1.3. Теоретические аспекты изучения категории жанра
Наиболее подробно проблема жанра исследовалась в отечественной филологии в ХХ столетии. Весьма активно она разрабатывалась представителями формальной школы. Так, Ю. Тынянов в своих работах не давал точного определения жанра, так как считал, что жанр – это явление подвижное, эволюционирующее. И все же любой жанр, по его мнению, состоит из «системы с соотнесенными между собой факторами», которые по природе своей подвижны, конструктивны. «Жанр смещается, перед нами ломаная линия, а не прямая линия его эволюции – и совершается эта эволюция как раз за счет «основных» черт жанра: эпоса как повествования, лирики как эмоционального искусства, и т.д.» [Тынянов 1929: 7].
В. Жирмунский в своих исследованиях отмечал, что в основе понятия «жанр» лежит система взаимосвязанных композиционных и тематических элементов. «Как ни сублимировать понятие «жанр», как ни стараться дать ему исключительно «формалистическое» определение, в его составе всегда останутся существенные факты «содержания», т.е.
элементы тематические» [Жирмунский 1924: 200].По мнению М. М. Бахтина, жанр – «форма организации речевого материала, выделяемого в рамках того или иного функционального стиля, вид высказываний, создающихся на основе устойчивых, повторяющихся, т.е. воспроизводимых, моделей и структур в речевых ситуациях, где имеют место хоть сколько-нибудь устойчивые, закрепленные бытом и обстоятельствами формы жизненного общения» [Бахтин 1997:145]. Основными компонентами жанровой модели, по мнению М.М. Бахтина, являются: тематическое содержание, стиль и композиционное построение, которые «неразрывно связаны в целом высказывании и одинаково определяются спецификой данной сферы общения» [Бахтин 1997: 159].
Интересна точка зрения на эту проблему Л.И. Тимофеева. По его мнению, в основе любого жанра лежит прежде всего «определенный тип изображения человека в жизненном процессе, определенный способ обрисовки характера, показанного на том или ином уровне жизненного процесса от простейших переживаний (событие, эпизод человеческой жизни) до наиболее сложных (история жизни человека, этапы народной жизни, охватывающие многообразные человеческие жизни)» [Тимофеев 1966: 342].
Л.М. Майданова рассматривает эту категорию как «важный регулятор, с одной стороны, воплощения замысла, а с другой – восприятия произведения, поскольку он с точки зрения адресата прогнозирует и ограничивает ожидания и, следовательно, построение гипотезы о тексте» [Майданова 1986:118].
На современном этапе наблюдается тенденция, связанная с упорядочиванием жанровой системы, четким выстраиванием жанровой модели. Так, жанровая модель, предложенная Н.Л. Лейдерманом, является, на наш взгляд, наиболее структурированной и учитывающей все основные аспекты текстообразования. По мнению этого исследователя, жанр – «это исторически сложившийся тип устойчивой структуры художественного произведения, организующей все его компоненты в систему, порождающую целостный образ – модель мира (мирообраз), который выражает определенную эстетическую концепцию действительности» [Лейдерман 1976: 4].
Уточненная модель жанра включает в себя два плана: план содержания (жанровое содержание) и структурный план (жанровая форма).Под жанровым содержанием понимается определенное видение и понимание действительности (мирообраз, применительно к художественному произведению). В состав этого плана входят следующие аспекты: «тематика, то есть тот жизненный материал, который отобран жанром и стал особой художественной реальностью произведения; проблематика, которая воплощается в особом типе (или в характере) конфликта; экстенсивность или интенсивность воспроизведения художественного мира... Нельзя, видимо, забывать и об эстетическом пафосе, которым еще Аристотель определял своеобразие жанрового содержания трагедии, комедии, эпопеи» [Лейдерман, Липовецкий, Барковская и др. 2004: 16].
Жанровая форма, по мнению Н.Л. Лейдермана, дифференцирована и включает такие способы выражения жанрового содержания («носители жанра»), как субъектная организация, пространственно-временная организация (хронотоп), ассоциативный фон произведения (система «внутритекстовых» лейтмотивов, совокупность «внетекстовых» сигналов, отсылающих к тем или иным реалиям), интонационно-речевая организация.
