Работа с кадровым резервом

Во многих организациях для целенаправленного продвижения перспективных сотрудников формируется резерв для замещения руководящих должностей — специально подобранные группы руководителей и специалистов, достигших положительных результатов в профессиональной деятельности, удовлетворяющих определенным требованиям и прошедших целевой отбор.

При планировании и подготовке резерва большинство организаций выделяет две группы:

— преемников или дублеров;

— молодых сотрудников с лидерским потенциалом.

Каждая группа специфична как с точки зрения отбора, так и развития.

Преемники или дублеры — это кандидаты на замещение определенных ключевых должностей организации, которые готовы к работе в этих должностях в настоящий момент или будут готовы в ближайшее время. Их подготовка представляет собой сложный многоступенчатый процесс:

• определение ключевых должностей;

• написание характеристик будущих руководителей;

• отбор кандидатов;

• подготовка планов развития;

190

• реализация планов подготовки преемников;

• оценка их успехов;

• назначение на должность.

Молодые сотрудники с потенциалом лидеров —

это люди, которые в перспективе могут занять руководящие должности в организации (high-potentials, «хай-по»). Суть работы с этой категорией резерва заключается в выявлении сотрудников, обладающих требуемым потенциалом, и интенсивной работе с ними с целью занятия через 10—20 лет ключевых должностей в организации. Их готовят к занятию руководящей должности вообще.

Пример. Американская многонациональная корпорация относит к числу «хай-по» сотрудников организации, отвечающих следующим требованиям:

1) возраст моложе 35 лет;

2) наличие, по меньшей мере, высшего образования;

3) знание английского и еще одного иностранного языка;

4) наличие потенциала, чтобы суметь подняться на два уровня вверх в организационной иерархии.

Вопросы для повторения и обсуждения

1. Почему организации занимаются профессиональной подготовкой собственных сотрудников, чем вызвано усиленное внимание этому вопросу?

2. Как профессиональное развитие персонала влияет на организацию и самих сотрудников?

191

3. Какие формы и виды профессионального обучения имеют наибольшее распространение?

4. Каким образрм анализ производственных ситуаций и деловые игры способствуют выработке управленческих навыков?

5. Почему организация заинтересована в развитии карьеры своих сотрудников?

6. Определите сущность карьеры и охарактеризуйте ее виды?

7. Что представляет собой процесс служебно-про-фессионального продвижения персонала?

8. Какие преимущества имеет организация, проводя работу по подготовке резерва руководителей?