<<
>>

Прямой метод опроса с использованием полиграфа

  Тест контрольных вопросов

Тесты, относящиеся к прямому методу, вытекают из классического ассоциативного эксперимента. В настоящее время в основном применяются так называемые тесты контрольных вопросов, основанные на методике, разработанной в 1947 г.

американским ученым Джоном Рейдом. Поскольку он уже имел опыт практической работы по методу значимых-незначимых вопросов в деятельности Чикагской криминалистической лаборатории. Рейд обнаружил, что метод значимых- незначимых вопросов дает неприемлемо высокую долю ошибки и ненадежен, причем в большей степени при опросе правдивых лиц.

Данный тест включает в себя три группы вопросов, предъявляемых опрашиваемому в определенной последовательности: критические (значимые); нейтральные; контрольные.

Критические вопросы. Особенности их формирования

Критические вопросы касаются непосредственно выясняемых обстоятельств преступления и задаются в обвинительной форме, например - "Вы убили Вашего знакомого Ивана К. 26 марта 1995г.?" Специалист, проводящий опрос, обычно формулирует 3-4 значимых вопроса для каждого теста, которые располагаются, как правило, на 3,5,8 и 9 позициях.

Существуют определенные, методологически важные особенности формирования критических вопросов. Вопросы (и каждое слово в них) должны быть четкими, ясными, недвусмысленными, понятными для опрашиваемого лица.

Другими словами, необходимо, чтобы субъект понимал значение определенных слов, которые будут использоваться в значимых вопросах. Контактные глаголы, такие как "ударять", "бить", "пинать", "давать пощечину", должны быть правильно определены опрашиваемым до того, как они прозвучат в значимых вопросах. Если этого не будет сделано, то субъект может придавать (вкладывать) различные значения в эти слова по сравнению со специалистом. Опыт показывает, что преступники достаточно рациональны в своем поведении, поэтому такие понятия, как "убийство", лучше расшифровывать, употребляя слова "стрелять", "ударить топором", "ранить", если, конечно, по ходу опроса не подразумевается, что опрашиваемый не должен знать, как именно убили потерпевшего.

Поэтому же слово "украли" предпочтительнее термину "растратили чужие деньги", а слово "изнасиловали" в ряде случаев следует заменить выражением: "Вы силой (угрозой) заставили пойти на физическую близость?", так как принуждение к половому акту преступник может не считать за изнасилование.

Вот список предпочтительных глаголов, применяемых при составлении значимых вопросов для различных категорий уголовных дел: поджог - разводить, поджигать, загореться (гореть); кража - украсть, проникать, вламываться; соучастие в преступлении - знать, помогать, планировать, организовывать, платить; наркотики - применять, курить, вводигь, растворять, получать, давать, продавать;

насилие - описание природы насилия: приставить нож, воткнуть (нож), держать оружие, душить, говорить, угрожать, рассказывать; убийство - убить, застрелить, отрезать, душить, отравить, ударить; ограбление - украсть, нацелить ружье, угрожать; сексуальное насилие - поиметь, изнасиловать, класть (пенис в рот), прикоснуться (к голой вагине), показать (голый пенис); ложь - выдумать историю, исказить факты, отомстить, сфалъ- цифицировать отчет.

В случае расследования дела об изнасиловании, если субъект мало образован и употребляет для обозначения физической близости только грубые, вульгарные слова, именно эти слова и должны быть использованы для вопросов. В любом случае, касающемся половых преступлений (особенно эго касается половых извращений), бесполезно задавать субъекту вопросы в специальном (медицинском, юридическом), а не в понятном ему значении. Сексуальные термины для мужских и женских половых органов должны быть также правильно понимаемы субъектом, если они встречаются в значимых вопросах.

Если в значимом вопросе используется название местности (места) или имени, то специалист должен быть уверен в том, что субъект знает, где находится это место, или знает (знаком) с тем именем, которое будет звучать в вопросе. Вопросы должны быть заданы предельно просто, в них не должно бьггь формулировок, допускающих двойного толкования.

Например, не следует формулировать вопрос типа: "Вы изнасиловали и убили "X"?", поскольку в нем спрашивается о двух действиях, на одно из которых правдивый ответ может звучать как "да" (принимал участие в изнасиловании), а на другое как "нет" (не убивал потерпевшую). Вопросы должны иметь одно единственное значение.

Например, если жертва преступления женщина по имени Ольга, а

обследуемый, ее знакомый мужчина, то вопрос должен включать или полное имя женщины ("Ольга Г."), или же имя, идентифицирующее именно ее ("... Ваша невеста Ольга...", "...Ольга из Омска...", кличка, прозвище и т.д.). Вопросы должны быть, по возможности, короткими, так как имеется обратная зависимость между величиной физиологической реакции и длительностью вопроса. Если же длинного вопроса нельзя избежать, то опрашиваемый во время предварительной беседы должен быть ознакомлен как с полным, так и с укороченным вариантом этого вопроса.

