<<
>>

«ФЕРМЕРЫ»

Это упражнение представляет собой более сложный вариант игры «Секрет Джованни» (см. с. 117—121)17. Упражнение потребует от участников полной включенности в работу, высокого уровня организованности совместной деятельности.

Успешное выполнение задания зависит и от интеллектуального потенциала участников, их умения анализировать и систематизировать информацию, а также способности удерживать в памяти большое количество фактов. Данное упражнение рекомендуется проводить в хорошо разодетых группах, для которых характерны групповая сплоченность и умение слушать. Упражнение может быть предложено участникам как тестовое задание в завершении тренинга.

Для проведения игры ведущему необходимо заранее подготовить набор карточек, на которых будет размещена следующая информация: ?

Хозяин собаки является соседом владельца дома со сливовым садом. ?

Драматург разводит белых крыс. ? Человек, живущий в бунгало, разводит голубей. ?

Только один дом находится на востоке. ?

Соседом поэта является владелец автобуса. ?

Каждый дачник живет в своем типе дома. ?

У соседа поэта — шимпанзе. ?

Хозяин собаки живет в вишневом саду. ?

Прозаик живет по соседству с хатой. ?

Одно из заданий группе: определить, кто является водителем грузовика. ?

Дома в поселке стоят полукругом, один рядом с другим. ?

Поэт живет в избе. ?

Журналист выращивает персики. ?

Лимузин стоит во дворе ранчо. ?

Каждый дачник разводит свой вид живности. ?

Критик живет рядом с прозаиком. ?

Мотоцикл принадлежит живущему в избе дачнику. ?

Одно из заданий группе: решить, кто выращивает яблоки. ?

Владелец кошки живет по соседству с дачником, выращивающим грецкие орехи, причем восточнее его. ?

Вашей группе дано менее трех заданий. ?

Кости собаке приносят к воротам избы. ?

Только один дом в поселке находится на западе. ?

Каждый дачник пользуется своим видом транспорта.

?

Веселые крысы гуляют по двору ранчо. ?

Изба занимает самую северную позицию в поселке. ?

Каждый дачник выращивает свой вид деревьев. ?

Ранчо стоит рядом с коттеджем. ?

Критик ездит на спортивном автомобиле. ?

Прозаик разводит голубей. ?

Только прозаик живет западнее поселка.

Сначала ведущий зачитывает группе инструкцию и только после этого раздает карточки, по одной или по нескольку каждому участнику. На выполнение задания отводится 20 минут.

Инструкция: «Сейчас я раздам вам карточки, которые вы не должны никому показывать. Произносить текст, который написан на карточках, можно. По моей команде вы начнете работу. Что нужно сделать, вы поймете, когда обменяетесь имеющейся у вас информацией. Особое внимание хочу обратить на правила работы: вы не можете обращаться с вопросами к ведущему, нельзя показывать свои карточки, также нельзя что-либо записывать. Когда вы найдете правильное решение, будьте внимательны — ответ должен быть полным, но вто же время содержать только необходимую информацию, р противном случае я попрошу вас продолжить работу, не уточняя, почему ответ не принят».

Как видно из карточек, игрокам нужно ответить на два вопроса: кто выращивает яблоки и кто водит грузовик. Чтобы правильно решить задачу, участникам сначала нужно четко определить, на какие вопросы необходимо ответить, а после этого структурировать имеющуюся у них информацию следующим образом: прозаик бунгало голуби орехи грузовик критик хата кошка слива спортивный

автомобиль поэт изба собака вишня мотоцикл журналист коттедж шимпанзе персики автобус драматург ранчо крысы яблоки лимузин

Сложность заключается в том, что участники не могут ничего записывать, поэтому им нужно держать большое количество фактов в памяти. Справиться с этой сложной задачей можно при условии, что все участники вовлечены в процесс и работа организована правильно.

Правильный ответ, который должны найти участники: грузовик водит прозаик; яблоки выращивает драматург.

Если группа не справляется с заданием, а необходимо закончить данное упражнение на позитивной ноте, ведущий в качестве подсказки может на несколько секунд предъявить участникам таблицу-классификатор (см. выше).

Последний этап упражнения — обсуждение достигнутых результатов и того, за счет чего они были достигнуты. Участники делятся своими переживаниями в процессе игры и пытаются ответить на вопрос: как нужно было организовать командную работу для быстрого и верного решения задачи?

<< | >>
Источник: Авидон И., Гончукова О.. Тренинги формирования команды. Материалы для подготовки и проведения. СПб.: Речь. — 280 с.. 2008

Еще по теме «ФЕРМЕРЫ»:

  1. ТЕОРЕМА КОУЗА Роберт Д. Кугер Coase Theorem Robert D. Cooter
  2. ВВЕДЕНИЕ В ПЕРЕРАБОТАННОЕ ИЗДАНИЕ КНИГИ МЕНЕДЖМЕНТ
  3. 3.5 Структурная политика и развитие сельских территорий
  4. «ФЕРМЕРЫ»
  5. ВВЕДЕНИЕ В ПЕРЕРАБОТАННОЕ ИЗДАНИЕ КНИГИ МЕНЕДЖМЕНТ
  6. 3. УСИЛЕНИЕ АНТИБРИТАНСКИХ ВЫСТУПЛЕНИЙ.ФЕРМЕРСКОЕ ДВИЖЕНИЕ
  7. 3. СКЛАДЫВАНИЕ АМЕРИКАНСКОГО ПУТИ РАЗВИТИЯ КАПИТАЛИЗМА В СЕЛЬСКОМ ХОЗЯЙСТВЕ
  8. 1. ФЕДЕРАЛИСТЫ У ВЛАСТИ
  9. 3. РАБОЧЕЕ И ФЕРМЕРСКОЕ ДВИЖЕНИЯ
  10. 2. СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
  11. Глава пятая АНТИМОНОПОЛИСТИЧЕСКИЕ ВЫСТУПЛЕНИЯ ФЕРМЕРОВ И НАРОДНАЯ ПАРТИЯ
  12. 1. ФЕРМЕРСКИЕ АЛЬЯНСЫ
  13. 2. ОБРАЗОВАНИЕ НАРОДНОЙ ПАРТИИ
  14. 3. РАБОЧЕ-ПОПУЛИСТСКИЙ БЛОК
  15. 4. ИСТОРИЧЕСКОЕ ЗНАЧЕНИЕ НАРОДНОЙ ПАРТИИ
  16. 6. ФЕРМЕРСКИЕ СОЮЗЫ
  17. 2. ФЕРМЕРСКИЙ ПРОТЕСТ
  18. 3. СОЦИАЛЬНЫЕ ДВИЖЕНИЯ