<<
>>

6.5. Общение с людьми с аномальным поведением или ограниченными возможностями

Упражнение 89. АНОМАЛЬНОЕ ПОВЕДЕНИЕ

Предварительные сведения. Что такое аномальное поведение? Объективного ответа на этот вопрос не существует. Все зависит от социальных норм и правил в конкретной культуре.

Что вчера было ненормальным — сегодня приемлемо, что ненормально у одних народов — общепринято у других. Вместе с тем, существуют определенные критерии аномальности (Ж. Годфруа, 1992): •

чем реже в группе встречается данное поведение, тем вероятнее его будут считать аномальным; •

чем больше отклонение поведения от принятого в данной группе, тем вероятнее его оценка как аномального; •

чем больше опасности представляет данное поведение для самого человека и окружающих, тем вероятнее его восприятие как аномального; •

чем больше отличаются взгляды и ценности человека от позиции лидера или доминирующей группы, тем вероятнее его взгляды будут восприниматься как аномальные; •

если у человека расшифровка сигналов окружающего мира, его восприятие происходит не так, как у других, то его поведение может быть аномальным. Например, если человек все взгляды, жесты и поведение других расшифровывает только как враждебные или только как доброжелательные, если он видит в мире только добро или только зло, то его поведение может быть аномальным.

ИНСТРУКЦИЯ. Подумайте и запишите кратко, какие особенности поведения аномальны для вас и в каких ситуациях? Какие особенности вашего поведения аномальны для кого-то из окружающих, для близких вам людей? Почему?

Затем организуется обсуждение этих вопросов.

Упражнение 90. ЧУВСТВА

ИНСТРУКЦИЯ. Упражнение помогает осознать то, насколько мы лично вовлекаемся при столкновении с проблемой зависимости другого человека.

Участникам предлагается: вспомнить ситуацию, когда приходилось общаться с человеком, находящемся в алкогольном или наркотическом опьянении. Возможно, это был кто-то из родственников или знакомых или просто человек, встреченный вами на улице.

Постарайтесь вспомнить чувства, которые вы испытывали, общаясь с этим человеком. Затем участники по очереди рассказывают, а другие внимательно слушают описания этих чувств.

После этого все делятся впечатлениями о том, какие чувства они испытывали, слушая рассказы других. Возможный вариант:

Чувства говорящего

раздражение

возмущение

жалость

обида

презрение

недоверие

вина

ответственность и т. д.

Чувства слушающего сочувствие интерес возмущение

отвращение понимание сожаление уважение и т.д.

Упражнение 91. УМЕНИЕ ПЕРЕДАТЬ ИНФОРМАЦИЮ

(Лабиринты психологии, 1996) ИНСТРУКЦИЯ. Вся группа разбиваются на подгруппы по три человека. Каждый выбирает себе роль: паралитик (не может двигаться, говорит невнятно — можно взять в рот большую жвачку, конфету или кусок хлеба), слепой (можно завязать глаза), немой, глухонемой. Они должны договориться о встрече (или передать друг другу фразу, которую придумывает ведущий и пишет на листке).

Обсуждение. Участники делятся своими впечатлениями. Какая из ролей была наиболее трудной?

Упражнение 92. ЛАБИРИНТ (Лабиринты психологии, 1996) ИНСТРУКЦИЯ. Задача — почувствовать ответственность за другого человека.

Вариант 1. Лабиринт чертится на большом листе бумаги или мелом на столе и представляет собой кривую полосу движения. Вдоль этой дороги устанавливаются непрочно стоящие предметы, которые при любом задевании легко могут упасть (например, склеенные цилиндры из бумаги). Ведомый человек (А) закрывает глаза, берет в руку мел (или ручку), а другую руку протягивает своему партнеру (В). Руководящий движением человек должен с помощью руки А показывать ему постоянно направление движения по лабиринту. Их задача — как можно «точнее» пройти по прочерченной линии и, желательно, не уронить предметы, стоящие у дороги.

Вариант 2. По комнате расставляются стулья так, чтобы между ними можно было проложить сложный извилистый путь. Одному человеку завязывают глаза. Другой должен провести его по этому пути, как поводырь.

Можно усложнить задачу — один поводырь должен вести вереницу из нескольких «слепцов».

Затем люди меняются ролями так, чтобы каждый побывал и «слепцом», и поводырем.

Обсуждение. Участники делятся своими впечатлениями. Какая из ролей была наиболее трудной?

