>>

Методические указания по организации и проведению специального курса (отчет о пробном проведении занятий)

Основной целью создания настоящего спецкурса является формирование у обучаемых наиболее полного представления об уголовно-правовой, криминологической и криминалистической характеристике участия недобросовестных адвокатов в организованной преступности и коррупции; получение слушателями знаний теоретического и прикладного характера по вопросам правовой оценки типичных преступлений.

Разработка и пробное чтение спецкурса в Иркутском юридическом институте Генеральной прокуратуры показали некоторую недооценку автором всей глубины, сложности и актуальности проблемы на первоначальном этапе проводимого исследования.

Дело в том, что работа в представленном варианте имеет в определенной мере неполный характер по сравнению с поданной заявкой.

Преступая к разработке спецкурса, на момент подачи заявки в Саратовский центр по изучению проблем организованной преступности и коррупции (март-апрель 2003 г.), автор не предполагал, что избранная тема, исследуемая сфера правоотношений окажется столь глубокой, сложной, насыщенной материалом, востребованной со стороны практических работников. Выяснилось, что в рамках заявленного предмета исследования не следует поверхностно и излишне кратко рассматривать конкретные задачи. Это не соответствовало бы как интересам правоприменительной практики, так и науки.

В результате тематический план спецкурса по сравнению с поданной заявкой был несколько сокращен и одновременно углублен и детализирован. Был расширен не только перечень вопросов, рассматриваемых в рамках заявленных тем. Существенно переработаны в сторону расширения средства и методы обучения. Дополнительно в спецкурс включены входное и выводное анкетирование, занятия по обмену опытом, представление схем и электронных вариантов документов и т.д. Одним из последствий корректировки спецкурса является существенное увеличение его объема (от планируемых в заявке 3 п.л., до 4,5 п.л.).

Проведенное исследование и апробация показали, что наиболее подготовленными слушателями по теме спецкурса являются действующие работники правоохранительных органов: следователи, прокуроры, их заместители и помощники, дознаватели и др. Проведение спецкурса может быть так же организовано среди судей, адвокатов, работников органов юстиции, оперативных работников органов дознания, работников уголовно-исполнительной системы.

Именно категория обучаемых – практических работников, на наш взгляд, наиболее полно усваивает предлагаемый материал. Ведь последний характеризуется комплексностью (уголовно-правовые, уголовно-процессуальные и криминологические вопросы, проблемы криминалистики и теории адвокатской деятельности), тесной связью с практикой, то есть сравнительно высокими требованиями к уровню подготовки обучаемых.

Вместе с тем, в соответствии с согласованным первичным планом спецкурса, пробные занятия проводились не только для практических работников, но и среди студентов дневной формы обучения (4 курс прокурорско-следственного факультета Института). Эти занятия демонстрировали живейший интерес студентов к обозначенной проблематике, готовность участвовать во всех формах занятий, стремление к изучению следственной, судебной практики по данному вопросу, правоприменительной практики адвокатских образований.

Таким образом, если обучаемые изучили, как минимум, вузовский курс уголовного права, уголовного процесса, криминологии и криминалистики, то препятствий к изучению спецкурса нет.

Пробные занятия в рамках спецкурса показали необходимость учета следующих особенностей проводимых занятий (здесь - с учетом основного контингента обучаемых).

Лекции (12 часов), входное анкетирование. Лекции по темам проводились по следующей схеме: сначала преподаватель определяет тему занятия, дает примерный перечень вопросов, подлежащих рассмотрению. Затем излагаются и комментируется нормы действующего законодательства по вопросам прав, пределов полномочий и ответственности адвокатов. Затем кратко приводятся наиболее характерные примеры из правоприменительной практики различных регионов. Преподаватель раздает слушателям наглядные материалы (фабулы дел, копии процессуальных и иных документов и др.) и предлагает обсудить спорные правовые вопросы. Краткая дискуссия завершается формулировкой выводов, приведением примеров решения вопроса в конкретном регионе (органе), предложением для конкретных слушателей попробовать разобраться в нерешенном правовом вопросе самостоятельно и подготовить сообщение для круглого стола, занятия по обмену опытом.

