<<
>>

25.1. Понятие способностей в психологии

Управленческая деятельность характеризуется различным уровнем качественных параметров, выполняется с большей или меньшей эффективностью. В первую очередь это зависит от профессиональных и личностных качеств руководителя.

225

Главными факторами эффективности управленческой деятельности выступают специфические управленческие способности.

При изучении управленческой деятельности особую роль играет понятие «способности».

В настоящее время из-за сложности управленческой деятельности эта проблема недостаточно изучена и вопрос о составе и структуре управленческих способностей не решен в должной мере. Существует лишь ряд подходов к ее разработке.

В психологии категория способностей является одной из самых сложных, растворяясь в таких психологических понятиях, как знания, умения, интеллект, личностные качества, психические процессы и др. Основные положения общепсихологической характеристики способностей заключаются в следующем.

Способности отличают от других психических явлений по трем основным признакам. 1.

Способности — это индивидуально-психологические осо бенности, отличающие одного человека от другого. 2.

Это только те особенности, от которых зависит эффектив ность деятельности. 3.

Способности несводимы к знаниям, умениям и навыкам, уже выработанным у человека, хотя и обусловливают легкость и быстроту их приобретения.

Характеризуются способности качественным и количественным аспектами. В качественном аспекте они рассматриваются как симптомокомплекс психологических свойств человека, обеспечивающий успешность его деятельности. Количественная характеристика предполагает определение уровня способностей.

В структуре способностей выделяют две их основные категории — общие и специальные способности. Формируются и развиваются они на основе задатков. Это — морфологические и функциональные особенности нервной системы и всего организма, выступающие в качестве врожденных предпосылок для развития способностей.

226

Еще одно общее положение психологии способностей — выделение трех качественно различных уровней их представ-ленности: собственно способности, одаренность (талант) и гениальность. Вопрос о степени наследуемости способностей в теории способностей очень важен, но еще не решен. Развитие способностей неотделимо от развития личности в целом. Влияя на характер формирования личностных качеств, они сами испытывают на себе воздействия со стороны формирующейся личности; это — двуединый процесс. Понятие «способности» в общей структуре психологических понятий занимает «промежуточное место» между категориями деятельности и личности.

<< | >>
Источник: Н. Е. Ревская. ПСИХОЛОГИЯ МЕНЕДЖМЕНТА. Конспект лекций. — СПб.: Альфа.—240 с.. 2001

Еще по теме 25.1. Понятие способностей в психологии:

  1. Единство поведения и понятие Я (self)
  2. Понятие Я (self)
  3. Основные понятия
  4. 18.1. Понятие интеллекта в психологии
  5. 25.1. Понятие способностей в психологии
  6. 25.2. Определение состава управленческих способностей
  7. 22.1. Психологическое содержание понятия «карьера»
  8. КОНФЛИКТ КАК ПОНЯТИЕ В ЮРИДИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ
  9. ЮРИДИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ КАК УЧЕБНАЯ ДИСЦИПЛИНА
  10. § 4. Оценка способностей к юридической деятельности по психологическим качествам личности Общее понятие, классификация способностей. 
  11. 2.2. Проблемы психологического управления в отечественной психологии
  12. Глава 5. Психология способностей как методологическая проблема профессионального психологического отбора
  13. Общее понятие о способностях человека
  14. Современные подходы к изучению проблемы способностей
  15. Виды способностей
  16. Способности и профессионально важные качества человека
  17. Свойства личности и социальные способности человека