Например, если полная формулировка вопроса: "Вы стреляли по машине ГАИ в ночь на 23 февраля 1992 года на 5 км Дмитровского шоссе?", - то опрашиваемого надо ознакомить с ним и предупредить,

что данный вопрос будет задан в следующем виде: "23 февраля Вы стреляли по машине ГАИ?" Значимые вопросы, используемые при любом опросе, должны быть ограничены одной тематикой. Опрос с применением полиграфа неэффективен для одновременного выявления двух или более не связанных между собой преступлений. Более того, имеются жесткие требования и к тематике вопросов.

Подсознательно человеком выделяются более и менее значимые событггя, вследствие чего физиологическая реакция на них будет не одинаковой, что, в свою очередь, Может дезориентировать специалиста при анализе результатов обследования.

Например, предположим, что человек совершил три ограбления. В одном преступлении он Получил деньги, пригрозив жертве, в другом - похитил деньги, ударив жертву палкой по голове, а в третьем преступлении завладел деньгами после того, как убил свою жертву.

Если опрос проводить по поводу всех трех преступлений одновременно, то последнее преступление будет самым значимым для него, а реакции на два ограбления без убийства будут дезориентирующими.

Специалист может решить, что опрашиваемый не причастен к двум ограблениям, совершенным без убийства, тогда как на самом деле он имеет непосредственное отношение и к первым двум. Нейтральные вопросы

Нейтральные вопросы не ггмеют никакого отношения к расследу емому делgt;’, они задуманы в качестве так называемого буфера, снимающего психическое напряжение, т.е. эти вопросы не должны стимулировать симпатическую нервную систему (они, конечно, могут стимулировать парасимпатическ}’Ю ветвь автономной нервной системы). Ответы на эти вопросы, как правило, являются правдивыми (ответ - "Да"). Следовательно, нейтральные вопросы не должны быть смешными (юмористическими), смущающими, стесняющими, затрудняющими, угрожающими или конфузными. Эти вопросы должны также по мере возможности иметь логическую связь с жизнью опрашиваемого таким образом, чтобы в случае, если он спросит, Почему они ему задаются, специалист мог бьг ответить, что они определяют элементы опроса, такие как: имя, возраст, место жительства и т.п. Нейтральные вопросы обычно формулируются в следующем виде.

Вам ... лет? (называется точный возраст опрашиваемого или на 2-3 года меньше, чем на вид, определяемый возраст в случае, когда возраст не известен). Вы живете в ... (город, деревня, улица)? Вас зовут ...(имя опрашиваемого, в некоторых случаях имя субъекта, которым его называют знакомые (уменьшительное имя), или кличка)? Ваша фамилия ...? Вы сейчас находитесь в ...(город)? (Не рекомендуется задавать вопрос типа "Вы сейчас находитесь в милиции?", так как этот вопрос может иметь эмоциональное значение для опрашиваемого.) Раньше Вы ходили в школу? Вы пили когда-нибудь чай (молоко, кофе, и т.д., кроме алкогольных напитков)? Вы когда-либо были в кино (в театре)? Вы когда-либо читали книги (газеты)? Сегодня (сейчас) ...(год, день недели, число)?

Каждый тест по методике Рейда включает не менее 4 и не более 5 нейтральных вопросов, задаваемых всегда на 1,2,4 позициях и чаще всего на 7 позиции, добавочный 5 нейтральный вопрос может вводиться в случае, если общее количество вопросов более 11 (общее число вопросов не рекомендуется превышать более 13), или в случае ги- перреактивных психофизиологических реакций на значимые и контр ольные в опр осы.

Вот некоторые из причин, по которым должны задаваться нейтральные вопросы при использовании прямого метода. Определить уровень нормальных физиологических реакций. Адаптировать субъекта к тесту. Обеспечить возможность для простых ответов. Отделить эмоционозначимые ответы друг от друга. Обеспечить возможность для дополнительной настройки прибора. Привлечь (отвлечь) внимание лживого субъекта на участие в целенаправленных действиях, искажающих физиологические реакции (ответы) на нейтральные вопросы.

Контрольные вопросы

Контрольные вопросы не относятся к обстоятельствам расследуемого дела, но касаются неодобряемого социального поведения. Контрольный вопрос по своей сути (природе) должен быть похож на тот, что находится в процессе расследования (ниже будут приведены типичные контрольные вопросы, сформулированные в зависимости от категории расследуемых уголовных дел). Это такой вопрос, на который опрашиваемый, по всей вероятности, даст ложный ответ или по крайней мере будет колебаться, прежде чем правильно на него ответить. Они ставят опрашиваемого в затруднительное положение: если он ответит на них отрицательно, то он солжет, чем повредит репутации о своей правдивости; если он их подтвердит, то предстанет не в лучшем свете, поскольку это вынуждает его признаться в прежних нарушениях общественных норм. Контрольные вопросы по силе психологического воздействия должны быть приближены к критическим, но в практической деятельности достичь желаемого Достаточно трудно. Данное обстоятельство является существенным недостатком рассматриваемого метода.

