Игра-тренинг « Межэтнический конфликт в Югославии» к теме «Межэтнические конфликты»

I. Цель игры. Ознакомить студентов с конкретной конфликтной ситуацией, возникшей между просербским правительством Югославии и Косовскими албанцами; определить причины возникновения конфликта и формы его проявления; найти возможные варианты урегулирования и разрешения конфликта.

II. Установка. Автономный край Косово входит в состав Сербской республики (Югославия). 90% населения края составляют этнические албанцы и лишь 10% — сербы. Косовские албанцы стремятся отделиться от Сербской республики и создать свое независимое государство. Центральное просербское правительство всячески препятствует отделению Косова, мотивируя это тем, что этот район является исконно сербской территорией — колыбелью зарождения сербской нации. Конфликт развивается и временами переходит в вооруженные столкновения между албанскими повстанцами и сербской полицией. Международная организация (ООН) принуждает конфликтующие стороны сесть за стол «переговоров».

III. Участники игры. 1.

Представители сербской делегации на переговорах. 2.

Представители делегации Косовских албанцев. 3.

Представители (наблюдатели, посредники) делегации ООН. 4.

Группа экспертов.

В каждую делегацию входят два-три человека во главе с председателем.

IV. Условия игры. Проходят переговоры между делегацией Сербии и делегацией Косовских албанцев. В качестве посредника на переговоры приглашены представители ООН. 1.

Переговоры открывает один из представителей ООН. Он кратко знакомит присутствующих с возникшей в ходе конфликта обстановкой в регионе, возможными негативными последствиями его эскалации и задачами, которые предстоит решить в ходе открывающихся переговоров. 2.

Стороны поочередно вносят предложения по урегулированию конфликта и высказывают свои аргументы «за» и «против» тех или иных предложений. 3.

В ходе переговоров представители ООН с целью сближения позиций сторон вступают в дискуссию и предлагают варианты решения проблемы. 4.

В ходе игры участники могут меняться ролями и привлекать еще не задействованных в игре студентов.

V. Разбор проведенной игры. 1.

Оценка экспертами уровня компетентности договаривающихся сторон и посредников, высказывание вариантов урегулирования конфликта. 2.

Участники игры-тренинга, исходя из существующих противоречий и притязаний сторон, определяют виды (подвиды) межэтнического конфликта. 3.

Общее обсуждение прошедшей игры-тренинга.

VI. Примечание.

В предложенной разработке игры-тренинга «Межэтнический конфликт» могут быть использованы и другие (реальные или вымышленные) конфликтные ситуации (например, Абхазский конфликт, конфликт в Нагорном Карабахе и др.)