Упражнение 93. МАРИОНЕТКА (Azps.ru)

ИНСТРУКЦИЯ. Упражнение дает участникам возможность на собственном опыте испытать, как состояние полной зависимости, так и состояние, когда другой полностью зависит от тебя. Это упражнение имеет широкое поле ассоциаций.

Участники разбиваются на тройки. В каждой выбирают «марионетку» и двух «кукловодов». Упражнение заключается в том, что каждой подгруппе предлагается разыграть маленькую кукольного представления, где «кукловоды» управляют всеми движениями «марионеток». Сценарий сценки участники разрабатывают самостоятельно, ничем не ограничивая свое воображение.

После обдумывания и репетиций подгруппы по очереди представляют свой вариант остальным участникам, которые выступают в роли зрителей.

Обсуждение. Все желающие делятся своими впечатлениями. Хорошо, если в обсуждении будет сделан акцент как на чувствах «марионетки», так и на чувствах «кукловодов», управлявших ее движениями. Участники могут говорить о разных чувствах: неудобстве, напряжении или, наоборот, чувстве собственного превосходства, комфорта. Важно показать, что и состояние зависимости, и гиперопека делают отношения между людьми искаженными и неполноценными.

Фразы и ответы

К УПРАЖНЕНИЮ 58 «ОТРАЖЕНИЕ ЧУВСТВ»

Выражаемое чувство: 1.

Раздражение, желание получить, наконец, результат. 2.

Убежденность в том, что сказано достаточно. 3.

Усталость. 4.

Неуверенность, желание получить поддержку. 5.

Сожаление, чувство вины. 6.

Перегруженность работой, нехватка времени. 7.

Восхищение, зависть. 8.

Упадок духа, желание «выйти из игры». 9.

Горечь, обида. 10.

Скептицизм, сомнение.

К УПРАЖНЕНИЮ 71 «ПОВЕРХ БАРЬЕРОВ - ПЕРЕСКАЗ ОЧЕВИДНОГО» •

Негативные оценки и ярлыки (оскорбления) Конечно, бывает, что некоторые слова кажутся чушью.

Да, у нас с тобой бывало разное.

Многие вещи, на первый взгляд, кажутся неверными. •

Советы

Многие твои советы помогали мне в прошлом.

Трудно бывает прекратить уже начатое дело.

Конечно, бывает, что некоторые мои слова тебя очень злят. •

Вопросы (на которые не нужно или невозможно отвечать)

Мозги есть у всех людей, и у меня — тоже.

Обычно руки растут из туловища. •

Приказы

Да, некоторые мои слова могут тебя разозлить.

Мне иногда бывает трудно замолчать, потому что многое хочется тебе сказать. Мне иногда приятнее бывает побыть вместе с тобой.

Плакать бывает очень трудно прекратить. •

Ложные аргументации

Бывает так, что у нас с вами возникают разные интересы.

Разные темы у людей вызывают разный интерес.

К УПРАЖНЕНИЮ 81 «ЧЕТЫРЕ ТРЕУГОЛЬНИКА»

Пирамида.

К УПРАЖНЕНИЮ 82 «КОРАБЛЕКРУШЕНИЕ»

По мнению «экспертов», основными вещами, необходимыми потерпевшему кораблекрушение в океане, являются предметы, служащие для привлечения внимания, и предметы, помогающие выжить до прибытия спасателей. Навигационные средства имеют сравнительно небольшое значение, если даже маленький спасательный плот и в состоянии достичь земли, невозможно на нем запасти достаточно пищи и воды для жизни в течение этого периода. Следовательно, самыми важными являются зеркало для бритья и 10-литровая канистра бензина. Эти предметы могут быть использованы для сигнализации воздушным и морским спасателям.

Вторыми по значению являются 20-литровая канистра с водой и коробка с необходимым запасом пищи. В результате, список предметов по убыванию важности следующий: 1.

Зеркало для бритья. Важно для подач сигнала спасателям. 2.

10-литровая канистра бензина. Важна для сигнализации. Бензин может быть зажжен банкнотами и спичкой (естественно, вне плота) и будет плыть по воде, привлекая внимание спасателей. 3.

20-литровая канистра с водой. Необходима для утоления жажды. 4.

Одна коробка с необходимым запасом пищи на один-два дня. Обеспечивает основное питание.

5.

20 м непрозрачного полиэтилена. Используется для сбора дождевой воды, обеспечивает защиту от стихии. 6.

Две коробки шоколада. Резервный запас пищи. 7.

Рыболовная снасть. Оценивается ниже, чем шоколад, потому что в этой ситуации «лучше синица в руках, чем журавль в небе». 8.