Эмпирическим путем было установлено, что правдивый- опрашиваемый проявляет большую нервозность (психологическое волнение) на контрольный вопрос, по сравнению с реакцией на вопрос о конкретном расследуемом преступлении. Лживый" субъект, наоборот, испытывает больший стресс при ответе на значимые вопросы, чем на контрольные. Теоретическое объяснение подобной ответной реакции заключается в том, что полиграф регистрирует ответы организма как функцию понимания, что определенная ложь угрожает цели, а не как величину' лжи.

Другими словами, правдивый субъект идет на опрос с верой и готовностью говорить правду на задаваемые вопросы По расследуемому делу. Контрольный же вопрос угрожает этой цели из- за того, что негативная информация о каких-то совершенных в

* Под термином '‘правдивый55 понимается опрашиваемый, добросовестно сотрудничающий со специалистом, проводящим опрос, и не предпринимающий попыток исказить его результаты.

** Под термином "лживый" выступает субъект, пытающийся скрыть какую-либо информацию или исказить результаты опроса.

прошлом действиях соотносится субъектом с целью опроса, т.е. личная цель (выглядеть хорошо в глазах специалиста) его волнует больше, чем та, которая расследу ется. С другой стороны, лживый субъект начинает опрашиваться с желанием и ожиданием не быть уличенным во лжи по расследуемому факту. Контрольный вопрос формулируется в более широком смысле, в более широких временных рамках и, следовательно, совсем не угрожает его цели при проведении опроса в отличии от того, как это делают критические вопросы. Контрольный вопрос, особый вопрос, так как он по-разному понимается правдивым и лживым субъектом. Для того, чтобы ощутить эту разницу, требуется опыт специалиста в выборе правильной области для составления контрольного вопроса, доведение его сути до субъекта и заключительная его формулировка.

Выбор контрольного вопроса производится в зависимости от специфики расследуемого дела и от восприятия субъектом расследуемой темы. В случае кражи денег в коммерческой фирме, совершенной одним из служащих, например субъект, может воспринимать сам акт кражи как действие, направленное против политики компании, как жульничество с деньгами компании или просто как нарушение закона. В данном случае во время предварительной беседы специалист должен выявить это восприятие субъектом по касающемуся вопросу, чтобы выбрать область для контрольного вопроса. Например, если субъекта спрашивают: "Скажите, почему Вы не смогли бы }тсрасть деньги?", а субъект ответит, "... потому что это противозаконно" - то специалист может выбрать контрольный вопрос, касающийся темы нарушения закона. Если же получен ответ: "У меня есть жена и семья, которую я должен кормить и поэтому я не могу рисковать потерей своей работы", то специалист может разрабатывать контрольные вопросы на тему нарушения политики компании или о каких-либо проступках, за которые этот субъект мог бы быть уволен.

Так как специалист никогда не может быть полностью уверен в точности установления восприятия субъектом темы расследования и в достаточной "силе" сформированных контрольных вопросов, в тесте контрольных вопросов должно использоваться не менее двух подобных вопросов (чаще - три), которые обычно перекрывают различные восприятия расследуемого дела. Контрольный вопрос, наиболее вероятный и наиболее сильный, для восприятия субъектом задается обычно на 5 или 6 позиции, а контрольный вопрос, который адресуется ко второй возможной стороне восприятия или является более слабым, задается 9 или 10 по счету.

Контрольный вопрос объясняется опрашиваемому в естественной манере и на том же самом уровне психологического напряжения, что и критические вопросы. Идеально, когда субъект полностью осознает, что контрольный вопрос является инструментом для определения того, говорит ли он (она) правду. Вместе с тем специалисту, проводящему опрос, не следует объяснять, для чего или зачем задается контрольный вопрос. Следующий диалог является примером того, как контрольный вопрос может быть доведен до опрашиваемого во время предтестовой беседы: С-спедиалист, О-опрашиваемый.

С: Николай Иванович, ранее Вас когда-либо допрашивали по поводу пропажи денег?

О: Нет, это единственный случай.

С: До этого Вы когда-нибудь имели дело с деньгами?

О: Конечно, имел на двух последних местах работы.

С: Случалось ли Вам хоть раз красть какие-либо суммы денег да работе? Сейчас, я знаю Вы скажите, что не брали стоящей под вопросом суммы, а на любой другой работе Вы брали деньги, не принадлежащие Вам?

О: Никогда.

С: Хорошо, были ли у Вас какие-либо деньги, которые Вам случалось брать для себя у другого служащего?

О: Насколько я помню, нет.

С: А за пределами работы, Вы когда-либо брали деньги у родителей или друзей или, может быть, залезали в чей-нибудь карман в школе и брали там деньги?

О: Ну, когда я был молодым, я действительно взял небольшую сумму из кошелька своей бабушки.

С: Кроме этих денег, были ли еще какие-нибудь случаи, которые Вы могли бы вспомнить о краже еще откуда-нибудь.

О: Конечно, я помню, воровал яблоки в соседском саду.

