?

Справедлив ли тезис, который приводят наши ученые и политики, что одним из недостатков нашей федерации является наличие в структуре ее образования этнонационального признака? Какие еще страны исходят в своем федеративном устройстве из учета данного признака?

Привести примеры регионального и этнополитического сепаратизма. Каковы его характеристики, перспективы и как он влияет на состояние государства? Уроки трагедии в Чечне.

Опровергнуть или обосновать тезис: «Россия — это исторически централизованное государство, и децентрализация для нас неприемлема». Иными словами, осветить тему централизации и децентрализации в свете мирового опыта федерализма, теории и практики федералогии.

Универсальность принципов федерализма и особенности их проявления в конкретных странах: сравнительный анализ.