На первой лекции проводится входное анкетирование. Необходимо получить ответы, как минимум, на следующие вопросы: как часто, по делам каких категорий вы сталкиваетесь с незаконными методами защиты со стороны «коррумпированных» и «вовлеченных» адвокатов; как вы оцениваете свой уровень знаний по данной теме; вопросы какого характера вас интересуют более всего (уголовно-правовая квалификация, криминалистическая характеристика, уголовно-процессуальные вопросы и др.)1.

Семинары (4 часа) проводились следующим образом. После краткого сообщения преподавателя слушателям предлагаются заранее приготовленные фабулы уголовных и дисциплинарных дел в виде проектов соответствующих процессуальных и иных документов (представление, обвинительное заключение, объяснения адвоката, рапорт следователя и др.).

Слушателям, разделенным на небольшие группы, предоставляется время для подготовки, необходимые нормативные акты (УК РФ, УПК РФ, закон об адвокатуре и др.). Затем каждая группа дает свое решение ситуации, то есть правовую оценку деяния, уголовно-правовую характеристику и т.д. Остальные группы должны выступить в роли оппонентов первой группы, то есть назвать аргументы, противные ее позиции, как бы они поступили в конкретной ситуации, как на правовом, так и на организационном (деятельностном) уровне. Семинар заканчивается анализом позиций и приведением конкретно принятого решения по каждому примеру. Выясняется, что эти решения далеко не всегда были законными, обоснованными, целесообразными и этически допустимыми.

Круглый стол (2 часа) проводится примерно следующим образом. Поскольку его темой является типичные данные о личности адвокатов-правонарушителей, преподаватель заранее, в ходе лекций и семинаров, выявляет среди обучаемых тех, кто имеет опыт общения, в том числе конфликтного, с адвокатами, обладающими теми или иными типичными свойствами личности («коррумпированные», «вовлеченные», высоко или низкоквалифицированные и т.д.).

Этим слушателям предлагается сделать краткое сообщение о том, какой инцидент (уголовное дело и др.) имел место, какова правовая оценка содеянного недобросовестным адвокатом, и какие проблемные вопросы имели место в данной ситуации. Остальные участники круглого стола принимают участие в обсуждении обозначенных проблем.

Деловая игра (2 часа) проводится примерно следующим образом. Ее темой является типичные преступления, совершаемые «вовлеченными» адвокатами. Уголовно-правовая и криминалистическая характеристика, правоприменительная практика.

Группа слушателей делится на несколько подгрупп: адвокаты, обвинители и суд. Заранее предлагается фабула уголовного дела по факту совершения недобросовестного адвокатом соответствующего преступления. «Обвинителям» предлагается первыми дать комплексную правовую оценку содеянного. Затем выступают «адвокаты» с мнениями об их отношении к содеянному, своим вариантом правовой оценки. Им так же предлагается дать прогноз позиции руководства адвокатского образования, где работает адвокат и адвокатской палаты субъекта Федерации (квалификационной комиссии и совета палаты). В заключении «суду» предлагается дать объективную и непредвзятую «результирующую» оценку. Ему же предлагается подготовить и зачитать проект решения по жалобе адвоката, якобы поданной в суд (кассационная жалоба или жалоба на решение адвокатской палаты). Остальными участниками прогнозируется реакция сторон на решение суда.

Обмен опытом и выходное тестирование (2 часа) проводятся следующим образом. После краткого сообщения преподавателя, формулировки им отдельных выводов, слушателям предлагается выступить с впечатлениями о спецкурсе, проблемам борьбы с правонарушениями недобросовестных адвокатов и т.д. Специфика этих выступлений заключается в том, что обучаемых следует ориентировать на то, как они сами видят перспективы принятия тех или иных мер (законодательных, организационных, тактико-психологических и т.д.). Преподаватель отмечает все мнения и использует их при дальнейших прочтениях спецкурса.

