Ориентационные установки самостоятельной работы, семинаров и диспутов

Умение анализировать события и явления с исторических позиций — ценное качество для современного чиновника. Только таким образом мы сможем ясно себе представить перспективы российской государственности.

Ход занятия. Дать каждому слушателю задание написать или сделать устный доклад об истории своего народа, региона в составе российской государственности.

Вопросы к занятию. Почему Ярослав назван Мудрым? Как и каким образом он использовал для собирания русских земель философию и методы федерализма, хотя такого понятия в то время не существовало?

Какие княжества стали объединяться вокруг Москвы? Сколько губерний было в России при Петре I? Желательно найти и проанализировать следующие документы:              подписанное Екатериной II «Учреждение о

губерниях» (1775 г.) и «Положение о губернских и уездных земских учреждениях» Александра II.

Идеи федерализма Александра I и декабриста Н. Муравьева.

Как осуществлялся процесс вхождения народов и земель в состав России? Факты и примеры. Принятие «Устава об управлении инородцами» и его характеристика. Великие реформаторы России и несостоятельность политического режима царского самодержавия к началу XX в.

Был ли В. И. Ленин федералистом и чем его подходы к федерализму отличались от подходов И. В. Сталина?

Дайте свою оценку Союзному договору 1922 г. с точки зрения теории федерализма, федералогии. В чем была сущность советского федерализма?

Достижения и ошибки советского федерализма.

Почему не состоялся новый Союзный договор? Историческое значение для России Федеративного договора. Была ли Россия договорной федерацией? Принятие Конституции 1993 г. Сущность федеративной реформы В. В. Путина.