На этом месте специалист вводит контрольный вопрос, касающийся краж вещей, которые совершил опрашиваемый ранее в своей жизни. Основная процедура заключается в том, чтобы правильно подойти и ввести в нужный момент очень специфические вопросы, близко связанные с темой опроса, и постоянно расширять зону поиска до тех пор, пока специалист не достигнет той точки, опираясь на которую, можно было бы сформулировать вопрос, играющий роль контрольного. Для того, чтобы убедиться в том, что субъект понимает вопрос как надо, и что этот вопрос содержит возможное существенное значение для субъекта, специалист должен попытаться получить два-три признания от субъекта, а затем озадачивает его каким-

либо другим признанием. Задавая негативные вопросы и получая на них признания, специалист тем самым делает эти вопросы более значимыми для самого субъекта, а задавая двойственные вопросы, выясняет, какая часть из них правда, а какая - ложь. Продолжим предшествующий диалог:

С: Сейчас Вы упомянули, что украли деньги у своей бабушки и что Вы крали яблоки у соседей. Когда Вы воровали в последний раз?

О: Много лет назад, может быть, когда я учился еще в школе.

С: Так это был единственный раз, когда Вы стащили деньги, правильно? (отрицательный вопрос).

О: Да, это действительно то, что я помню.

С: А сколько денег Вы украли у своей бабушки?

О: Несколько рублей.

С: И тогда был последний раз, когда Вы воровали деньги? Вы не брали никаких денег у служащих или каких-либо денег, принадлежащих фирме? (двойной вопрос).

О: Я не могу вспомнить кражу чего-либо еще.

С: Значит Вашу жизнь можно назвать честной?

О: Да, я думаю, что гак.

С: Николай Иванович, как Вы думаете, что должно случиться с человеком, который украл эти деньги? (возвращаясь к расследуемому вопросу).

Во время разработки контрольного вопроса специалист уделяет особое внимание поведению опрашиваемого, чтобы убедиться, что он проявляет некоторое сомнение в правдивости своего ответа. Если случится, что субъект уверен в отрицании контрольного вопроса или оказывается не в состоянии правильно его понять, такой вопрос нельзя считать "работающим". Также, чтобы помочь субъекту в понимании контрольных вопросов, их следует вводить приблизительно 2-3 раза в течение предтестовой беседы и после того, как они уже представлены субъекту, специалист возвращается к формулировке критических вопросов по расследуемому делу.

В случае, если у специалиста нет достоверной информации о прошлом поведении опрашиваемого, компрометирующей его и, как правило, скрываемой им, то контрольный вопрос по смыслу формулируется как можно шире. Этот момент преследует три различных цели. Во-первых, контрольный вопрос только в данном случае должен включать время преступления так, чтобы правдивый субъект мог определить (соотнести) свой ответ на него как угрозу основной своей цели при опросе. В описанном выше примере заключительная формулировка для контрольного вопроса может быть такой: "Кроме яблок

и нескольких рублей, о которых Вы мне рассказали, Вы крали что- либо еще в своей жизни?" Поскольку этот вопрос исключает временной определитель совершения кражи ("Вы когда-либо вообще ...), то правдивый субъект может посчитать, что специалиста может интересовать ответ на контрольный вопрос с точки зрения того, что опрашиваемый украл пропавшие в фирме деньги. Вторая цель для составления контрольного вопроса в широком смысле - повысить вероятность тог о, что субъект будет лгать, отвечая на него. С другой стороны, создание контрольного вопроса широкого плана служит для того, чтобы ослабить (уменьшить) его значимость для лживого субъекта. Так как контрольный вопрос касается кражи чего-либо вообще в жизни опрашиваемого, то лживый человек может с легкостью отнести ответ на него к чему-нибудь другому, чем кража денег, которые он (она) украл. Следовательно, может быть неправильной постановка вопроса в таком виде: "Вы когда-либо крали деньги в своей жизни?" или "За последние 3 года Вы крали что-либо ценное?" Но в случае, если об опрашиваемом известна какая-либо конкретная информация, не касающаяся данного преступления, но негативно его характеризующая, то контрольный вопрос следует формулировать с четко ограниченными временными рамками. Например, в вышеописанном случае специалисту стало известно о том, что во время учебы в техникуме опрашиваемый был замечен учащимися в краже денег из карманов верхней одежды. В таком случае контрольный вопрос формулируется следующим образом: "Во время учебы (или в возрасте 17-19 лет) Вы брали не принадлежащие Вам деньги?"

Каждый вид вопросов приводится в тесте 2-3 раза. Дополнительно эти вопросы задаются в процессе нескольких циклов (желательно, провести не менее трех тестов). Каждый тест длится в общей сложности 3-5 минут.

Согласно основной гипотезе метода контрольных вопросов ответы опрашиваемого на критические вопросы должны оцениваться как правдивые в случае, когда более выражена реакция на контрольные вопросы, чем на значимые. Если же более выражена реакция ответа "нет" на критические вопросы, то можно сделать вывод, что это отрицание представляет собой попытку обмана.

