Приложения к теме: «Политика и конфликт»

Цель игры. Ознакомить студентов с различными формами государственного устройства; дать им возможность самим оценить «плюсы и минусы» разных политических режимов; способствовать развитию публичного изложения теоретических концепций и собственных представлений о политике.

Порядок проведения игры. •

Учебная группа делится на «приверженцев» различных политических режимов (форм власти). •

Выбирается (назначается) группа экспертов. •

Каждая из групп вырабатывает свое кредо (от лат. Credo — верую — убеждения, взгляды, основанные на вере и мировоззрении) по отношению к избранному режиму. •

Начинается дискуссия, в ходе которой каждая из групп обосновывает преимущества избранного политического режима и доказывает недостатки других форм правления.

Игра-дискуссия: «Наилучший политический лидер» I.

Цель игры. Ознакомить студентов с различными типами политических лидеров; на известных исторических примерах дать им возможность оценить достоинства и недостатки различных типов политического лидерства и определить, к каким типам относятся известные современные политические лидеры. II.

Установка. Немецкий политолог и социолог М. Вебер делил политических лидеров на три основных типа: традиционный, харизматический, рационально-правовой. Необходимо в ходе проведения игры-дискуссии всесторонне оценить каждый из названных типов. III.

Порядок проведения игры. 1.

Все участники игры делятся на три подгруппы, каждая из которых должна будет отстаивать преимущества одного из указанных выше типов лидерства. 2.

Выбирается (назначается группа экспертов). 3.

Каждая подгруппа уединяется и разрабатывает программу своего выступления на дискуссии. В программе и в последующих выступлениях необходимо не только обосновать достоинства «своего» типа лидера, но и указать объективные и субъективные факторы (уровень развития общества, личные качества лидера, сложившиеся обстоятельства и пр.), способствовавшие приходу к власти подобного типа лидера. 4.

Во время дискуссии каждая команда выступает в порядке очередности. Остальные участники выслушивают доводы и аргументы, а потом задают вопросы. 5.

В развернувшейся дискуссии каждая из команд должна аргументированно доказать преимущества правления «своего» типа лидера и найти слабые стороны в аргументации свих оппонентов.

Примечание. Для оценки доминирующих мотивов в поведении известных российских политических лидеров можно использовать таблицу «Мотивация власти и тип личности».