М.М. Бахтиным, Н.Л. Лейдерманом и рядом других исследователей выделяется еще один план жанровой модели – план восприятия, который непосредственно связан с категорией образа автора, и, прежде всего, с его волеизъявлением и целевыми установками, которые, в свою очередь, определяют выбор того или иного жанра. По мнению М.М. Бахтина, «речевая воля говорящего осуществляется прежде всего в выборе определенного речевого жанра. Этот выбор определяется спецификой данной сферы речевого общения, предметно-смысловыми (тематическими) соображениями, конкретной ситуацией речевого общения, персональным составом его участников и т.п. И дальше речевой замысел говорящего со своей его индивидуальностью и субъективностью применяется и приспособляется к избранному жанру, складывается и развивается в определенной жанровой форме» [Бахтин 1997: 180].
Таким образом, именно от речевого замысла говорящего или пишущего, от того, что и с какой целью он хочет сообщить, зависит жанровая форма его высказывания.В настоящее время ведутся исследования жанра не только в плане жанрового содержания и в плане формальной организации, но и в аспекте коммуникативно-прагматической организации. В первую очередь с жанром соотносится такая коммуникативная категория, как целеустановка (интенция) говорящего или пишущего. Так, по мнению Н.Б. Руженцевой, «автор всегда преследует и реализует ряд целей… В тексте могут реализовываться в совокупности такие цели, как информирование, убеждение адресата, отражение авторского видения мира, развлечение и т.д., но одна или две из них непременно являются доминирующими и во многом определяют содержательно-формальные аспекты текста, соотносимого с определенным жанром» [Руженцева 2000: 69].
В целом жанр выступает в качестве содержательно-формального ориентира для воплощения авторского замысла в жизнь, он служит своеобразным «транслятором» авторской концепции и способов ее воплощения и задает основные «координаты» для восприятия произведения.
Еще по теме 1.3. Теоретические аспекты изучения категории жанра:
- Т.В. Андреева Теоретический аспект проблемы общества и общественного мнения в России во второй половине XIX — начале XX в.
- 1.3. Теоретические аспекты изучения категории жанра
- Часть IV. Идентичность в пространственном измерении: теоретические аспекты. Региональная и локальная идентичность в системе политической самоидентификации россиян
- А.А. Гончарик, ИНИОН РАН ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ ИЗУЧЕНИЯ ФОРМИРОВАНИЯ РЕГИОНАЛЬНОЙ ИДЕНТИЧНОСТИ
- ПРАВОВАЯ ПРИРОДА ПРОЦЕНТОВ ГОДОВЫХ ПО ДЕНЕЖНЫМ ОБЯЗАТЕЛЬСТВАМ (практические и теоретические аспекты применения новых положений ГК РФ). М.Г. Розенберг
- НЕКОТОРЫЕ ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ОРГАНИЗАЦИИ БОРЬБЫ С ТРАНСНАЦИОНАЛЬНОЙ ПРЕСТУПНОСТЬЮ
- МЕСТО ВСЕМИРНОСТИ В СИСТЕМЕ КАТЕГОРИЙ «КАПИТАЛА» (АБСТРАКТНО-ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АСПЕКТ ПРОБЛЕМЫ)
- Часть I ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ВЛАСТИ
- Ю.И. Пахомов ПРИОРИТЕТЫ СОВРЕМЕННОЙ ЭКОЛОГИЧЕСКОЙ ПОЛИТИКИ РОССИИ (ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АСПЕКТ)
- Когнитивно-информационные категории жанра «фельетон». Сатирическая картина мира политического фельетона.
- Часть V ЯЗЫК СМИ И ПОЛИТИКА. ПРАКТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИЗУЧЕНИЯ
- 1 1. ПОЛИТИЧЕСКИЙ АСПЕКТ ИЗУЧЕНИЯ КРИМИНОЛОГИИ
- Психологические аспекты изучения материалов дела
- Теоретические предпосылки изучения личности осужденного
- Глава 1. Теоретические аспекты трудоправовой интеграции государств § 1. Понятие трудоправовой интеграции государств