Особое внимание обращается на то, чтобы каждый слушатель показал, какая практика есть у него лично, в его регионе. Преподаватель при необходимости обращается к нему с просьбой выслать копии соответствующих документов. Тоже могут сделать между собой и сами слушатели.

В рамках выходного анкетирования выяснятся уровень оценки обучаемыми содержания, формы подачи материала спецкурса, оценка собственного, вновь приобретенного уровня знаний, критика и рекомендации по дополнению (улучшению) структуры, содержания и формы обучения. Выясняется, желает ли обучаемый дополнительно получить какие-то знания, необходимы ли они коллегам из его региона (необходимо ли выездное занятие и т.п.).

В заключение среди слушателей проводится тестирование и раздаются компьютерные диски с электронными документами (научные и учебно-методические работы) по проблемам, близким к содержанию спецкурса2.

В целом, можно сделать вывод о том, что подготовка и многократная реализация спецкурса является весьма перспективным мероприятием. Проделанная работа активизирует соответствующие научные изыскания. Она уже дала ценную информацию и опыт, в том числе по контактам с практическими работниками.

Автор выражает искреннюю признательность директору и сотрудникам Саратовского исследовательского центра по изучению проблем организованной преступности и коррупции за ценные замечания и предложения, позволившие существенно углубить и расширить предмет исследования, улучшить форму подачи материала.

| >>
Источник: Гармаев Ю.П.. Участие недобросовестных адвокатов в организованной преступности и коррупции: комплексная характеристика и проблемы противодействия (материалы спецкурса). 2003

Еще по теме Методические указания по организации и проведению специального курса (отчет о пробном проведении занятий):

  1. Методические указания по подготовке к семинарским занятиям:
  2. Проведение политического курса
  3. Методика проведения занятий — пошаговая инструкция
  4. 2 Методические указания и задания по выполнению контрольной работы 3 Методические указания и задания по выполнению курсовой работы
  5. 8.3. Проведение выемки документов и предметов при проведении выездной налоговой проверки
  6. Раздел 3 ПРОВЕДЕНИЕ И СОДЕЙСТВИЕ ПРОВЕДЕНИЮ МОРСКИХ НАУЧНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ
  7. МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ КУРСА Программа учебного курса «ЮРИДИЧЕСКАЯ ТЕХНИКА»
  8. 4.5. Наложение ареста на товары или изъятие товаров при проведении специальной таможенной ревизии
  9. 5.3.2. Проведение плановых изменений в организации
  10. 6.5. Организация и проведение сбора данных
  11. 2.3 Методические указания:
  12. ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ Деловая игра «Проведение делового совещания»
  13. § 3. Организация проведения таможенного контроля
  14. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ К ИЗУЧЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ
  15. 3.4. Организация проведения маркетинговых исследований
- Авторское право - Аграрное право - Адвокатура - Административное право - Административный процесс - Акционерное право - Бюджетная система - Горное право‎ - Гражданский процесс - Гражданское право - Гражданское право зарубежных стран - Договорное право - Европейское право‎ - Жилищное право - Законы и кодексы - Избирательное право - Информационное право - Исполнительное производство - История политических учений - Коммерческое право - Конкурсное право - Конституционное право зарубежных стран - Конституционное право России - Криминалистика - Криминалистическая методика - Криминальная психология - Криминология - Международное право - Муниципальное право - Налоговое право - Наследственное право - Нотариат - Образовательное право - Оперативно-розыскная деятельность - Права человека - Право интеллектуальной собственности - Право собственности - Право социального обеспечения - Право юридических лиц - Правовая статистика - Правоведение - Правоохранительные органы - Предпринимательское право - Прокурорский надзор - Римское право - Семейное право - Социология права - Сравнительное правоведение - Страховое право - Судебная психиатрия - Судебная экспертиза - Судебное дело - Судебные и правоохранительные органы - Таможенное право - Теория и история государства и права - Транспортное право - Трудовое право - Уголовное право - Уголовный процесс - Философия права - Финансовое право - Экологическое право‎ - Ювенальная юстиция - Юридическая антропология‎ - Юридическая техника - Юридическая этика -