Занятие первое — «Знакомство»
Открывает занятия тренер, который, согласно традиционной процедуре ведения поведенческих тренингов, знакомит членов коллектива с целью и задачами тренинга, правилами поведения в группе и организационными моментами.
Углубление психологического знания подростков группы друг о друге возможно при выполнении упражнения «Имя — качество», в ходе которого участники по кругу называют свое имя и качество, которое помогает им налаживать отношения в классе. Знание имен может быть закреплено упражнением «Снежный ком», когда первый участник называет свое имя, следующий участник — имя первого и свое, третий участник — имя первого, второго, свое и т. д. до последнего участника. Это позволяет сформировать и закрепить норму общения в группе — только по именам, так как в школьном подростковом коллективе для обращения часто используются фамилии и клички. Важное для развития сплоченности равенство позиций школьников устанавливается в самом начале работы по программе.Упражнение «Интервью в парах» способствует развитию навыков самопрезентации, эмпатии, создает условия для доверительного общения, дает возможность лучше узнать друг друга. Группа разбивается на пары. За ограниченное время (10 минут) необходимо собрать друг о друге как можно больше информации. Затем участники представляют друг друга всем присутствующим на тренинге. Форма представления следующая: один участник встает за спину партнера по общению, кладет ему руки на плечи, рассказывает о нем от первого лица. Например, Лена встает за спину Наташе и говорит: «Меня зовут Наташа, я...» и рассказывает все, что она узнала о Наташе, затем участники меняются местами. Такая форма представления помогает с помощью физического контакта сократить дистанцию между участниками, а также развивает эмпатию.
Личностному раскрытию и доверительному общению способствуют и такие упражнения, как «Никто не знает, что я...», «Да — Нет», «Невербальный подарок».
Завершается занятие получением ведущим обратной связи (анкета и оценка атмосферы в группе методом семантического дифференциала — см. приложение) и групповой рефлексией с возможным использованием ритуальной игрушки. Таким образом, первое занятие настраивает группу на глубокое психологическое видение людей, обучающихся с ними в одном классе, и доверительное общение.
Еще по теме Занятие первое — «Знакомство»:
- 7.1. Как встречать милиционеров. Первые действия работников
- Глава II МЕЖДУНАРОДНЫЕ СВЯЗИ РОССИИ В 70-е ГОДЫ XV — ПЕРВОЙ ПОЛОВИНЕ XVI ВЕКА
- ФИЛОСОФИЧЕСКИЕ ПИСЬМА ПИСЬМО ПЕРВОЕ
- Начальный этап тренинга
- 8.1. Знакомство
- ЦИКЛ ЗАНЯТИЙ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ
- ЦИКЛ ЗАНЯТИЙ ДЛЯ ДЕТЕЙ
- Занятие первое — «Знакомство»
- ГЛАВА 17 АДАПТАЦИОННЫЙ ТРЕНИНГ ДЛЯ СТУДЕНТОВ-ПЕРВОКУРСНИКОВ
- Особенности технологии управления персоналом на предприятиях индустрии сервиса и туризма
- МАТЮШИН Николай Акимович (1901— после 1930)
- Ю. П. МАДОР ЭСТЕТИЧЕСКИЕ ВЗГЛЯДЫ ФРАНЦУЗСКИХ УТОПИЧЕСКИХ СОЦИАЛИСТОВ ПЕРВОЙ ПОЛОВИНЫ XIX в
- Часть 1. Первый этап интервью.
- ПРИЕМЫ СОЗДАНИЯ И ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ПОВОДОВ ЗНАКОМСТВА
- Академгородок, Москва, первые Всесоюзные выборочные опросы
- 2.2. Анализ неформальной занятости в России и в Тюменской области
- СТАТЬ БЕЗДОМНЫМ В АМЕРИКЕ
- Елена Богданова Ольга Ткач НАЗАД В «ПОЛЕ»: ОПЫТ ИССЛЕДОВАНИЯ ДЕРЕВЕНСКОГО СООБЩЕСТВА