Область применения прямого метода довольно широка, так как крут вопросов не ограничен специфическими деталями дела, известными только преступнику. Поэтому данный метод может быть использован на различных стадиях расследования дела.

Типовые опросники теста контрольных вопросов, рекомендуемые при расследовании различных категорий уголовных дел Контрольные вопросы по делам о наркотиках До сегодняшнего дня Вы лгали кому-нибудь о применении Вами наркотиков? До ...(дет, года) Вы когда-нибудь принимали наркотики не в медицинских целях? В возрасте от ... до ... Вы когда-нибудь курили марихуан} (анашу, другие сигареты с наркотиками, "травку")? За время ... Вы принимали героин (кокаин и т.п.)? Когда-нибудь Вы вообще имели дело с запрещенными наркотиками? Какой-либо наркотик Вы вводили себе сами не в медицинских целях? Какой-либо из наркотиков кто-нибудь помогал Вам вводить не в медицинских целях? Вы когда-нибудь "ловили кайф” от применения наркотических средств? До ... лет Вы использовали легальные (широко применяемые в медицинских целях) наркотики без рецепта? Вы когда-нибудь сами покупали марихуану (другие наркотики)? Вы когда-нибудь продавали героин (опиум и т.д.)? У Вас в последнее время были в распоряжении ... (вид наркотика)? С ...лет (год) Вы прятали (держали) у себя дома какие-либо сильнодействующие наркотические средства? Вы кому-либо рассказывали, где можно нелегально купить наркотики? Вы участвовали когда-либо в вечеринках, на которых можно было попробовать наркотики?

За последние ...(несколько лет, месяцев) Вы делали что-либо, за что Вас могли бы арестовать? Вы когда-либо отсутствовали на работе по причте применения наркотиков?

Эмпирическим путем было установлено, что в настоящее время около 85% юношей (или молодых людей в возрасте до 30 лет) хотя бы однократно применяли различные наркотики не в медицинских целях. В основном данное применение наркотиков выражалось в курении "травки” во время службы в армии или на вечеринках. Контрольные вопросы по делам об убийствах До сегодняшнего дня Вы умышленно причиняли кому-нибудь сильную физическую боль? До ...(года, месяца) Вы когда-нибудь угрожали физической расправой кому-нибудь? Будучи ...(там-то, например на танцах) Вы когда-нибудь ударяли кого-нибудь тяжелым предметом (кастетом, камнем и т.д.), спрятанным у Вас в кулаке? ... до ... (лет) Вы до того теряли самообладание, что умышленно избивали кого-нибудь? Вы когда-нибудь желали, чтобы человек, которого Вы знали, умер? Вы когда-нибудь хотели (пытались) причинить кому-нибудь серьезные повреждения (вред)? В прошлом году' (когда-либо ранее) Вы серьезно повреждали кого-нибудь тогда, когда этот человек не знал Ваших намерений? Вы пытались (хотели), работая ...(там-то), вывести кого-либо из себя? Вы пытались (хотели) нарушить чье-либо благосостояние? После ... (лет, года) Вы помогали кому-нибудь жестоко избивать человека?

До сих пор (до этого месяца и т.д.) Вы силой отбирали чью-либо собственность у кого-нибудь? Когда-нибудь Вы брали чью-либо собственность против воли или желания этого человека? После ... (например, 20) лет Вы участвовали каким-либо образом в том, чтобы силой отбирать собственность у другого человека? Когда-нибудь Вы использовали оружие (нож), чтобы напугать кого-нибудь? До сегодняшнего дня Вы вступали в сговор с кем-либо с целью ограбить кого-нибудь? Вы когда-нибудь брали (отбирали) силой деньги у кого-нибудь? Кому-нибудь еще Вы помогали отбирать силой деньги (вещи, ценности) у другого человека? Контрольные вопросы по сексуальным преступлениям В возрасте с 13 до 17 лет Вы занимались мастурбацией (онанизмом) (для лиц в возрасте до 30 лет)? До этого года (месяца) Вы являлись участником какого-либо необычного сексуального акта? (При этом опрашиваемому разъясняется, что любой сексуальный акт, совершенный с женщиной по обоюдному добровольному согласию, является нормальным.) Подвергались ли Вы в детстве сексуальному насилию? Вы когда-либо совершали развратные действия с несовершеннолетними? Имели ли Вы в подростковом возрасте гомосексуальные акты? Часто ли Вы участвовали в детстве в сексуальных играх? Вы когда-либо привлекали к своим сексуальным играм детей младшего возраста?

/>Вопросы N 4,6,7 особо следует задавать лицам, опрашиваемым в связи с фактом сексуального преступления, совершенного в отношении малолетних. В этом же случае можно задавать следующие вопросы.

В. По месту Вашей работы (прошлому или настоящему) Вы предъявляли какие-либо сексуальные притязания к детям? (Для лиц, в отношении которых установлены факты работы с детьми.) Страдали ли Вы энурезом (ночным недержанием мочи) в детском и подростковом возрасте?

Ю. Совершали ли Вы в подростковом возрасте поджоги? Вы мучили когда-либо животных?

