<<
>>

ДЕНЬ ТРЕТИЙ. «ОБЩЕЕ ВПЕЧАТЛЕНИЕ»

 

Цель. Закрепление эффективных образцов самопрезентационного поведения участников занятий.

Задачи: осознание последствий использования различных тактик и стратегий поведения в межличностном взаимодействии; выход на новый уровень осмысления своего стиля коммуникации.

Этот день завершает программу тренинга и включает в себя задания на отработку следующих умений:

  • генерализации приемов аттракции;
  • создания «общего впечатления» о субъекте самопрезентации;
  • дифференциации различных стратегий и тактик самопрезентации в поведении окружающих и ответного осуществления своих действий.

В результате дискуссионного обсуждения домашнего задания второго дня участники выводят три основных девиза-лозунга группы, которые отражают цель и задачи третьего дня. Затем проводятся упражнения на отработку навыков вербализации позитивных чувств и мозговой штурм «Что приятно большинству людей, независимо от их статуса?», в процессе которого участники оценивают эффективность различных вербальных и невербальных средств общения. Важную эмоционально позитивную нагрузку несут в себе упражнения «Как мне это здорово удается!» и «Я горжусь!», участие в которых позволяет ощутить свой внутренний потенциал.

Заключительная ролевая игра, которая предлагается участникам, называется «Презентация проекта» и направлена на закрепление освоенных ими тактик и стратегий самопрезентации, навыков публичной презентации своих личностных и профессиональных качеств. В нее играют все участники видеотренинга, и последующая обратная видеосвязь помогает им осмыслить те изменения, которые произошли в их поведении. В завершение всего тренинга участниками занятий оценивается удовлетворенность деятельностью, своим эмоциональным состоянием и достижениями, подводятся итоги групповой работы.

Представляется важным отметить, что видеотренинг приводит к адекватному пониманию того, как нас воспринимают другие, что в нашем поведении помогает, а что препятствует достижению поставленных целей; способствует избавлению от воздействия социальных стереотипов, внутренних страхов, оказывающих влияние на стиль нашей самопрезентации.

Во время тренинга участники последовательно и поэтапно отрабатывают различные психотехнологии управления впечатлением, обучаясь навыкам аттрактивного (вызывающего симпатию) поведения в различных социальных ситуациях. Применение видеотехники в ходе тренинга имеет принципиальное значение, поскольку при анализе видеозаписи особым образом развивается самонаблюдение и самоконтроль за имиджеформирующим поведением, выявляются сильные и слабые стороны самопрезентации (ресурсы развития) у участников занятий. Видеозапись дает возможность максимально эффективно освоить новые образцы самопрезентационного поведения, демонстрируемые участниками группы, а также приобрести безопасный социальный опыт.

Представленная программа видеотренинга позволяет участникам группы овладеть приемами сознательного формирования своего имиджа, узнать о преимуществах и рисках различных тактик и стратегий управления впечатлением, научиться эффективно использовать их и различать в поведении других людей. Тренинг помогает освоить навыки публичного выступления, стать более уверенным в себе и овладеть основными приемами аттракции (умение нравиться другим).

                                             Чтобы завоевать положение, мало одного ума... надо еще держать себя с умом!

                                                                          Оноре де Бальзак

ЛИТЕРАТУРА

  1. Пикулева О. А. Гендерные, возрастные и профессиональные особенности тактик самопрезентации. Автореф. дис...канд. психол. наук. СПб., 2004.
  2. Lee S.-J., Quigley В., Nesler М., Corbett A., Tedeschi J. Development of self-presentation scale // Personality and Individual Differences. 1999. № 26. P. 701-722.
  3. MansteadA. amp; Hewstone M. The Blackwell Encyclopedia of Social Psychology. London: Blackwelll, 1996.
  4. Pearson J., Nelson P., Titsworth S., Harter L. Human communication. N.-Y., 2003.
  5. Ppsenfeld P., Giacalone R., Riordan СImpression management: building and enhancing reputations at work. London: Thomson Learning, 2002.
  6. Schlenker B. Self-presentation // In: Handbook of Self and Identity / by M. Leary et al., 2003. P. 488-518.

 

<< | >>
Источник: В. А. Чикер. 18 программ тренингов: руководство для профессионалов под редакцией. 2010

Еще по теме ДЕНЬ ТРЕТИЙ. «ОБЩЕЕ ВПЕЧАТЛЕНИЕ»:

  1. СОПРОВОЖДЕНИЕ КЛИЕНТА К ВЫХОДУ
  2. РАБОТА С РЕКЛАМАЦИЯМИ
  3. 3.8. Основные положения телефонного этикета
  4. Глава 9 Владимир — второй Павел? Следы древнейшей русской агиографической традиции о св. Владимире в латинских памятниках первой трети XI века
  5. Глава 8 РОССИЯ В ВЕК ИНТЕРНЕТА
  6. Глава 12 МЕХАНИЗМ ФОРМИРОВАНИЯ ПОЗИТИВНОГО ОБРАЗА РОССИИ
  7. ОСНОВНЫЕ ТЕОРИИ ЛИДЕРСТВА
  8. ДЕНЬ ТРЕТИЙ. «ОБЩЕЕ ВПЕЧАТЛЕНИЕ»
  9. 1. Общая характеристика
  10. Глава первая Общее учение о соединенном процессе
  11. 4. МИРОВАЯ ВОЙНА. КОМАНДУЮЩИЙ ФЛОТОМ
  12. Открытие Думы.
  13. Контроль Думы за управлением.
  14. РЕФОРМА 1924 ГОДА И НОВАЯ СИСТЕМА ДЕНЕЖНОГО ОБРАЩЕНИЯ
  15. ИДЕАЛИЗАЦИЯ
  16. ГЛАВА ВТОРАЯ КОМАНДЫ
  17. ГЛАВА ТРЕТЬЯ ЗОНЫ И ЗОНАЛЬНОЕ ПОВЕДЕНИЕ
  18. Глава 3 Общительность и личные представления