загрузка...

Установление фактографической составляющей текста, его тематики


Данный шаг также необходим для понимания корреляции полученной информации с тематикой исследования, а потому выполняется в рамках настоящего этапа.
Вначале из текста выделяют:
компоненты, которые могут быть отнесены к разряду фактов (например, подтверждены иными источниками); компоненты, которые потенциально могут быть отнесены к разряду фактов; компоненты, которые не могут быть отнесены к разряду фактов.
Соответственно выявляются направления для дополнительного исследования и направления, на которые не стоит тратить силы.
Далее определяется, каким образом можно подтвердить или опровергнуть потенциальные факты.
При этом нельзя забывать об искажениях, вносимых в текст: непреднамеренные логические ошибки; некорректное построение грамматических конструкций; преднамеренное искажение; эмоциональные искажения.
Поэтому важно выявить в тексте наличие причинно-следственных связей.
Пример. «Вячеслав Иванов, председатель «Общества изучения НЛО, обратился к Президенту РФ В.В. Путину с просьбой предоставить для изучения имеющиеся у военного ведомства материалы о так называемых «квакерах» аномалиях, неоднократно зафиксированных в Мировом океане российскими подводниками».
Что можно отнести к фактам? В.В. Путин — президент РФ (на момент подачи информации)
Что потенциально может быть фактом (после проверки)? В. Иванов — председатель «Общества изучения НЛО»; то, что В. Иванов обратился с соответствующей просьбой; существование аномалии под названием «квакер»; наличие информации о «квакерах» у военного ведомства
Что мы не можем отнести к фактам, в т.ч. потенциальным? ничего.
Как проверить потенциальные факты? где можно получить подтверждающую или опровергающую информацию?

Так же анализируется полнота и непротиворечивость аргументации.
Вначале текст нужно привести в формализованный вид. Иными словами, его нужно пересказать сухим языком, удалив любые образования и надстройки (эмоциональные, психологические, рекламно-пропагандистские, ненормативная лексика, сленг и т.п.). Очень похоже на резюмирование. У вас получится перечень аргументов (утверждений). Далее выявляются искажения (отсутствие аргументации, ложная аргументация, неполная аргументация и т.п.).
Пример. «Недавно после необъяснимых событий в Северной Атлантике, приведших к неоправданным человеческим жертвам, Вячеслав Иванов, председатель «Общества изучения НЛО», направил Президенту РФ В.В. Путину письмо с требованием незамедлительно предоставить для изучения имеющиеся у военного ведомства материалы о так называемых «квакерах» — аномалиях, неоднократно зафиксированных в Мировом океане российскими подводниками. В данном послании, в частности, говорится, что замалчивание данных фактов является одной из основных причин гибели людей и вся ответственность за это лежит на военных и на президенте России».
Попробуем формализовать сообщение: в Северной Атлантике произошел инцидент с гибелью людей; В. Иванов — председатель «Общества изучения НЛО» — направил Президенту РФ письмо; в письме присутствует требование предоставить информацию и обвинение военного ведомства и президента в замалчивании информации и в гибели людей.
Что я упустил? наличие у военных информации об аномалии под названием «квакеры»; связь «квакеров» с подводниками; связь «квакеров» с инцидентом в Северной Атлантике.

Чтобы сообщение было аргументированно, в нем должны присутствовать неопровержимые (или легко проверяемые) факты.

Далее проверяется аргументация. В приведенном примере аргументации нет. А есть попытка на эмоциональном уровне очернить руководство страны и Министерство обороны.
При углубленных или специализированных исследованиях устанавливается эмоциональная составляющая текста и системы оценочных суждений — текст анализируется на наличие слов, терминов, словообразований, способных воздействовать на эмоциональное состояние потребителя сообщения. Это позволяет в сочетании с анализом специфики лексики источника выявить систему ценностей источника и определить поведенческие особенности этого источника. Второй составляющей данного этапа является фильтрация оценочных суждений источника.
Также устанавливается цель генерации текста.
Данный этап возможен, если установлен потребитель текста (по аудитории того СМИ, которое его опубликовало). Тогда анализируется модель окружающего мира потребителя (в части содержимого сообщения) и сравнивается с предлагаемой моделью в тексте сообщения. Под моделью окружающего мира подразумевается представление этого самого мира (мироустройства) или его части — то, как человек для себя понимает, что происходит вокруг него.
Если модели совпадают или отличаются незначительно — обычное общение. Если модели различаются значительно - источник преследует цель побуждения потребителя к неким действиям. Если в модели окружающего мира потребителя никак не отражена описываемая источником область (потребитель ничего не знает об этом) — налицо формирование модели (представления), а вот с какой целью - в данном случае необходимо разбираться отдельно.
В нашем случае сообщение было опубликовано в газете «НЛО». Основная аудитория — обыватели, не имеющие высшего образования, работающие исполнителями, в возрасте от 20 до 30 лет.
Их ключевые представления (модель мира): правительство заботится только о собственном кармане; все предприниматели сволочи, а всем руководителям наплевать на подчиненных; мы никому не нужны; главное — выжить в данный момент.

В приведенном тексте предлагается следующая модель мира: руководству страны безразлична судьба моряков . А параллельно внедрено несколько сообщений: В. Иванов проявляет заботу о моряках; В. Иванов не боится самого президента.
А теперь ваши выводы — какова цель генерации текста? показать наличие организации, борющейся за права обездоленных; показать В. Иванова как лидера в данной борьбе; заявить о себе, привлечь внимание к себе через привлечение внимания к ситуации; популяризировать деятельность «Общества изучения НЛО».
Оценка сведений (вне контекста)
Параллельно этому этапу происходит и оценка сведений (вне контекста): эмоциональная напряженность и окраска текста; стиль сообщения; совпадение стиля с другими текстами того же автора; заимствования (и, естественно, откуда); внутренняя непротиворечивость сведений; непротиворечивость сведений по отношению к известным данным.
Приведенный метод достаточно обширен и требует определенного времени и опыта. При недостатке ресурсов использовать его следует эпизодически — по отношению к конкретным проектам, а в некоторых ситуациях — к конкретным группам сообщений.

<< | >>
Источник: И.Ю. Нежданов. Аналитическая разведка для бизнеса. 2008

Еще по теме Установление фактографической составляющей текста, его тематики:

  1. Идеологическая составляющая политического текста как оформление, объяснение, оценка действительности
  2. Ж. Соглашение и его текст
  3. 3.4.1. Направляющие текста и его компоновка
  4. Отдел I. Брак. Установление, недействительность брака и прекращение его
  5. Исследование поведения потерпевшего в быту, установление его интимных связей
  6. § 38. Поручительство по русским законам. - Простое и срочное. - Установление его. - Ответственность поручителя в том и в другом случае.
  7. Примерная тематика курсовых работ
  8. ОБРАЗЕЦ ПОСТАНОВЛЕНИЕ о возбуждении перед судом ходатайства об установлении обвиняемому и его защитнику срока для ознакомления с материалами уголовного дела
  9. 5. Тематика для самостоятельной работы
  10. Тематика и содержание контрольных работ
  11. Анализ исторических политических текстов. Анализ российских текстов XIX в.
  12. Политический текст как исторический феномен. Специфика современных политических текстов
  13. Политический текст и другие типы текстов. Политическая реклама
  14. КАКОВА ТЕМАТИКА РОССИЙСКО-ГЕРМАНСКОГО МЕЖДУНАРОДНОГО ДИАЛОГА?