Вопросы N 9,10,11 задаются лицам подросткового и юношеского возраста, опрашиваемым по подозрению в совершении сексуальных преступлений. Для лиц более старшего возраста, как правило, эти вопросы не будут эмоционально окрашены и, следовательно, не могут использоваться в качестве контрольных. Были ли у Вас когда-либо (или в последнее время, в последние 3 года) какие-либо проблемы, связанные с сексом? Лучше сформулировать данный вопрос, например, следующим образом. Есть ли у Вас проблемы с семяизвержением? Страдаете ли Вы импотенцией?

Вопросы типа N 12,13,14 следует задавать в том случае, если преступление имеет явно сексуальную окраску, но следов спермы не обнаружено.

Учитывая, что лица, совершающие половые преступления, часто характеризуются аморальным поведением в быту и общественных местах (какие-либо проявления цинизма, приставания к женщинам, сквернословие, факты обнажения половых органов в общественных местах, приобретение или изготовление порноматериалов и т.д.), то на этой основе можно формировать так называемые слабые контрольные вопросы. Например, Вы достаточно часто приобретаете порнолитературу (смотрите порнофильмы)?

Когда-нибудь Вы читали секретные документы без разрешения на то начальства? Работая ...(там-то),...(тем-то), Вы брали секретные документы из файла (досье) без разрешения начальника? За последний год работы Вы разрешали (позволяли) кому-либо, не имеющему на то полномочий, иметь доступ к каким-нибудь секретным документам? Вы когда-либо обсуждали (говорили) о любой секретной информации с человеком, не имеющим на это допуск? Когда-нибудь Вы теряли секретные документы за период Вашей работы, не докладывая (не сообщая) об этом начальству? Будучи ...(там-то) Вы хоть раз делали ложную запись в журнале регистрации секретных документов? За последний год Вы передавали не уполномоченному на то человеку секретные документы?

В. До сегодняшнего дня Вы разрешали читать какие-либо секретные документы человеку, которому не разрешено (не положено) этог о делать? Когда-нибудь Вы получали (читали, становились обладателем) любой секретной информации без служебной на то необходимости? Вы позволяли кому-нибудь иметь доступ к секретным файлам, кто не имеет к ним необходимого допуска? Работая ...(там-то), Вы раскрывали чьи-либо личные секреты по просьбе Вашего друга? Когда-либо Вы пытались узнать чей-то личный секрет? В период ... Вы передавали кому-нибудь не из (вне) компании (фирмы, службы) деловые (рабочие) секреты? Кому-нибудь на работе Вы советовали (помогали, оказывали помощь) с целью скрыть что-то? За последнее время у Вас были намерения (попытки) разоблачить кого-нибудь из Ваших служащих? Вы вскрывали целенаправленно (с умыслом) какую-либо почту, не принадлежащую Вам?

1В. Вы лгали тому, кто Вам доверяет?

19. Вы рассказывали секретные сведения без необходимости тому, кто Вам доверяет (кому Вы доверяете)?

Когда-нибудь Вам приходилось красть что-либо вообще? За время работы ...(там-то), Вами было украдено что-либо у служащих? За последнее время Вы мошенничали каким-либо образом в отношении своих служащих? Когда-либо Вы крали (брали без разрешения) какое-нибудь государственное имущество? Будучи в столовой, Вы когда-либо крали там какую-либо пищу? После ...(лет) Вы крали то имущество, за которое Вы отвечаете (несете ответственность)? Вы совершали прежде кражи в магазине? (Время задается до момента расследуемой кражи, совершенной в магазине.)

В. Учась в школе (техникуме, институте), Вы крали там чье-либо имущество? В возрасте ...(лет) Вы крали что-нибудь у другого студента? Когда-либо Вы занимали (одалживали) деньги без последующего их возврата? Вы использовали хоть раз чье-либо оборудование (собственность, транспортное средство и т.п.) без разрешения? У Вас когда-либо возникало желание иметь то, что Вы могли бы украсть? Вы когда-либо намечали для себя какую-нибудь вещь, которую Вы намеревались украсть позже (впоследствии)? Когда-нибудь Вы тратили служебные деньги (средства) не по назначению (в личных целях)? До сих пор Вы умышленно продавали какое-либо служебное имущество? Вы крали что-либо с того места, где Вы работаете? После ... (лет) Вы похищали какие-либо товары (предметы)?

1В. Вы совершали после ...(лет) какие-нибудь незаконные действия?

19. Когда-либо Вы совершали действия, которые могли бы квалифицироваться как преступления?