15 м нейлонового каната. Можно использовать для связывания снаряжения, чтобы оно не упало за борт. 9.

Надувная подушка. Если кто-то упадет за борт, она может послужить спасательным средством. 10.

Репеллент для отпугивания акул. Назначение очевидно. 11.

Один литр спирта. Используется в качестве антисептика при любых травмах; для других целей (как напиток) имеет малую ценность, поскольку может вызвать обезвоживание. 12.

Маленький транзисторный приемник. Имеет незначительную ценность, так как нет передатчика. 13.

Карты Тихого океана. Бесполезны без дополнительных навигационных приборов. Для вас важно знать, не где вы находитесь, а где находятся спасатели. 14.

Противомоскитная сетка. В Тихом океане нет москитов. 15.

Секстант. Без таблиц и хронометра относительно бесполезен.

К ИГРЕ (Упражнение 83) «КАТАСТРОФА В ПУСТЫНЕ»

Вариант «Ждать спасателей» (кстати, по мнению экспертов, предпочтительный). 1.

Полтора литра воды на каждого. В пустыне необходима для утоления жажды. 2.

Карманное зеркало. Важно для сигнализации воздушным спасателям. 3.

Легкое полупальто на каждого. Прикроет от палящего солнца днем и от ночной прохлады. 4.

Карманный фонарь. Также средство сигнализации летчикам ночью. 5.

Парашют красно-белого цвета. И средство прикрытия от солнца, и сигнал спасателям. 6.

Охотничий нож. Оружие для добычи пропитания. 7.

Полиэтиленовый плащ. Средство для сбора дождевой воды и росы. 8.

Охотничье ружье с боеприпасами. Может использоваться для охоты и для подачи звукового сигнала. 9.

Солнечные очки на каждого. Помогут защитить глаза от блеска песка и солнечных лучей. 10.

Переносная газовая плита с баллоном. Поскольку двигаться не придется, может пригодиться для приготовления пищи. 11.

Магнитный компас. Большого значения не имеет, так как нет необходимости определять направление движения. 12.

Летная карта окрестностей. Не нужна, так как куда важнее знать, где находятся спасатели, чем определять свое местонахождение. 13.

Определитель съедобных животных и растений. В пустыне нет большого разнообразия животного и растительного мира.

Вариант «Двигаться к людям». Распределение по значимости будет иметь несколько иной вид: 1.

Полтора литра воды на каждого. 2.

Пачка соли. 3.

Магнитный компас. 4.

Летная карта окрестностей. 5.

Легкое полупальто на каждого. 6.

Солнечные очки на каждого. 7.

Литр водки на всех. 8.

Карманный фонарь. 9.

Полиэтиленовый плащ. 10.

Охотничий нож. 11.

Охотничье ружье с боеприпасами. 12.

Карманное зеркало. 13.

Определитель съедобных животных и растений. 14.

Парашют красно-белого цвета. 15.

Переносная газовая плита с баллоном.

<< | >>
Источник: Рамендик Д.М.. Тренинг личностного роста: Учебное пособие. - М.: ФОРУМ: ИНФРА-М,. - 176 с. - (Профессиональное образование).. 2007

Еще по теме 6.5. Общение с людьми с аномальным поведением или ограниченными возможностями:

  1. §3. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ БАРЬЕРЫ В СЛУЖЕБНОМ ОБЩЕНИИ
  2. ГИПОТЕЗА ТИБУ Брюс У. Хэмильтон Tiebout Hypothesis Bruce W. Hamilton
  3. Конституционная экономика и экономический анализ права
  4. 7.4. Тактика поведения с милицейскими следователями (дознавателями)
  5. 9.1 Структура внутренних и внешних факторов влияния на поведение потребителей и возможности их изучения социологическими и социально-психологическими методами
  6. 11.2. ХАРАКТЕРИСТИКА ЛИЧНОСТИ И СОЦИАЛЬНЫЕ ОСНОВЫ ЕЕ ПОВЕДЕНИЯ
  7. 4. Аномальность лидера как психологическое превосходство
  8. 5. Алгоритмы аномального поведения субъектов власти
  9. 6. Стадиальность менталитета и ошибки рациональных интерпретаций потестарного поведения
  10. 6.5. Общение с людьми с аномальным поведением или ограниченными возможностями
  11. 1. Понятие и значение договора.
  12. 11.2. ХАРАКТЕРИСТИКА ЛИЧНОСТИ И СОЦИАЛЬНЫЕ ОСНОВЫ ЕЕ ПОВЕДЕНИЯ