ПРЕДИСЛОВИЕ

Одним из самых плодотворных способов создать нечто новое является взаимное обогащение предметных областей знания. Эта книга появилась в результате осознания того факта, что ролевая игра много и по-разному используется, но специалистам редко удается поделиться друг с другом приобретенным опытом.

Задача этой книги состоит в освещении существующих методов организации ролевых игр с одновременным указанием на присущие этим методам преимущества и ограничения. Слишком часто приходится видеть приверженность проверенным, надежным и потому удобным техникам без понимания того, что существуют и другие, зачастую лучшие, методы, которые больше подходят для выполнения учебной задачи в данной конкретной ситуации.

Обучение — процесс, в котором все взаимосвязано, и предполагаемый конец урока в той же степени определяет его начало, в какой начало определяет конец. Курс, когда речь не идет о строго контролируемой среде программированного обучения, в каждой своей части возвращается к уже пройденному и забегает вперед, соприкасаясь с другими разделами. Поэтому естественным является то, что процесс разыгрывания ролевых игр не носит линейный характер. Однако для удобства изложения материала в данной книге мы придерживались определенного порядка, который желателен, хотя и не всегда возможен. В главах 1 и 2 обсуждаются понятие роли и общие особенности ролевой игры как обучающей технологии, используемой в широком образовательном контексте, в главе 3 рассматривается необходимость системного подхода. В следующей главе подчеркивается важность

ПРЕДИСЛОВИЕ КО ВТОРОМУ ИЗДАНИЮ

За время, прошедшее с момента первого издания этой книги, она стала классическим руководством для тех, кто хочет развить или усовершенствовать свои навыки проведения ролевых игр.

Главы, изначально значившиеся под номерами 9 и 10, были сжаты и сведены в одну главу, в которой рассматривается практика ролевых игр вне традиционного образования и тренинга. Глава 11, где речь шла о многоэтапной — ролевой игре, была опущена в связи с ее несоответствием практическим потребностям сегодняшнего дня. Эти изменения освободили место для новой главы 10, в которой рассмотрены возможности использования компьютеров и Интернета как инструментов, способных расширить поле применения ролевых игр.

Чтобы помочь читателю, текст был дополнен Подсказками, Памятками и Предупреждениями. В одних случаях они несут в себе дополнительные практические рекомендации, в других — выделяют ключевые моменты, содержащиеся в тексте. Однако основная часть книги представляет по-прежнему ценность для учителей начальных школ, преподавателей университетов и специалистов по производственному тренингу.

Использование ролевой игры требует качественной подготовки, и я надеюсь, что данная книга будет содействовать выполнению этой задачи.

Морри ван Менте, 1999