Когда-нибудь Вы получали что-либо от другого человека в качестве благодарности? Когда-либо Вы предлагали (просили, получали, давали) ком-нибудь что-либо в качестве вознаграждения в ответ на услугу? После ... (лет) Вы предлагали сотруднику милиции (ГАИ) взятку? Пользуясь машиной, Вы платили (Вам приходилось давать деньги) сотруднику ГАИ за то, чтобы он скрыл Ваше нарушение? Вы делали хоть раз фальшивый доклад (отчет, сводку)? Вы хоть раз нарушали правила или порядки, установленные для вашей работы (принятые в вашей фирме и т.д.)? В возрасте от ... до ... Вы делали что-либо так, чтобы это действие никто не видел? Вы получали что-либо за то, чтобы, не придавая этому огласки, сделать (совершить) какое-либо нарушение? Вы сами предлагали что-либо тому, кто бы, не говоря никому, сделал какое-нибудь нарушение? Работая в милиции, кроме зарплаты, Вы когда-либо получали деньги из друг их источников? Будучи сотрудником ОВД, у Вас хоть раз был посторонний доход? Когда-либо Вы делали что-нибудь, что дискредитировало бы Вас как сотрудника милиции? Вы получали в качестве благодарности какие-либо вещи или предметы?

Будучи ...(тем-то) (или учась там-то), Вы ударяли своего друга (студента, учителя и т.п.)? С кем-либо Вы договаривались, чтобы избить кого-нибудь? Кому-либо Вы наносили серьезные физические повреждения умышленно? Вы когда-нибудь угрожали кому-либо физической расправой? Кому-нибудь Вы причиняли нарочно телесные повреждения, играя в футбол (другие игры)? За последний год (два) Вы угрожали кому-нибудь, что расправитесь с ним с помощью ножа (другого орудия)? Кого-нибудь Вы ударяли тем предметом, который был спрятан у Вас в кулаке?

В.              По отношению к .... Вы применяли ... (тогда-то) физическую силу'? После ... (лет) Вы хотели (у Вас было желание) видеть кого- нибудь избитым, поврежденным и т.д.? Когда-нибудь Вы начинали драку первым? Прежде Вы делали что-нибудь, что могло бы нанести здоровью другого человека значительный ущерб? Когда-нибудь во время драки Вы ударяли кого-нибудь тяжелым предметом? Кого-нибудь Вы били в .(раке ногами? Во время ... Вы били (ударяли) кого-нибудь сзади так, чтобы тот человек не знал Ваших истинных намерений?

Вы когда-нибудь разводили огонь (устраивали взрыв) ради развлечения (удовольствия)? Вы когда-нибудь поджигали (взрывали) что-либо, чтобы скрыть следы (улики) преступления (кражи, убийства)? Когда-нибудь Вы повреждали умышленно какое-нибудь школьное (служебное) имущество? Наблюдая за огнем (взрывами) Вы всегда понимали (осознавали), что у Вас при этом возникают необычные (особые) чувства (ощущения)? Вы чувствуете сексуальное возбуждение, когда смотрите на огонь (взрыв)? Наблюдая за огнем (взрывами), Вы когда-либо себя сексуально возбуждали? Вы получали когда-либо наслаждение (удовольствие), смотря, как разрушается в ог не (в результате взрыва) чье-то имущество? До ... (лет) Вы разрушали (повреждали) чье-либо имущество, не принадлежащее Вам? Вы когда-нибудь пытались разрушить чье-либо имущество, чтобы улучшить свое положение? Вы когда-либо дума.!ги о том, чтобы разрушить чье-либо имущество? У Вас возникало серьезное желание поджечь (взорвать) что- либо, но Вы не делали это из-за боязни? Вы, работая ... (там-то), думали о том, что с помощью поджога (взрыва) можно скрыть кражу? Вы умышленно (намеренно) уничтожали какие-либо государственные записи (файлы, документы)?

До ... (лет) Вы незаконным путем проникали в чей-либо дом (чье-либо здание) ночью? Когда-либо Вы применяли силу, чтобы войти в дом (здание)? После ...(лет) Вы проникали в дом (здание) ночью с целью украсть там что-нибудь? С тех пор как Вы ... (закончили школу, вышли из тюрьмы и т.д.) ... Вы проникали в чей-либо дом (здание) без разрешения? Вы до ... (лет) входили в охраняемое помещение без разрешения? Вы когда-либо проникали куда-нибудь с помощью своего собственного инструмента? S - K-Y-тест

Тест " S- подозреваете, К- знаете, Y- Вы ... " ( с английского: suspect, know, you) применяется в качестве исследовательского теста дата того, чтобы обнаружить степень причастности (вовлеченности) субъекта в то дело, к которому он имеет (может иметь) отношение или подозревается. Этот тест был разработан и рекомендован американским ученым доктором J.H.Heisse.

Цель использования данного теста - определить: имеет ли субъект непосредственное (прямое) отношение к конкретной ситуации; вовлечен ли этот субъект в преступление не как основной исполнитель, а каким-либо косвенным образом; имеет ли субъект вообще какие-либо преступные (виновные) знания по существу рассматриваемого дела; есть ли у него какие-то не обнаруженные следствием подозрения; существует ли кто-то еще, кто влияет на субъекта.

Данный вид теста может использоваться как самостоятельный дополнительный тест, проводимый после применения теста контрольных вопросов для подтверждения полученных ранее результатов. Но чаще всего вопросы S-K-Y включают как одну из составных зон сравнения в тест контрольных вопросов.

Существует очень много различных ситуаций, когда специалист не имеет всех фактов в полном объеме, касающихся "окраски" каких-то моментов или мелких подробностей расследу емого дела. Субъект может быть вовлечен в преступление (или быть причастным к нем}), но специалист не уверен точно, так ли это на самом деле и в какой степени он причастен к этому преступлению. Тест вида S-K-Y может быть высокопродуктивным в установлении степени причастности человека к тому преступлению, которое он мог совершить. Помня о том, что применяется "детектор лжи " в основном в качестве инструмента расследования, этот вид (тип) теста может "проложить длинную дорожку", которая поможет наметить новые направления расследования, т.е. способствовать формированию новых версий.

Вопросы " S-K-Y " должны быть мяпсими по формулировке, такими как: стреляли, ударили, подожгли и т.п. Эти вопросы должны располагаться подряд, выстраивая "виновного" опрашиваемого своего рода "елочку" по стрессовым реакциям. Если данная группа вопросов используется в общем тесте контрольных вопросов, то самый слабый из них обычно ставится на 12 позиции, следующий, более сильный, на а самый сильный по воздействию и восприятию на 14.

Они задаются так: 12. "Вы подозреваете кого-либо, кто...(стрелял в ...)? 13. "Вы знаете, кто ...(стрелял в ...)? 14. Это Вы ... (стреляли в ...)? Вопросы 12,13 и 14 анализируются вместе. Доминирующим (преобладающим по силе воздействия на опрашиваемого) будет являться вопрос с наибольшим по силе стрессом. S-K-Y - секция должна подтверждать выводы в критических вопросах 5 и 7, в противном случае эта часть вопросов должна быть исключена из рассмотрения (отброшена из анализа). Если S-K-Y - секция исключается, то Вам следу ет найти какие-то другие причины для данных стрессов внутри S-K-Y - секции.

<< | >>
Источник: Скрыпников А.И., Зубрилова И.С., Зерин С.Н.. Методика и тактика применения полиграфа при раскрытии преступлений. 1997

Еще по теме Прямой метод опроса с использованием полиграфа:

  1. 9.2. Роль человеческого фактора в техногенной безопасности техносоциальных систем
  2. 4.3. Участие представителя потерпевшего в расследовании преступлений и возможности активизации этой деятельности
  3. § 1. Понятие и виды доказательств. Проблемы допустимости использования в доказывании современных научно-технических методов и средств
  4. § 5. Допрос и очная ставка
  5. 9.2. Роль человеческого фактора в техногенной безопасности техносоциальных систем
  6. МЕХАНИЗАЦИЯ ПРАВОСУДИЯ
  7. МЕТОДИКА ПРОВЕДЕНИЯ ОПРОСА С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ПОЛИГРАФА
  8. Прямой метод опроса с использованием полиграфа
  9. Непрямой метод опроса с использованием полиграфа (тест “виновных знаний" или тест “скрываемой информации”)
  10. Оценка полученных при опросе результатов и подготовка заключения
  11. ПРИЛОЖЕНИЕ
  12. РАЗДЕЛ I ВВЕДЕНИЕ В ПРЕДМЕТ, ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ПОЛИГРАФА В ОРГАНАХ ВНУТРЕННИХ ДЕЛ РОССИИ
  13. Глава 22. Нетрадиционные средства получения значимой для расследования преступлений информации
  14. 2.1. Возникновение и содержание проблемы
  15. 2.2. Возможные варианты решения проблемы
  16. § 3. Особенности тактики производства отдельных следственных действий
  17. Стадии процесса отбора
  18. § 2. Критический анализ отечественных предложений по контролю за органами власти
- Авторское право - Аграрное право - Адвокатура - Административное право - Административный процесс - Акционерное право - Бюджетная система - Горное право‎ - Гражданский процесс - Гражданское право - Гражданское право зарубежных стран - Договорное право - Европейское право‎ - Жилищное право - Законы и кодексы - Избирательное право - Информационное право - Исполнительное производство - История политических учений - Коммерческое право - Конкурсное право - Конституционное право зарубежных стран - Конституционное право России - Криминалистика - Криминалистическая методика - Криминальная психология - Криминология - Международное право - Муниципальное право - Налоговое право - Наследственное право - Нотариат - Образовательное право - Оперативно-розыскная деятельность - Права человека - Право интеллектуальной собственности - Право собственности - Право социального обеспечения - Право юридических лиц - Правовая статистика - Правоведение - Правовое обеспечение профессиональной деятельности - Правоохранительные органы - Предпринимательское право - Прокурорский надзор - Римское право - Семейное право - Социология права - Сравнительное правоведение - Страховое право - Судебная психиатрия - Судебная экспертиза - Судебное дело - Судебные и правоохранительные органы - Таможенное право - Теория и история государства и права - Транспортное право - Трудовое право - Уголовное право - Уголовный процесс - Философия права - Финансовое право - Экологическое право‎ - Ювенальное право - Юридическая антропология‎ - Юридическая периодика и сборники - Юридическая техника - Юридическая этика -